Psicologia da educação e Aprendizagem - atividades com respostas

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08/05/2023 21:57:40 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ROSA MIRTIS SOARES DA COSTA
Disciplina:
Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Questão
001 Em 06 de agosto de 2020, foi publicado o seguinte comunicado: Celebramos hoje os 91
anos da chegada do/a educador/a e psicólogo/a russo/a _____________________ à Minas
Gerais com o objetivo de ajudar na reforma do ensino e deixou um legado
importantíssimo para educação brasileira.
O relato acima refere-se a:
X A) Francisco Campos Mário Casassanta
B) Lev Vigotski
C) Alexei Leontiev
D) Helena Antipoff
E) Maria Helena Souza Patto
Questão
002 (ENADE/Adaptada) As teorias em Psicologia constituíram-se de diversas raízes
filosóficas e epistemológicas, que deram origem a sistemas complexos de conceitos,
histórica e culturalmente determinados. Tais sistemas conceituais, por sua vez,
possibilitaram a emergência de abordagens, escolas, teorias e práticas diferenciadas de
Psicologia. Essa situação configura um campo de dispersão da Psicologia, que se
formou com a utilização de diversas perspectivas epistemológicas, metodológicas e
conceituais. A manifestação desse processo ocorreu por meio da produção de
diferentes teorias e sistemas que marcaram a primeira metade do século XX.
BARRETO, C. L. B. T.; MORATO, H. T. R A dispersão do pensamento psicológico. Boletim
de Psicologia, São Paulo, v. 58, n. 129, dez. 2008.
Considerando os fundamentos epistemológicos da Psicologia, é correto apenas o que se
afirma em:
A) existem poucas abordagens na Psicologia.
X B) existem três abordagens na Psicologia, reconhecidas como “As três grandes forças”.
C) a abordagem psicológica mais famosa é a sistêmica.
D) existe uma abordagem psicológica: a Psicanálise.
E) apesar de serem reconhecidas três principais abordagens, existem diversas outras.
Questão
003 Leia o trecho abaixo, retirado da música “Estudo Errado”, escrita por Gabriel, O
Pensador:
“Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância a exploração e a
indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim cês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...”
O autor relata uma situação ocorrida no ambiente escolar. Diante das reflexões
realizadas até o momento, a educação pode ser compreendida como:
A) criação que os pais dão aos filhos, exclusivamente.
B) preparação moral de crianças e adolescentes.
C) processo de aprendizagem que ocorre exclusivamente na escola.
X D) construção do conhecimento que pode ocorrer em diversos ambientes.
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E) formação intelectual das crianças.
Questão
004 A Psicologia é uma ciência e uma profissão, nesse sentido, outras profissões, como os
docentes, podem utilizar os conhecimentos psicológicos. Além disso, as profissionais de
Psicologia podem atuar em variadas áreas, utilizando diferentes teorias.
Diante do exposto, o campo ou área de atuação pode ser compreendido como
A) o “lugar” em que o(a) psicólogo(a) pode atuar.
B) o estudo da subjetividade nos consultórios.
X C) o estudo da mente e do corpo nas escolas.
D) um compromisso com o senso comum no lugar de atuação do(a) psicólogo.
E) o modo de sentir da criança na escola.
Questão
005 Para atuar em uma área, a(o) psicólogo(a) deve escolher uma abordagem ou teoria,
que é como a lente usada para compreender o mundo, os sujeitos e suas interações. A
esse respeito, avalie as afirmações a seguir.
I. Psicanálise, a Psicologia Comportamental, o Humanismo e a Gestalt.
II. Psicanálise, Psicologia, o Humanismo e a Gestalt.
III. Freud e Lacan, a Psicologia Organizacional, Psicologia do Trabalho e do Trânsito.
IV. Psicanálise e Humanismo Fenomenológico.
É correto o que se afirma em
A) I, II e III
B) III e IV
X C) I e III
D) II e IV
E) I
Questão
006 De acordo com Coll (2004, p. 19) “A existência da psicologia da educação como uma
área de conhecimento e de saberes teóricos e práticos claramente identificável,
relacionado com outros ramos e outras especialidades da psicologia e das ciências da
educação, mas ao mesmo tempo distintos delas, tem sua origem na crença racional e
na convicção profunda de que a educação e o ensino podem melhorar sensivelmente
com a utilização adequada de conhecimentos psicológicos.”
É possível afirmar que uma das principais tendências atuais na concepção da Psicologia
da educação é:
A) defender que os conhecimentos sobre os fenômenos psicológicos são restritos às
psicólogas, mesmo quando ocorridos no contexto educacional.
B) compreender a Psicologia como a disciplina “mestra” nos estudos da educação.
