Atividade Aula 4 Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências

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O desenvolvimento de hábitos, atitudes e conhecimentos que levem a uma mudança de posicionamento dos cidadãos no
ambiente natural é objetivo da Educação Ambiental. São defendidas como formas de amenizar danos ou desequilíbrios
provocados no meio ambiente:
A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92 trouxe Chefes de Estado de mais de 130
países para o Rio de Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destacam-se a Carta da Terra e a Agenda 21.
São características marcantes da Agenda 21:
I - a reorientação da educação na direção do desenvolvimento sustentável
II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas às comunidades urbanas e rurais
III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas concretas a serem adotadas
Assinale a alternativa correta:
CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT.
 CEL0361_A4_201602597979_V1 
 
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: ALESSANDRA LIMA GRACEK Matrícula: 201602597979
Disc.: CONT MET PRAT CIE ED 2019.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Preservação
Conservação
Proteção
Todas as alternativas anteriores
Recuperação
 
 
 
Explicação:
Todas as alterrnativas estão corretas, atendendo a pergunta proposta, onde precisamos preservar, conservar e recuperar o nosso
meio ambiente.
 
 
 
 
 
2.
I e II estão corretas
I e III estão corretas
Apenas III está correta
II e III estão corretas
Apenas I está correta
 
 
 
 
Em 2003, MEC/MMA criaram a COMVIDA (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola) quando foi desenvolvido o
Programa "Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas". Esse programa culminou com a construção de projetos como:
O Brasil se destaca no cenário mundial pelas normas ambientais que possui. Com relação a Educação Ambiental vários são os
documentos de referência no País, dentre os quais se pode destacar, exceto:
Um desafio da Educação Ambiental é compreender a interdependência entre ambiente e sociedade. O desenvolvimento de
projetos de Educação Ambiental no ensino formal pode estimular relações ambientais mais responsáveis e favorecer outros
padrões de organização na escola. Escolha abaixo a alternativa quetem relação com uma visão mecanicista da 
Educação Ambiental.
Segundo a Unesco (2005), "Educação ambiental é uma disciplina bem estabelecida que enfatiza a relação dos homens com o
ambiente natural, as formas de conservá-lo, preservá-lo e de administrar seus recursos adequadamente". De acordo com a
Conferência de Tbilisi, ocorrida em 1977, Educação Ambiental tem como principais características ser um processo:
I- Participativo - atua na sensibilização e na conscientização do cidadão, estimulando-o a participar dos processos
coletivos.
II- Contextualizador - atua diretamente na realidade de cada comunidade, sem perder de vista a sua dimensão
planetária.
III- Globalizador - considera o ambiente em seus múltiplos aspectos
IV- Permeante - extrapola as atividades internas da escola tradicional
3.
Oficina do Futuro inserida dentro da Política Nacional de Educação Ambiental.
Carta da Terra
Redes de Educação Ambiental.
Agenda 21 na Escola com a construção da Oficina do Futuro.
Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.
 
 
 
 
4.
A Lei de Crimes Ambientais (Lei 9.605/1998).
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/1996).
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA/1981).
A Constituição Federal (1988).
 
 
 
 
5.
A Educação Ambiental deve buscar, permanentemente, integrar educação formal e não-formal, de modo que a educação
escolar seja parte de um movimento maior de educação ambiental de caráter popular.
Considerando o atual quadro de degradação da natureza, o mais importante em Educação Ambiental é conscientizar,
denunciar os abusos contra o meio ambiente.
Iniciativas de EA tornam-se temas que geram reflexões nas escolas, incentivando a participação dos estudantes de forma
crítica, a contextualização e a interdisciplinaridade.
Superar os desafios da Educação Ambiental levará ao fortalecimento do exercício da cidadania como expressão da
construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
A busca de uma sociedade ambientalmente equilibrada só se dá simultaneamente com a busca de uma sociedade justa,
igualitária e democrática.
 
 
 
Explicação:
A visão crítica e transformadora da educação ambiental insere o próprio indivíduo no meio ambiente, responsabilizando-lo pelas
intervenções positivas e negativas.
 
 
 
 
6.
Neste contexto, são características do processo de Educação Ambiental:
Qual das alternativas abaixo apresenta a definição correta de Ecopedagogia?
I. Cabe à educação ambiental resgatar valores humanos como solidariedade, ética, respeito pela vida,
honestidade, entre outros. Dessa forma, irá favorecer uma participação responsável nas decisões de melhoria
da qualidade de vida, do meio natural, social e cultural.
II. As atividades de educação ambiental devem possibilitar aos educandos oportunidades para desenvolver uma
sensibilização aos problemas ambientais, propiciando uma reflexão a respeito desses problemas e a busca de
soluções.
III. O meio ambiente tem a ver com as condições de vida das pessoas ¿ lixo, água encanada, lazer, educação,
saúde ¿ e que envolve toda a nossa concepção de sociedade e desenvolvimento.
IV. A educação ambiental deve ser doutrinária e trazer às comunidades os objetivos que elas têm que atingir,
reforçando laços de dependências das pessoas "comuns" em relação aos educadores, para que possam
desfrutar dessa assessoria.
Analisando as afirmativas acima, marque a opção que mostre a proposta correta:
Apenas I, II, IV
Apenas I, III, IV
Apenas I, II, III
Apenas I, II
Apenas II, IV
 
 
 
 
7.
Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida cotidiana, tendo como objetivo a
promoção das sociedades sustentáveis
Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida cotidiana, tendo como objetivo a
promoção das sociedades regulatórias
Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da razão, tendo como objetivo a promoção das
sociedades sustentáveis
Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da contexto social, tendo como objetivo a
promoção das sociedades sustentáveis
Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir de experimentos, tendo como objetivo a
promoção das sociedades sustentáveis
 
 
 
Explicação:
 Ecopedagogia como pedagogia apropriada ao processo da Carta da Terra. O conceito
de Ecopedagogia está relacionado com a sustentabilidade, para além da economia e da
ecologia. A ecopedagogia inclui abordagens da planetaridade, educação para o futuro,
cidadania planetária, virtualidade e a Pedagogia da Terra.
 
 
 
 
8.
Apenas a I, III e IV estão corretas
Apenas a I, II e III estão corretas
Apenas a II, III e IV estão corretas
 Apenas II e III estão corretas
Apenas a I, II e IV estão corretas