QUESTIONÁRIO I CONTEUDOS METODOLOGICOS DE CIENCIAS NATURAIS

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➜ QUESTIONÁRIO I – CONTEÚDO METODOLÓGICOS DE CIÊNCIAS NATURAIS
· As ciências naturais abarcam todas as disciplinas científicas que se dedicam ao estudo da natureza. Tratam dos aspectos físicos da realidade, ao contrário das ciências sociais, que estudam os fatores humanos. Assinale a alternativa   em que não é possível identificar uma ciência natural.
I- A biologia.
II- A física.
III- A química.
IV- A arqueologia.
Resposta Marcada :
IV
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· De acordo com o conteúdo estudado na apostila, a biologia é a ciência que estuda a origem, a evolução e as propriedades dos seres vivos. Posto isto, ela se apresenta especializada em um conjunto de disciplinas encarregadas dos fenómenos constitutivos dos organismos vivos. Entre essas disciplinas existe uma que é responsável pelo estudo das formas mais elementares de todos as existências vivas. Assinale a alternativa que apresenta o nome desta disciplina e seu objeto de estudo:
Resposta Marcada :
A pedagogia e o ensino das ciências.
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· A química é a ciência uma ciência natural. Indique nas alternativas abaixo aquele que descreve de maneira correta seu objeto de estudo e objetivos investigativos.
Resposta Marcada :
A matéria, tendo em vista sua composição, estudando sua estrutura, as suas propriedades e as alterações que está sofre a partir de diferentes reações químicas.
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· As ciências naturais têm objetos e objetivos completamente diferentes das ciências humanas e sociais. No entanto, existem fenômenos que nos permitem ver a proximidade entre elas e outras disciplinas.  Indique os conteúdos ou conteúdo de ciências naturais que pode expressar de modo mais imediato essa relação.
Resposta Marcada :
Educação Ambiental.
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· A dimensão temporal se mostra quando entendemos que as teorias científicas resultam de complexas relações históricas que são formadas segundo dimensões econômicas, culturais e políticas, inseridas no cotidiano humano. Uma estratégia importante para o ensino de ciências é o uso do contexto histórico em que problemas científicos e teorias surgem. O uso da análise histórica na prática de ensino de ciências permite, por exemplo, entender porque as teorias das ciências se distanciam do senso comum, mas também estão diretamente ligadas a vida cotidiana quando explicam o funcionamento dos fenômenos e também a transformação da natureza em tecnologia através dos conhecimentos adquiridos pelas ciências. Existem duas coisas a se considerar nesse sentido: existem relações topológicas e conceituais entre as teorias e no interior que precisam ser trabalhados com os alunos e também dimensões temporais (históricas) que podem iluminar o mundo conceitual próprio a cada ciência.
Considerando a passagem acima e informações estudados em sua apostila indique a alternativa correta entre as relações temporais e topológicas (conceituais) dos conteúdos de ciências naturais.
Resposta Marcada :
Abordar aspectos temporais e históricos das teorias científicas pode ser uma boa estratégia para explicitar conteúdos topológicos (conceituais) das teorias científicas
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· A introdução de termos como ‘ciência das crianças’, ‘concepções intuitivas’ e referenciais alternativos que reverberam o vocabulário da fenomenologia e da psicologia construtivista fizeram e ainda fazem parte das discussões sobre o ensino/aprendizagem, referindo-se também a inserção da história do aluno no campo do ensino das ciências. Sobre a importância de se considerar a história dos alunos no âmbito das ciências naturais é correto afirmar:
Resposta Marcada :
O conhecimento da criança deve ser valorizado para que ela possa se sentir motivada adquirir novos conhecimentos.
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· Os primeiros séculos da educação no Brasil foram marcados pela influência dos jesuítas. O cenário era incipiente no que diz respeito ao ensino das ciências. No entanto, alguns eventos merecem atenção. Indique abaixo aquele evento que não condiz com os primeiros séculos da educação no Brasil.
Resposta Marcada :
A criação da Universidade Brasileira, em 1750, no sertão do Brasil, próxima ao vilarejo de Canudos.
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· No processo de mediação entre o aluno e o objeto do conhecimento, o professor atua intencionalmente como agente cultural externo, possibilitando aos alunos o contato com a realidade científica e o consequente aumento dos repertórios vivenciais e culturais das crianças. Como o professor deve atual como na sala de aula? Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
O professor deve agir como catalisador sempre auxiliando os alunos em busca da compreensão de que eles são sujeitos que pensam e resolvem problemas, incentivando seus alunos à observação, à formulação de hipóteses, à explicação, ao confronto de dados, ao registro e à comunicação
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· LEVANDO EM CONTA O ESTUDO DE ASPECTOS DA HISTÓRIA DE ENSINO DAS CIÊNCIAS NO BRASIL APRESENTADOS EM SUA APOSTILA CONSIDERE A SEGUINTE AFIRMAÇÃO:
A PERSPECTIVA DA ESCOLA NOVA ERA A VALORIZAÇÃO DO SUJEITO DA APRENDIZAGEM, CONSIDERANDO-O COMO SUJEITO DE AUTONOMIA. APESAR DE TER POSSIBILITADO O QUESTIONAMENTO DE ASPECTOS AUTORITÁRIOS DA ESCOLA TRADICIONAL, ELA FOI UMA RESPOSTA BASTANTE ENVIESADA AO CONTEXTO NACIONAL, MARCADO PELA DESIGUALDADE DE ACESSO À FORMAÇÃO ESCOLAR, NÃO TRAZENDO CONTRIBUIÇÃO NENHUMA PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL.
SOBRE ESSA AFIRMAÇÃO INDIQUE:
Resposta Marcada :
Falsa
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· O professor deve atuar possibilitando o contato dos estudantes com as estruturas conceituais das disciplinas científicas e sua imersão no mundo social e cultural. No entanto, isso só é possível a partir de uma formação adequada, ou no mínimo, orientada para o enfrentamento dos problemas surgidos na sala de aula.
Resposta Marcada :
Verdadeira
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