C) conceber a Psicologia da educação como uma disciplina ponte.
X D) defender que a Psicologia deve compreender a supremacia da didática no campo
educacional.
E) considerar a pedagogia como a disciplina “rainha” nas pesquisas educacionais.
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Questão
007 (ENADE/Adaptada) A Psicologia se reconhece e é socialmente identificada como um
campo multifacetado e dividido em várias áreas de atuação. Tais áreas configuram
temáticas, problemas, conhecimentos, tecnologias, modos de pensar e de atuar sobre
as demandas oriundas de diferentes segmentos e contextos sociais.
Bastos, A. V. B. et al. As mudanças no exercício profissional da psicologia no Brasil: o
que se alterou nas últimas décadas e o que vislumbramos a partir de agora? In: Bastos,
A. V. B., & Gondim, S. M. G. (Orgs.) (2010). O trabalho do psicólogo no Brasil: um exame
à luz das categorias da psicologia organizacional e do trabalho. Porto Alegre: Artmed.)
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.O estudo da Psicologia é exclusivo para as psicólogas
PORQUE
II.Apenas as psicólogas conseguem compreender a complexidade dos fenômenos
psicológicos.
A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta.
A) As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B) As afirmações I e II são falsas.
C) A afirmação I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X D) As afirmações I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E) A proposição I falsa, e a II é verdadeira.
Questão
008 De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2008), antes de ser conhecida como uma
ciência e uma profissão, os assuntos hoje discutidos na Psicologia que faziam parte do
cotidiano das pessoas, do senso comum, eram as ideias psicológicas. A partir do século
XIX, surge a Psicologia científica.
Considerando o texto acima, podemos afirmar que
A) A psicologia buscou identificar e subjetividade humana, sem preocupar-se em se tornar
ciência.
X B) o objeto de estudo da psicologia são os fenômenos sociais e os padrões
psicopatológicos.
C) a psicologia desde os primórdios se igualou às Ciências Exatas.
D) Inicilamente o padrão de cientificidade reconhecido era o das ciências exatas e a
psicologia tentou se adequar a esse modelo.
E) a psicologia para se tornar ciência, juntou-se à duas outras ciências: Pedagogia e
Psicopedagogia.
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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ROSA MIRTIS SOARES DA COSTA
Disciplina:
Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Questão
001 Os estudos sobre o desenvolvimento humano objetivam:
I. Descrever: quando ocorrem determinados comportamentos.
II. Explicar: como ocorrem determinados comportamentos.
III. Prever comportamentos posteriores.
IV. Modificar comportamentos considerados inadequados.
É correto o que se afirma em
A) I, II, III e IV
B) II e IV
C) I e II
D) I e III
X E) I
Questão
002 Atualmente, a maior parte das pesquisas defende uma relação entre as dimensões
biológicas e sociais como determinantes do desenvolvimento humano. Teóricos como
Piaget, Vigotski e Wallon, defendem a importância de fatores biológicos e sociais para o
desenvolvimento humano. A esse respeito, avalie as afirmaçõesa seguir.
I. Os estudos sobre o desenvolvimento humano são interdisciplinares, ou seja, diversos
campos do saber trazem contribuições e se beneficiam das suas descobertas, como a
educação, a medicina, a terapia ocupacional, o serviço social.
II. Os estudos sobre o desenvolvimento humano objetivam: Descrever, explicar, prever
e
modificar .
III. O desenvolvimento humano pode ser dividido em três dimensões: física, cognitiva e
psicossocial.
IV. A escola influencia e é influenciado pelas três dimensões do desenvolvimento
humano
É correto o que se afirma em
A) II e IV
B) I e II
C) I e III
D) I
X E) I, II, III e IV
Questão
003 (Quadrix - 2018 - CFP - Especialista em Psicologia – Psicopedagogia/Adaptada)
Toda prática educativa traz em si uma teoria do conhecimento. Itard, médico francês
nascido em 1975, foi um dos primeiros a trabalhar com dificuldades de aprendizagem,
propondo um tratamento para o menino Victor de Aveyron, que ficou conhecido como
“menino selvagem”. Nessa ocasião, ainda não se acreditava, por forças do capitalismo,
que pacientes com algum tipo de atraso pudessem aprender, sendo esse caso um
marco na construção da visão atual em relação ao ser que não aprende. Considerando
o contexto apresentado e o atual, assinale a alternativa correta.
A) É de extrema relevância ampliar as discussões em torno da temática do
desenvolvimento humano e buscar a contextualização histórica, além de teorias e
pesquisas científicas para fomentar novas posturas.
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B) Atualmente não existem mais práticas que tendem a segregar alunos que aprendem de
alunos que não aprendem.
