Friedrich Fröbel: O Pai da Pré-Escola

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Na atualidade a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica brasileira,
mas nem sempre a educação das crianças pequenas teve espaço no âmbito
educacional sendo compreendida como assistencialismo por muito tempo, o livro da
disciplina Fundamentos da Educação Infantil apresenta alguns precursores da
Educação Infantil assim como o pensamento de cada precursor sobre a educação de
crianças pequenas. Sem dúvidas dentre os precursores podemos destacar Friedrich
Fröbel, considerado o pai da pré-escola e conhecido como o pedagogo do Jardim de
Infância.  Após os estudos realizados na disciplina de Fundamentos da Educação
Infantil. Elabore um texto destacando por que Friedrich Fröbel é considerado o
pai da pré-escola? Ao que Fröbel comparava o desenvolvimento da criança? E o
que torna os estudos de Fröbel tão relevantes para a Educação Infantil?
Fröbel um pedagogo e pedagogista alemão com ideias fundamentadas na escola
Pestalozzi, foi o fundador de um novo tipo de escola: o jardim de infância. Por essa
razão, é considerado o pai da pré-escola. Para ele a criança era comparada a uma
planta que precisava ter um ambiente adequado e favorável para florescer e entendia
que o jardim de infância é uma fase de suma importância na formação das pessoas e
essa ideia hoje é muito utilizada pela psicologia. Defendia que o ensino deveria ser
sem obrigações, pois acreditava que o aprendizado depende do interesse de cada e
que acontece pela prática. Suas técnicas são muito utilizadas até hoje, pois para ele
as brincadeiras são os primeiros meios no trajeto da aprendizagem.
Para ele a concepção de ambiente do jardim de infância, deveria ser de simpatia,
amor e encorajamento. Acreditava e defendia que o mesmo era um espaço para se
trabalhar o lúdico por meio de jogos e atividades em grupos, onde os professores
tinham a função de orientar as atividades e não deveriam transformar os ambientes
com a mesma disposição da escola.
Froebel também trouxe a boa ideologia de que a escola e família caminham juntas.
Pode-se afirmar a partir das leituras e pesquisas que uma de suas melhores ideias
que contribuiu com a Pedagogia Moderna foi defender que o homem tem em sua
essência a produtividade e a dinâmica, não sendo somente receptivo, pois ele é uma
força e não meramente uma esponja que só absorve conhecimentos exteriores. Por
meio dessa concepção, ele mudou completamente o conceito tradicional do processo
da educação. Ele concedeu à Educação um conceito, considerando-a como um
processo pelo qual o indivíduo amplia a condição humana auto-consciente, com todos
os seus faculdades funcionando harmoniosa e completamente, em relação à natureza
e a sociedade.