FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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QUESTÃO 1
As atividades de rotina nas instituições de Educação Infantil se destinam a
 
a )
 auxiliar a criança a se situar no tempo e no espaço.
b )
 adaptar a criança às atividades propostas e cercear os processos de desenvolvimento e aprendizagem.
c )
 tornar o trabalho do professor repetitivo, monótono e pouco participativo.
d )
 aumentar a dependência das crianças em relação às orientações do adulto.
QUESTÃO 2
É função educativa da chamada pré-escola
a )
 ocupar o espaço e o tempo das crianças na instituição enquanto seus pais trabalham.
b )
 apenas preparar a criança para o ingresso no Ensino Fundamental.
 
c )
 a transformação cultural dos objetos do conhecimento.
d )
 dar assistência às necessidades básicas das crianças, como alimentação e higiene.
QUESTÃO 3
Os conteúdos curriculares de uma proposta pedagógica precisam
a )
 ser apresentados em forma de lista.
b )
 conter informações que prioritariamente desenvolvam o raciocínio das crianças.
c )
 ser neutros para evitar diferentes opiniões e troca de ideias.
 
d )
 trazer para a sala de aula as múltiplas manifestações culturais.
QUESTÃO 4
Na Educação Infantil, é fundamental que regras de convivência sejam trabalhadas com as crianças. Isso quer dizer que
a )
o professor só deve trabalhar regras de convivência com seus alunos caso perceba que em casa os pais definem regras para a convivência familiar.
b )
uma vez explicadas as regras de convivência, o professor não deverá repeti-las, pois as crianças precisam memorizá-las e saber usá-las sempre que for necessário.
 
c )
 a criança, por meio de regras, saberá agir nos diversos momentos da sua rotina na creche ou na pré-escola.
d )
o professor irá definir sozinho algumas regras necessárias para o convívio em grupo e, depois, castigará as crianças que não cumprirem o determinado.
QUESTÃO 5
A definição de limites para as crianças pequenas é um assunto complexo. Sobre essa questão, podemos afirmar que
a )
 os limites são fundamentais apenas para algumas crianças.
 
b )
a autoridade do adulto pode ser exercida se os limites são colocados com clareza e com possibilidade de serem cumpridos.
c )
os pais compreendem com facilidade que a criança aceita melhor os limites colocados pelos professores e bem menos os que são definidos em casa.
d )
os limites devem ser definidos para todas as crianças, sem haver preocupação com faixa etária, com as diferentes situações e com as particularidades de cada criança.
QUESTÃO 6
São eixos de trabalho do âmbito Conhecimento do Mundo, definidos pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil:
a )
 Matemática, Identidade, Autonomia, Natureza e Sociedade, Movimento.
 
b )
 Movimento, Artes Visuais e Música, Natureza e Sociedade, Linguagem Oral e Escrita, Matemática.
c )
 Identidade, Natureza e Sociedade, Artes Visuais e Música, Autonomia.
d )
 Autonomia, Linguagem Oral e Escrita, Matemática e Identidade.
QUESTÃO 7
Philippe Ariès, historiador francês, afirmava que, aproximadamente até o século XII, a arte medieval desconhecia a infância. Isso significa que
a )
 não havia nenhum afeto pelas crianças e, portanto, não havia interesse em representá-las.
b )
 esse desconhecimento era devido à falta de habilidade para desenhá-la.
 
c )
 não havia consciência da particularidade infantil.
d )
 as crianças eram abandonadas e desprezadas.
QUESTÃO 8
As cantigas de roda constituem-se como atividades de grande valor educativo e
I. contribuem para o desenvolvimento das coordenações sensório-motoras.
II. educam o senso de ritmo.
III. perpetuam tradições folclóricas.
De acordo com as afirmações, assinale a alternativa correta.
a )
 Apenas as afirmativas II e III são corretas.
 
b )
 As afirmativas I, II e III são corretas.
c )
 Apenas as afirmativas I e III são corretas.
d )
 Apenas as afirmativas I e II são corretas.