C) O professor, sozinho, não tem base teórica para conhecer os seus alunos, pois ele não
estuda sobre o desenvolvimento humano.
D) Ao professor cabe lecionar sua disciplina, independentemente do desenvolvimento de
seus alunos.
X E) Os estudos do desenvolvimento humanos são exclusivos dos médicos, assim sendo,
apenas eles podem opinar sobre o que está sendo solicitado na questão.
Questão
004 Diversas pesquisas têm buscado conhecer as consequências da pandemia para o
desenvolvimento humano, desde os recém-nascidos, até os idosos. Compreendendo
que o desenvolvimento humano sofre influências normativas e não normativas (Papalia,
Olds e Feldman, 2009), complete a frase a seguir com a alternativa que melhor a
completa.
A pandemia do coronavírus é um evento ___________ do desenvolvimento humano, pois
____________________________.
A) Não normativo/ atingiu os sujeitos de maneira diferente.
B) Normativo/ afetou todas as pessoas do mundo.
C) Normativo histórico/ afetou todas as pessoas que viveram nesse contexto histórico.
D) Não normativo/ atingiu todas as pessoas que viveram nesse contexto histórico.
X E) Normativo etário/ afetou as pessoas da mesma idade de forma idêntica.
Questão
005 Conceber o desenvolvimento como um processo que ocorre durante toda a vida do
sujeito é considerar que: O passado influencia o presente e o futuro, ou seja, as
experiências que a pessoa vivenciou vão intervir no seu futuro.
Considerando a afirmação acima é correto o que se afirma em:
A) As pessoas são resultado unicamente dos aspectos biológicos.
B) O futuro também pode influenciar o presente.
C) As teorias psicológicas concevem as mesmas ideias sobre quanto/como o passado, o
presente e o futuro interferem um no outro.
D) Para Vygotski, a grande relevância relaciona-se ao que estar por vir, à potencialidade
do desenvolvimebto biológico.
X E) a Psicanálise tem o foco nos eventos atuais, especialmente a adolescência.
Questão
006 Maria, uma aluna com dificuldades de interação com outros adolescentes, é convidada
pela professora de Química para participar do grupo de estudos sobre balanceamento
de equações. A mãe da estudante, no dia seguinte, se dirige à escola e reclama com a
direção que a educadora quer que a filha estude mais, apesar de saber que seu
problema é fazer amigos e não compreender a matéria. A genitora:
A) conhece os estudos do desenvolvimento humano e sabe que o desenvolvimento
psicossocial é o mais relevante de todos, independentemente da situação e do
contexto.
B) não conhece os estudos do desenvolvimento humano, pois não sabe que se a pessoa
tem dificuldade em um tipo de desenvolvimento, necessariamente o terá em todos. Ou
seja, se Maria tem problemas para fazer amigos (desenvolvimento psicossocial), ela
terá dificuldades para compreender a matéria (desenvolvimento cognitivo).
C) conhece os estudos do desenvolvimento humano e sabe que um tipo de
desenvolvimento não interfere no outro. Ou seja, a escola deveria ter criado uma
estratégia puramente psicossocial para auxiliar Maria em sua dificuldade para fazer
amigos.
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D) não conhece os estudos do desenvolvimento humano, pois não sabe que o
desenvolvimento cognitivo pode influenciar o desenvolvimento psicossocial, assim,
Maria, ao ajudar os colegas, pode fazer amigos. Ou seja, a estratégia da professora foi
proposital, para ajudar Maria.
X E) não conhece os estudos do desenvolvimento humano, pois não sabe que o
desenvolvimento cognitivo é o mais importante de todos. Ou seja, Maria não tem
problema sério.
Questão
007 Analise as asserções abaixo marque a alternativa correta.
I.Os estudos do desenvolvimento humano são multidisciplinares.
II.Podem ser beneficiados por diferentes campos do saber, assim como podem
beneficiar diferentes práticas profissionais.
A) Ambas as afirmativas são verdadeiras e não há correlação entre elas.
X B) Ambas as afirmativas são verdadeiras e há relação entre elas.
C) A afirmativa I é falsa e a II é verdadeira.
D) Ambas as afirmativas são falsas.
