Lei de Combate ao Bullying

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Aula 15
Conhecimentos Pedagógicos p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas)
- Pós-Edital
Renato Alonso
 
 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
LEI N° 9.394/1996 (LDB) .......................................................................................................................... 2 
LEI N° 13.185/2015 ................................................................................................................................. 3 
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................................................ 12 
LISTA DE QUESTÕES ABORDADAS NA AULA .......................................................................................... 13 
GABARITO ............................................................................................................................................ 16 
 
 
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BULLYING 
Olá pessoal! Sobre o tópico “questões atuais de seleção de conteúdo curricular” vamos 03 temas 
que são bastante cobrados em prova: Bullying, drogas e sexualidade. Nesta aula abordaremos o 
bullying e incluirei uma aula extra sobre drogas e sexualidade. 
Preparados? Vamos “simbora”! 😉 
 
 
 
 LEI N° 9.394/1996 (LDB) 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB – possui apenas um único dispositivo, incluído 
somente em 2018, sobre o bullying. Trata-se do artigo 12, inciso IX: 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema 
de ensino, terão a incumbência de: 
(....) 
IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de 
violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas; 
(Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018) 
Vejam, portanto, que a LDB estabelece que as escolas terão a incumbência de promover medidas de 
conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a 
intimidação sistemática (bullying). 
 
Conforme foi dito acima, a LDB trouxe apenas um dispositivo relacionado ao bullying, pois a lei que 
aborda este especificamente este tema é a lei n° 13.185/2015, que veremos a seguir. 
 
 
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LEI N° 13.185/2015 
A nossa aula de hoje é baseada na Lei n° 13.185/2015, que institui o Programa de Combate à 
Intimidação Sistemática ( Bullying ). 
Comecemos pelo artigo 1°: 
Art. 1º Fica instituído o Programa de Combate à Intimidação Sistemática ( Bullying ) em 
todo o território nacional. 
 
§ 1º No contexto e para os fins desta Lei, considera-se intimidação sistemática ( bullying ) 
todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem 
motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com 
o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima, em uma relação 
de desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas. 
 
§ 2º O Programa instituído no caput poderá fundamentar as ações do Ministério da 
Educação e das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, bem como de outros 
órgãos, aos quais a matéria diz respeito. 
O art. 1° institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática ( Bullying ) em todo o território 
nacional. 
O § 1º é de suma importância para a prova de vocês pois define o que é o bullying: 
 
Algumas considerações importantes sobre o bullying: 
 pode ser um ato de violência física ou psicológica; 
 É um ato intencional e repetitivo, sem motivação evidente. Alguns autores entendem que 
um ato intencional de agressão (física ou psicológica) por pelo 2x dentro do mesmo ano letivo 
já configura a repetição. 
 Praticado por indivíduo ou grupo contra uma ou mais pessoas; 
 Tem objetivo de intimidar ou agredir, causando dor e angústia à vítima. 
BULLYING
É todo ato de violência física ou psicológica, intencional e
repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por
indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o
objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à
vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder entre as
partes envolvidas.
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O § 2º afirma O Programa instituído no caput poderá fundamentar as ações do Ministério da 
Educação e das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, bem como de outros órgãos, aos 
quais a matéria diz respeito. 
 
Artigo 2° 
Art. 2º Caracteriza-se a intimidação sistemática ( bullying ) quando há violência física ou 
psicológica em atos de intimidação, humilhação ou discriminação e, ainda: 
I - ataques físicos; 
II - insultos pessoais; 
III - comentários sistemáticos e apelidos pejorativos; 
IV - ameaças por quaisquer meios; 
V - grafites depreciativos; 
VI - expressões preconceituosas; 
VII - isolamento social consciente e premeditado; 
VIII - pilhérias. 
 
Parágrafo único. Há intimidação sistemática na rede mundial de computadores ( 
cyberbullying ), quando se usarem os instrumentos que lhe são próprios para depreciar, 
incitar a violência, adulterar fotos e dados pessoais com o intuito de criar meios de 
constrangimento psicossocial. 
O artigo 2° aprofunda, com mais detalhes, sobre o que caracteriza o bullying: 
1. violência física ou psicológica em atos de intimidação, humilhação ou discriminação; 
2. ataques físicos; 
3. insultos pessoais; 
4. comentários sistemáticos (repetitiva) e apelidos pejorativos; 
5. ameaças por quaisquer meios; 
6. grafites (desenhos) depreciativos; 
7. expressões preconceituosas; 
8. isolamento social consciente e premeditado; 
9. pilhérias (piadas). 
 
