AVC METODOLOGIA E PRATICA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA

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AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA
FOLHA DE RESPOSTA
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	CRITÉRIOS DE PARTICIPAÇÃO NAS ATIVIDADES
	
A Avaliação Contínua (AVC) é uma atividade que compreende a elaboração de uma produção discursiva, podendo ser uma resenha, estudo de caso ou resposta de uma pergunta. Esta avaliação vale até 3,00 pontos. 
Atenção1: Serão consideradas para avaliação somente as atividades com status “enviado”. As atividades com status na forma de “rascunho” não serão corrigidas. Lembre-se de clicar no botão “enviar”.
Atenção2: A atividade deve ser postada somente neste modelo de Folha de Respostas. Obrigatoriamente na versão Pdf. 
Importante:
Sempre desenvolva textos com sua própria argumentação. Lembre-se de indicar quais foram as fontes de referência de pesquisa. Nunca copie e cole informações da internet, de outro colega ou qualquer outra fonte como sendo sua produção, já que essas situações caracterizam plágio e invalidam sua atividade.
	CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES – DISCURSIVA
	
Forma: 1,00 ponto
Linguagem e clareza: o texto deve estar correto quanto à ortografia, ao vocabulário e às terminologias, e as ideias devem ser apresentadas de forma clara, com introdução, desenvolvimento e conclusão, sem incoerências. (1,00)
Conteúdo: 2,00 pontos
Raciocínio: o trabalho deve seguir uma linha de raciocínio que se relacione com o material didático. (0,50)
Coerência: o trabalho deve responder às questões propostas pela atividade. (1,00)
Embasamento: a argumentação deve ser sustentada por ideias presentes no conteúdo da disciplina. (0,50)
Pontuação total da Avaliação Contínua (AVC) – 3,00 pontos
	
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - CÁLCULO
Raciocínio: 1,50 Ponto
O trabalho deve seguir uma linha de raciocínio e coerência do início ao fim. O aluno deve colocar todo o desenvolvimento da atividade até chegar ao resultado final.
Resultado Final: 1,50 Ponto
A resolução do exercício deve levar ao resultado final correto. 
Pontuação total da Avaliação Contínua (AVC) – 3,00 pontos
 
 
	Resolução / Resposta
	
 Eu selecionei um Conto de Assombração para realizar essa tarefa. Partindo do pressuposto que meu público alvo sejam alunos do 5º ano. 
1-) Quais as razões para selecionar determinado gênero? 
Eu selecionei esse gênero textual porque os alunos dessa faixa etária são muito curiosos. Através dos contos de assombração poderei trabalhar e desenvolver a criatividade e imaginação dos alunos, desenvolver o vocabulário, incentivar o gosto pela leitura e o desejo e capacidade de produzir seus próprios textos.
2-) Quais características o configuram?
Esse gênero textual é uma narrativa curta, a história geralmente ocorre em um determinado local e em um curto espaço de tempo, apresenta diálogo entre os poucos personagens, conflitos e resoluções, mistério, medo, susto.
3)Quais as funções específicas do gênero selecionado?
Além de sua função social o conto tem como função levar o leitor e/ou ouvinte a adentrar e seguir pelo imaginário, fictício transcendendo assim o mundo real, além de divertir .
4-) Quais objetivos de aprendizagem (específicos à área) o gênero selecionado propicia atingir junto a seu grupo de alunos?
 Os objetivos de aprendizagem em Língua Portuguesa são:
-Identificar as marcas do gênero;
- Reconhecer e empregar adequadamente os recursos de linguagem;
- Reconhecer e empregar os sinais de pontuação próprios desse gênero;
- Perceber no texto a sequência narrativa e descrição;
-Produzir, revisar e editar textos do gênero;
- Ler, reconhecer, compreender, interpretar e produzir textos do gênero;
- Ler e identificar imaginários do medo e usar recursos de linguagem para produzir suspense.
5-) Inclua um exemplo do gênero que poderá ser analisado em sala de aula destacando as seguintes partes: conteúdo temático, estilo e construção composicional (Infográfico “Os gêneros de texto ou de discurso: definições, funcionalidade e caracterização” – Bloco 3). 
Escolhi para analise em sala de aula o texto “ O médico fantasma”:
“Esta história tem sido contada de pai para filho na cidade de Belém do Pará. Tudo começou numa noite de lua cheia de um sábado de verão.
Dois garotos conversavam sentados na varanda da casa de um deles.
— Você acredita em fantasma? — perguntou o mais novo.
— Eu não! — disse o outro.
— Acredita sim! — insistiu o mais novo.
— Pode apostar que não — replicou o outro.
— Tudo bem. Aposto minha bola de futebol que você não tem coragem de entrar no cemitério à noite.
— Ah, é? — disse o garoto que fora desafiado. Pois então vamos já para o cemitério, que eu vou provar minha coragem.
Assim, os dois garotos foram até a rua do cemitério. O portão estava fechado. O silêncio era profundo. Estava tão escuro… Eles começaram a sentir medo.
Para ganhar a aposta, era preciso atravessar a rua e bater a mão no portão do cemitério. O garoto que tinha topado o desafio correu. Parou na frente do portão e começou a fazer careta para o amigo. Depois se encostou ao portão e tentou bater a mão nele. Foi quando percebeu que ela estava presa.
— Socorro! Alguém me ajude! — ele gritou, desmaiando em seguida.
Nisso apareceu um velhinho vindo do fundo do cemitério, abriu o portão e chamou o outro menino.
— Seu amigo prendeu a manga da camisa no portão e desmaiou de medo. Coitadinho, pensou que algum fantasma o estivesse segurando.
O garoto reparou que o velhinho era muito magro, quase transparente.
— Obrigado. Como é que o senhor se chama?
— Eu sou o médico daqui. Vou acordar seu amigo.
O velhinho passou a mão na cabeça do menino desmaiado e ele despertou na mesma hora.
— Vão pra casa, meninos — ele disse. Já passou da hora de dormir.
E foi assim que os meninos perceberam que tinham conhecido um fantasma e entenderam que não precisavam ter medo de fantasmas, pois esses, apesar de misteriosos, são do bem.”
Heloísa Pietro
Lá vem história :contos do folclore mundial-
Cia da Letrinhas
Conteúdo temático: - Um debate entre dois amigos sobre a existência ou não de fantasmas.
Estilo: história de assombração.
Construção composicional: A autora utilizou a narrativa em 3ª pessoa e o diálogo escrever o conto.
Referencias:
https://educacionallivre.blogspot.com/2018/06/sos-misterio-projeto-contos-de-misterio.html;
http://www.coisasdaprofessoraraquel.com/p/tudo-para-contos-de-assombracao-e.html;
http://www.encontrosdevista.com.br
 
 
Disciplina: Metodologia e Prática de Língua Portuguesa -EAD
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