E) A afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
Questão
008 O desenvolvimento humano pode ser dividido em três dimensões: física, cognitiva e
psicossocial. É importante destacar que esses domínios estão interligados e um
interfere no outro. São exemplos de desenvolvimento:
I. Aumento da estatura
II. Aumento e diminuição da concentração
III. Desenvolvimento da capacidade de cooperar com outras pessoas.
IV. Amadurecimento dos órgãos sexuais
Está correto apenas o que se afirma em:
A) II e IV
B) I e II
C) I
D) I, II, III e IV
X E) I e III
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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ROSA MIRTIS SOARES DA COSTA
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Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Questão
001 Inato é aquilo que nasce com o sujeito, independentemente da sua experiência
(DICIONÁRIO AULETE, online) e do contexto em que está inserido. Assim sendo, a
corrente epistemológica do inatismo defende que a pessoa vai se desenvolver
exclusivamente de acordo com os aspectos biológicos herdados, independentemente
do meio em que está inserida (ALMEIDA, 2015).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas
I. inatismo, a aprendizagem vai ocorrer de acordo com o desenvolvimento de cada
sujeito
PORQUE
II. o desenvolvimento será determinado unicamente por sua herança genética.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) As asserções I e II são proposições falsas.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão
002 Oposta ao inatismo, o ambientalismo defende que o comportamento é resultado
exclusivo da experiência que o indivíduo vivencia, independentemente da sua genética.
Essa concepção foi baseada no empirismo (ALMEIDA, 2015).
Considerando a afirmação, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas
I. O fundador do empirismo foi o filósofo inglês John Locke (1632-1704). Ele rejeitava a
concepção de que os sujeitos já nasciam com ideias
PORQUE
II. para ele, os seres humanos eram como uma lousa em branco, que era preenchida
através das experiências que tinha aolongo da sua vida, por meio delas, os indivíduos
construiriam o seu conhecimento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
X D) As asserções I e II são proposições falsas.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão
003 O desenvolvimento humano se dá como um processo de apropriação da experiência
histórico-social pelo homem e essa visão é resultado da evolução de várias teorias,
entre elas a teoria inatista que considera importante somente os fatores genéticos e
biológicos, ou seja, aquilo que é hereditário, inato. Por isso o nome inatismo, que
compreende características e dons que se traz quando nasce. Nesse sentido, assinale a
alternativa correta a seguir:
A) A corrente epistemológica do inatismo defende que a pessoa vai se desenvolver
exclusivamente de acordo com os aspectos biológicos herdados, independentemente
do meio em que está inserida.
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B) A corrente epistemológica do inatismo defende que a pessoa vai se desenvolver a partir
da observação dos comportamentos de outras pessoas.
X C) A corrente epistemológica do inatismo defende que a pessoa vai se desenvolver
exclusivamente a partir da interação do sijeito com o meio.
D) O inatismo foi influenciado por ideias psicanalíticas.
E) No inatismo os acontecimentos que ocorrem após o nascimento são de extrema
importância para a definição da personalidade.
Questão
004 (VUNESP- Pedagogo) Sobre as características da concepção ambientalista do
desenvolvimento humano, assinale a alternativa correta.
A) A aprendizagem é considerada exclusivamente como resultado dos fatores biológicos
que modificam o comportamento humano.
X B) A concepção ambientalista defende que o desenvolvimento humano está relacionado
com o ambiente em consonância com os fatores inatos.
C) O ser humano é concebido como um ser extremamente plástico, que desenvolve suas
características em função das condições presentes no meio em que se encontra.
D) A maturação biológica é tão importante quanto o papel do ambiente no
desenvolvimento do ser humano e de suas capacidades.
E) A experiência sensorial é fonte de conhecimento, pois o desenvolvimento humano está
relacionado com as capacidades inatas.
Questão
005 (Vunesp/Adaptada) Com relação às principais características da concepção inatista do
desenvolvimento humano é correto afirmar que:
A) o ambiente interfere no processo de desenvolvimento espontâneo do ser humano.
Assim, a educação e, portanto, a escola, possuem papéis fundamentais no processo de
desenvolvimento, ou seja, na personalidade, nos valores, nos hábitos e crenças, na
conduta social, nas relações emocionais, na forma de pensar e demais aspectos do ser
humano.
X B) parte do pressuposto de que os acontecimentos que ocorrem após o nascimento não
são essenciais, fundamentais ou importantes para o desenvolvimento do ser humano.
As qualidades e capacidades básicas já se encontram basicamente prontas e em sua
forma final no nascimento, depois há pouca diferenciação qualitativa e quase nenhuma
transformação ao longo da vida
C) desvaloriza os fatores endógenos, ou seja, de origem interna do ser humano. Assim,
nada pode ser feito externamente para estimular o processo de aprendizagem.
D) o desenvolvimento cognitivo é resultado da interação dos aspectos hereditários com o
ambiente.
E) o papel do ambiente é amplo e essencial, pois determina as capacidades adaptativas e
permite a sobrevivência dos seres humanos.
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Questão
006 Oposta ao inatismo, o ambientalismo defende que o comportamento é resultado
exclusivo da experiência que o indivíduo vivencia, independentemente da sua genética.
