Colaborar - Aap2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

Prévia do material em texto

 Psicologia da Educação e da Aprendizagem (…
Aap2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem
Sua avaliação foi confirmada com sucesso
  
(/notific
×
Avaliar
Informações Adicionais
Período: 12/08/2019 00:00 à 30/11/2019 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 430026281
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Ao pesquisar as leis que regem o comportamento e estabelecem o condicionamento operante, Skinner identificou
algumas regularidades que originaram um conjunto de princípios básicos de aprendizagem. Identificou ainda que o
comportamento deve ser entendido como um evento natural e multideterminado através de níveis de variação e seleção.
Quais são esses níveis? 
Alternativas:
Filogenético, ontogenético e cultural.  Alternativa assinalada
Filogenético, ontogenético e social.
História da espécie, história do indivíduo e social.
Animais, biologia e cultura.
Biologia, homem e sociedade. 
Para o Construtivismo, o papel do professor é o de "encadear os processos de construção do aluno com o saber coletivo
culturalmente organizado" (COLL, C. Um marco de referência psicológico para a educação escolar: a concepção
construtivista da aprendizagem e do ensino. In: COLL, C.; PALACIOS, J.; MARCHESI, A. Desenvolvimento psicológico e
educação: psicologia da educação, v. 2. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. P.396). Assim, para Piaget, o desenvolvimento
intelectual ocorre do mesmo modo que os desenvolvimento biológico. Levando em consideração tudo isso, analise as
afirmativas a seguir:
I – Os processos cognitivos não acontecem separados da adaptação do indivíduo ao meio, já que se adaptar é uma
tendência inerente a qualquer espécie.
II – A organização do conhecimento é considerada a habilidade para integrar estruturas físicas e psicológicas em sistemas
coerentes de funcionamento.
III – Para se adaptar e se organizar intelectualmente, os indivíduos fazem uso de estruturas e processos cognitivos
denominados esquemas.
IV – Os bebês já nascem com muitos esquemas formados, o que permite que façam associações desde pequenos.
Está correto o que se afirma em:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Alternativas:
Apenas I e II.
Apenas II e III.
Apenas I, II e III.  Alternativa assinalada
Apenas III e IV.
I, II, III e IV.
Vygotsky afirma que desenvolvimento e aprendizagem são processos indissociáveis na abordagem sócio histórica.
Afirma ainda que:
I – As aprendizagens que acontecem na zona de desenvolvimento proximal alavancam o desenvolvimento do indivíduo,
criando uma nova zona, que promove novas necessidades de aprendizagens.
PORQUE
II – A aprendizagem vai ocorrer exatamente na zona de desenvolvimento proximal, com aquilo que o indivíduo ainda não é
capaz de aprender sozinho, sendo o professor o mediador deste processo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas:
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 Alternativa assinalada
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeiras, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
"Um desses princípios descreve que a consequência produzida por uma  resposta pode ter, basicamente, dois efeitos
sobre essa resposta: (a) fortalecimento ou (b) enfraquecimento. O efeito de fortalecimento implica que uma dada resposta
tem a sua probabilidade  futura de ocorrência aumentada. Já o efeito de enfraquecimento implica que a resposta terá
menor probabilidade de ocorrer novamente no futuro. As consequências que fortalecem uma resposta são chamadas de
reforçadoras. Aquelas que a enfraquecem podem ser denominadas de punitivas" (HENKLAIN; CARMO, 2013, p. 708-709).
Skinner ressalta que a punição é a forma de controle mais comum do comportamento humano. Entretanto, não funciona.
Que alternativa à punição um professor teria para utilizar em sala  de aula, com o objetivo de enfraquecer determinada
resposta ou comportamento?
Alternativas:
Reforço negativo
Extinção  Alternativa assinalada
Eliminação
Reforço positivo
Discriminação