Essa concepção foi baseada no empirismo. A esse respeito, avalie as afirmações a
seguir.
I. O fundador do empirismo foi o filósofo inglês John Locke.
II. Para o ambientalismo, os sujeitos vão se desenvolver de acordo com o meio em que
estão inseridos e as experiências que viverão nele, isso lhes concede uma capacidade
de plasticidade muito grande.
III. Diferentemente da teoria inatista, a ambientalista concede destaque ao professor.
IV. o principal questionamento do ambientalismo é a passividade do sujeito, ele será
determinado pelo ambiente.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I, II e III.
B) II e IV
X C) I e II.
D) III e IV
E) Todas as alternativas estão corretas
Questão
007 (FEPESE/ Adaptada) A respeito do Behaviorismo, é correto afirmar:
1)É uma corrente da Psicologia criada por Sigmund Freud.
2)O termo “behavior”, traduzido como “comportamento” para o português, permite
identificar essa corrente teórica também como Comportamentalismo.
3)Para essa abordagem, o comportamento é o seu objeto de estudo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
X A) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
B) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
D) Está correta apenas a afirmativa 3.
E) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
Questão
008 (CONTEMAX/Adaptada) Em decorrência de você estar atrasado para chegar ao trabalho
em uma manhã, você dirige acima do limite de velocidade estabelecido. Como
resultado, você é parado por um policial e recebe uma multa. Na referida situação, o
que ocorreu segundo os comportamentalistas? (Bock, Furtado & Teixeira, 2000)
A) Generalização de estímulo.
B) Punição.
C) Esquiva.
X D) Fuga.
E) Discriminação de estímulo.
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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ROSA MIRTIS SOARES DA COSTA
Disciplina:
Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Questão
001 (IMPARH - Professor – Pedagogia/Adaptada)
Dentre os teóricos que abordam a questão do desenvolvimento e sua relação com a
aprendizagem, consideremos Jean Piaget e Henri Wallon, e, analisando as principais
características de cada uma das teorias citadas, relacione as colunas I e II.
Coluna I
1. Jean Piaget
2. Henri Wallon
Coluna II
( ) A criança é um ser completo em que os três campos funcionais – o motor, o afetivo e
o cognitivo – são indissociáveis. O desenvolvimento de um causa impactos qualitativos
nos demais.
( ) A afetividade, em maior ou menor grau, está presente em todos os estágios do
desenvolvimento.
( ) A assimilação é a incorporação dos dados da realidade nos esquemas disponíveis no
sujeito.
( ) O conhecimento é a equilibração/reequilibração entre assimilação e acomodação, ou
seja, entre os indivíduos e os objetos do mundo.
A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:
A) 1, 2, 1, 2.
B) 2, 2, 1, 1.
C) 2, 1, 1, 2.
X D) 1, 2, 1, 1.
E) 1, 1, 2, 2.
Questão
002 (VUNESP- Professor) Wallon afirmava que toda pessoa constitui um sistema específico e
ótimo de trocas com o meio. Para Wallon, conforme Oliveira (2002), esse sistema
integra as ações da pessoa num processo de equilíbrio funcional que envolve:
A) psicomotricidade, afetividade e sensibilidade.
B) consciência, inteligência e motricidade.
X C) motricidade, afeto e cognição.
D) inteligência, afetividade e cumplicidade.
E) afetividade, autoconhecimento e interação.
Questão
003 Lev Semionovitch Vygotski nasceu em 1896, na Bielorrússia e morreu em 1934, na
Rússia, vítima de tuberculose. Assim como Piaget, ele iniciou seus estudos muito novo,
foram encontrados pequenos papéis com anotações sobre seus pensamentos de
quando ele tinha 16 anos. Sobre Vygotski, analise as afirmativas a seguir:
I. Teve como interesse central o estudo da gênese dos processos psicológicos
tipicamente humanos, em seu contexto histórico-cultural.
II. Das muitas contribuições de Vygotski para a educação, destaca-se a sua crença na
potência das crianças.
III. A atenção da aprendizagem deve estar no que a criança está pronta para aprender.
Está correto apenaso que se afirma em:
A) I
B) I, II e III.
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C) II.
X D) I, II.
E) I e III.
Questão
004 A corrente epistemológica interacionista compreende o desenvolvimento humano como
resultado da interação entre os aspectos biológicos, orgânicos e ambientais,
diferentemente do inatismo, que defende que as pessoas são determinadas
exclusivamente pela hereditariedade e do ambientalismo, que acredita que apenas a
experiência vão determinar esse desenvolvimento. A esse respeito, avalie as
afirmações a seguir.
I. O interacionismo, como o próprio nome indica, foca na interação dessa pessoa com o
seu meio, por isso, defende que o desenvolvimento humano dependerá dessa
interação.
II. No ambiente escolar, podem-se considerar as relações do estudante com os seus
colegas, com as professoras.
III. São considerados os três principais autores interacionistas: Jean Piaget, Lev Vigotski
e Jacques Lacan.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) III
B) Todas as alternativas estão corretas
C) II e III
X D) I e III.
E) I e II.
Questão
005 Para Vigostki, a atenção da aprendizagem deve estar no que a criança está pronta para
aprender. Ele criou o importante conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Sobrea ZDP, analise as afirmativa a seguir:
I. Zona de Desenvolvimento real: Aquilo que a criança sabe fazer sozinha, Ciclos de
desenvolvimentos já completados
II. Zona de Desenvolvimento real: É nessa zona que incide a maioria das avaliações
escolares.
III. Zona de Desenvolvimento Potencial: O que a criança sabe fazer com ajuda de
alguém mais experiente, seja por meio de diálogo, instrução, colaboração, assistência,
imitação;
IV. Zona de Desenvolvimento Potencial: Aquilo que ainda não amadureceu, mas está
em processo de maturação
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I.
X B) I, II, III e IV.
C) I e III.
D) I, II.
E) IV.
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Questão
006 (Unoesc – Professor/ Adaptada) Piaget, Vygotsky e Wallon tentaram mostrar que a
capacidade de conhecer e aprender se constrói a partir das trocas estabelecidas entre o
sujeito e o meio. As teorias sociointeracionistas concebem, portanto:
I.O desenvolvimento infantil como um processo dinâmico, pois as crianças são ativas.
II.Através da interação com outras crianças e adultos, as crianças vão desenvolvendo a
capacidade afetiva.
III.A articulação entre os diferentes níveis de desenvolvimento (motor, afetivo e
cognitivo) não se dá de forma isolada.
IV.Os estudos desses teóricos têm possibilitado uma nova compreensão do
desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa que contém apenas assertivas corretas.
A) I, II e IV.
B) I, II, III e IV.
X C) II, III e IV.
D) I e III.
E) III e IV.
Questão
007 (IMPARH - Professor Substituto/Adaptada) O jogo tem um papel importante na vida da
criança. O jogo está estritamente relacionado com o processo evolutivo do pensamento,
“jogar é pensar” (PIAGET, 1975). Em relação à utilização de jogos como ferramenta de
ensino e aprendizagem, é CORRETO afirmar:
A) Os jogos substituem os trabalhos de sala de aula, assim, devem se transformar em
tarefas obrigatórias.
B) Na atividade de jogo, o professor pode estimular a inteligência, assim como tornar mais
rica a própria linguagem do aluno.
C) Os jogos são atividades que devem ser realizadas restritamente em casa, não devem
ser utilizados na escola.
D) O jogo, por ser lúdico, permite o desenvolvimento social e não a aprendizagem de
conceitos.
X E) O jogo emerge da estrutura cognitiva sem contribuir para sua construção.
Questão
008 (FUNDATEC - Auxiliar de Classe/Adaptada) Para Piaget, o que marca a passagem do
período sensório-motor para o pré-operacional na criança?
X A) A subjetividade.
B) A linguagem.
C) O pensamento hipotético dedutivo.
D) A moralidade.
E) A abstração.
08/05/2023 22:03:47 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ROSA MIRTIS SOARES DA COSTA
Disciplina:
Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Questão
001 ___________________ um importante psicólogo estadunidense, passou a defender que não
se pode dizer que existe apenas um tipo de inteligência.
Assinale a altermnativa que completa a frase acima.
A) Jean Piaget
B) Henri Wallon
C) Charles Darwin
X D) Lev Vygotski
E) Howard Gardner
Questão
002 (IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial) A Teoria
das Inteligências Múltiplas foi proposta, na década de 80, por Howard Gardner,
psicólogo e pesquisador da universidade de Harvard, nos Estados Unidos. Para Gardner,
as pessoas possuem capacidades diferentes, das quais se valem para criar algo,
resolver problemas e produzir bens sociais e culturais, dentro de seu contexto. A teoria
de Gardner pressupõe que:
A) as inteligências podem ser estimuladas.
B) as inteligências são hereditárias.
C) as inteligências se combinam de forma a gerar outras inteligências.
D) há como padronizar as combinações das inteligências.
X E) as inteligências se dividem em 5 (cinco) categorias.
Questão
003 Considerando o contexto das inteligências múltiplas, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas
I. As inteligências são como uma espécie de “kit de ferramentas intelectual” das
pessoas, exceto aquelas gravemente debilitadas, todas têm a capacidade de
desenvolver os múltiplos tipos de inteligência
PORQUE
II. entre gêmeos, o perfil de inteligência é idêntico e determinado por fatores sociais e
fruto das experiências vividas.
III.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) As asserções I e II são proposições falsas.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão
004 (INAZ do Pará - 2019 - Prefeitura de Magalhães Barata - PA - Professor - Educação
Especial/Adaptada)
“Fábio é um estudante do 5º ano do ensino fundamental de uma escola da periferia.
Um certo dia, na aula de Educação Física, ele, em momento de brincadeira livre, deu
dois saltos mortais... isso despertou o olhar curioso de sua Professora, que era
treinadora de Ginástica Olímpica. Desde aquele dia em diante, o menino passou a
treinar Ginástica em um Clube.” Essa história fictícia aponta para uma inteligência
desenvolvida por Fábio. Utilizando os estudos das múltiplas inteligências de Gardner
podemos afirmar que a inteligência que mais se destaca em Fábio é:
A) Inteligência Interpessoal
B) Inteligência Linguística.
C) Inteligência Matemática.
D) Inteligência Interpessoal.
X E) Inteligência Corporal Cinestésica.
Questão
005 Como crítica aos testes de inteligência, que valorizam algumas habilidades e
negligenciam outras, Gardner observa o produto para avaliar a inteligência: a
capacidade para contar uma história ou se movimentar, por exemplo. Sobre a crítica
aos testes de inteligência, analise as afirmativas a seguir:
I. As inteligências são como uma espécie de “kit de ferramentas intelectual” das
pessoas. Exceto aquelas gravemente debilitadas, todas têm a capacidade de
desenvolver os múltiplos tipos de inteligência.
II. Mesmo entre gêmeos, não há perfil de inteligência idêntico, cada pessoa tem um
perfil único, determinado por fatores genéticos e fruto das experiências vividas.
III. Como cada estudante tem o seu perfil de inteligência, a forma de ensinar e de
avaliar das escolas deve ser individualizada ou personalizada, de forma que a pessoa
possa aprender e demonstrar como aprendeu.
IV.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) Todas as alternativas estão corretas
B) III.
X C) I e III.
D) II e III.
E) I e II.
Questão
006 Com o grande reconhecimento da teoria das múltiplas inteligências, muitas falsas
afirmações foram atribuídas ao Professor Gardner ou como sendo desdobramentos de
seus estudos iniciais. Algumas interpretações erradas dessa teoria são:I. De que há uma relação entre impressão digital e inteligência.
II. De que há diferenças sexuais ou de raça no perfil de inteligência.
III. Crianças negras são mais inteligentes que crianças brancas.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I e III.
B) Todas as alternativas estão corretas.
X C) II e III.
D) I e II.
E) III.
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Questão
007 Na década de 1980, Gardner, um importante psicólogo estadunidense, passou a
defender que não se pode dizer que existe apenas um tipo de inteligência. Sobre
Gardner, analise as afirmativas a seguir:
I. Em um primeiro momento, ele acreditava que existiam sete tipos de inteligência.
II. Em 1998, ele somou a esses sete tipos de inteligência a naturalística.
III. De acordo com Gardner, uma pessoa pode ser muito habilidosa em mais de uma
área e apresentar dificuldades em outras.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) II e III
B) I, II e III
C) I e II
D) III
X E) I e III
Questão
008 (IBADE - SEE-AC – Professor/ Adaptada) Sobre a utilização da teoria das inteligências
múltiplas de Gardner na prática escolar, está correto afirmar que a(s) inteligência(s):
A) é cinestésica quando inclui a habilidade de compreender outras pessoas.
B) combinam-se da mesma forma em todas as pessoas.
C) agem de forma independente umas das outras.
X D) podem ser estimuladas de acordo com a variedade de atividades propostas.
E) são inatas e não podem ser estimuladas.
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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ROSA MIRTIS SOARES DA COSTA
Disciplina:
Psicologia da Educação e da Aprendizagem
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (ADAPTADA/CESPE/CEBRASPE/ 2017) As relações efetivas no contexto escola-família
são favorecidas quando:
A) família e escola trabalham juntas, compreendendo a importância da
corresponsabilidade no processo educativo.
B) o professor utiliza termos técnicos, para demostrar aos pais seu conhecimento e
profissionalismo.
C) os responsáveis são informados o mais brevemente possível da ocorrência de um
problema ou um possível problema.
D) deixa-se a encargo dos pais o conhecimento quanto à rede de apoio e de
encaminhamentos.
X E) os pais são responsabilizados pelo insucesso dos filhos.
Questão
002 Considerando o contexto do cyberbullying, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas
I. Assim como na versão presencial, no cyberbullying também há a intencionalidade de
causar dano à vítima
PORQUE
II. o que muda é que as agressões ocorrem por meio eletrônico: envio de mensagens de
textos, fotos, áudios ou vídeos, expressos nas redes sociais ou em jogos em rede,
transmitidas por telefones celulares, ou computadores
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D) As asserções I e II são proposições falsas.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Questão
003 Acerca bullying, analise as afirmativas a seguir:
I. O início dos estudos sobre o bullying ocorreu na década de 1970 e, atualmente, esse
é compreendido como um “Conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas
que ocorrem sem motivação evidente, adotado por um ou mais alunos contra outro(s),
causando dor, angústia e sofrimento.
II. A importância de estudar e discutir o fenômeno bullying está na sua especificidade e
nas suas possíveis consequências, podendo haver prejuízos psicológicos, sociais,
educacionais, financeiros e físicos, tanto para quem é a vítima direta quanto para
aqueles que assistem às agressões.
III. Até o início dos anos 2000, o bullying era classificado em direto, como agressões
físicas e verbais, ou indireto, que é a disseminação de rumores desagradáveis e
desqualificantes.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I e II.
B) I.
C) I e III.
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D) II e III.
X E) Todas as alternativas estão corretas
Questão
004 (CESPE / CEBRASPE/ 2017) A respeito das relações da família com a escola no processo
de aprendizagem, assinale a opção correta.
A) A participação dos pais é desnecessária no processo de orientação educacional, uma
atribuição exclusiva do pedagogo escolar.
B) A educação da criança e do adolescente é uma atribuição restrita ao Estado.
C) A família desempenha um papel fundamental na formação do indivíduo.
X D) A comunidade não é considerada parte integrante do processo de aprendizagem da
criança.
E) Família e escola desempenham papéis essenciais, mas excludentes, no que se refere à
educação e ao desenvolvimento da criança.
Questão
005 (IBADE/ SEE-AC/ 2019) O Cyberbullying é o bullying que ocorre de forma:
X A) consensual.
B) pessoal.
C) esporádica.
D) virtual.
E) física.
Questão
006 Sobre a indisciplina e violência na escola, analise as afirmativas a seguir:
I. A indisciplina pode ser compreendida como vários comportamentos perturbadores
que põem em causa as regras no ambiente escolar.
II. A Indisciplina muda ao longo dos anos da escolarização: nas séries iniciais, é
observada por meio da obstrução da boa condução da aula, já nas séries finais,
constata-se o maior questionamento direto da autoridade do professor.
III. A indisciplina está relacionada ao sucesso escolar, sendo ela sua causa ou
consequência.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) II e III.
B) I e III.
C) I e II.
X D) Todas as alternativas estão corretas
E) I.
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Questão
007 (ADAPTADA/ CEFET-MG/2014) Atualmente o bullying tem sido muito discutido no âmbito
educacional, tanto nas escolas como também nas universidades. Entende-se como
bullying uma forma de violência gratuita e cruel, na qual os mais fortes convertem os
mais fracos, recorrentemente, em objeto de diversão e prazer, através de ‘brincadeiras’
que disfarçam o propósito de maltratar e intimidar (FANTE, 2005). É importante
ressaltar que, segundo a autora, esse fenômeno acontece somente entre pares. Para
Fante (2005), para que o bullying seja configurado, alguns aspectos precisam estar
presentes. Analise as afirmações seguintes que apresentam aspectos que devem estar
presentes para que o bullying esteja configurado:
I. As vítimas são prejudicadas em vários sentidos.
II. Há uma simetria de poder entre o agressor e a vítima.
III. O agressor tem a intenção clara de causar danos à vítima.
IV. As agressões são justificadas em função de motivos reais e concretos.
As afirmações corretas estão:
A) apenas nos itens I e II.
X B) apenas nos itens III e IV.
C) apenas nos itens I, II e IV.
D) apenas nos itens I e III.
E) apenas nos itens I, III e IV.
Questão
008 A frequência escolar determina a adaptação ao ambiente escolar, a aprendizagem e o
conhecimento às normas da escola. Antes dos anos 2000, a maior preocupação escolar
brasileira era com a matrícula, atualmente, soma-se à matrícula, a qualidade do ensino
e a frequência dos estudantes às aulas.
Analise a frase abaixo e escolha a alternativa que melhor preenche a lacuna:
A frequência escolar é determinada por fatores _____________________.
A) exclusivamente intraescolares.
B) exclusivamente familiares.
C) internos e externos à escola.
D) unicamente financeiros.
X E) unicamente extraescolares.