 
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E no parágrafo único do art. 2° a lei traz o conceito de CYBERBULLYING, vejam: 
 
 
Artigo 3° 
Art. 3º A intimidação sistemática ( bullying ) pode ser classificada, conforme as ações 
praticadas, como: 
I - verbal: insultar, xingar e apelidar pejorativamente; 
II - moral: difamar, caluniar, disseminar rumores; 
III - sexual: assediar, induzir e/ou abusar; 
IV - social: ignorar, isolar e excluir; 
V - psicológica: perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, manipular, 
chantagear e infernizar; 
VI - físico: socar, chutar, bater; 
VII - material: furtar, roubar, destruir pertences de outrem; 
VIII - virtual: depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar 
fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de 
constrangimento psicológico e social. 
Já o artigo 3° explicita as AÇÕES que caracterizam o bullying: 
 verbal → insultar, xingar e apelidar pejorativamente; 
 moral → difamar, caluniar, disseminar rumores; 
 sexual → assediar, induzir e/ou abusar; 
 social → ignorar, isolar e excluir; 
 psicológica → perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, manipular, chantagear 
e infernizar; 
 físico → socar, chutar, bater; 
 material → furtar, roubar, destruir pertences de outrem; 
 virtual → depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e 
dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de 
constrangimento psicológico e social. 
CYBERBULLYING
Há intimidação sistemáticana rede mundial de
computadores ( cyberbullying ), quando se usarem os
instrumentos que lhe são próprios para depreciar, incitar
a violência, adulterar fotos e dados pessoais com o
intuito de criar meios de constrangimento psicossocial.
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Artigo 4° 
Art. 4º Constituem objetivos do Programa referido no caput do art. 1º : 
I - prevenir e combater a prática da intimidação sistemática ( bullying ) em toda a 
sociedade; 
II - capacitar docentes e equipes pedagógicas para a implementação das ações de 
discussão, prevenção, orientação e solução do problema; 
III - implementar e disseminar campanhas de educação, conscientização e informação; 
IV - instituir práticas de conduta e orientação de pais, familiares e responsáveis diante da 
identificação de vítimas e agressores; 
V - dar assistência psicológica, social e jurídica às vítimas e aos agressores; 
VI - integrar os meios de comunicação de massa com as escolas e a sociedade, como forma 
de identificação e conscientização do problema e forma de preveni-lo e combatê-lo; 
VII - promover a cidadania, a capacidade empática e o respeito a terceiros, nos marcos de 
uma cultura de paz e tolerância mútua; 
VIII - evitar, tanto quanto possível, a punição dos agressores, privilegiando mecanismos e 
instrumentos alternativos que promovam a efetiva responsabilização e a mudança de 
comportamento hostil; 
IX - promover medidas de conscientização, prevenção e combate a todos os tipos de 
violência, com ênfase nas práticas recorrentes de intimidação sistemática ( bullying ), ou 
constrangimento físico e psicológico, cometidas por alunos, professores e outros 
profissionais integrantes de escola e de comunidade escolar. 
O artigo 4° acima define os objetivos do Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying). 
OBJETIVOS do Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying): 
I - prevenir e combater a prática da intimidação sistemática ( bullying ) em toda a sociedade; 
II - capacitar docentes e equipes pedagógicas para a implementação das ações de discussão, 
prevenção, orientação e solução do problema; 
III - implementar e disseminar campanhas de educação, conscientização e informação; 
IV - instituir práticas de conduta e orientação de pais, familiares e responsáveis diante da 
identificação de vítimas e agressores; 
V - dar assistência psicológica, social e jurídica às vítimas e aos agressores; 
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VI - integrar os meios de comunicação de massa com as escolas e a sociedade, como forma de 
identificação e conscientização do problema e forma de preveni-lo e combatê-lo; 
VII - promover a cidadania, a capacidade empática e o respeito a terceiros, nos marcos de uma 
cultura de paz e tolerância mútua; 
VIII - evitar, tanto quanto possível, a punição dos agressores, privilegiando mecanismos e 
instrumentos alternativos que promovam a efetiva responsabilização e a mudança de 
comportamento hostil; 
Comentários: 
Este é o item mais importante para a sua prova, pois pode levar o concurseiro ao erro. Vejam que 
se deve evitar, QUANDO POSSÍVEL, a punição dos agressores, desde que aplicados instrumentos 
alternativos que promovam a mudança do comportamento hostil do agressor. 
IX - promover medidas de conscientização, prevenção e combate a todos os tipos de violência, 
com ênfase nas práticas recorrentes de intimidação sistemática ( bullying ), ou constrangimento 
físico e psicológico, cometidas por alunos, professores e outros profissionais integrantes de escola 
e de comunidade escolar. 
 
Artigo 5° 
Art. 5º É dever do estabelecimento de ensino, dos clubes e das agremiações recreativas 
assegurar medidas de conscientização, prevenção, diagnose e combate à violência e à 
intimidação sistemática ( bullying ). 
A lei que estabelece, de forma clara e objetiva, que É DEVER do estabelecimento de ensino , dos 
clubes e das agremiações recreativas assegurar medidas de conscientização, prevenção, diagnose e 
combate à violência e à intimidação sistemática ( bullying ). Portanto, não poderá, por exemplo, um 
Diretor da Escola alegar que não tem responsabilidade sobre as ações de bullying de seus alunos, 
pois é dever das escolas assegurar medidas para prevenir e combater o bullying. 
 
 
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Artigo 6° 
Art. 6º Serão produzidos e publicados relatórios bimestrais das ocorrências de intimidação 
sistemática ( bullying ) nos Estados e Municípios para planejamento das ações. 
A informação mais importante aqui para a sua prova é que serão produzidos e publicados relatórios 
BIMESTRAIS das ocorrências de intimidação sistemática ( bullying ) nos Estados e Municípios para 
planejamento das ações. 
 
Artigo 7° 
Art. 7º Os entes federados poderão firmar convênios e estabelecer parcerias para a 
implementação e a correta execução dos objetivos e diretrizes do Programa instituído por 
esta Lei. 
Este dispositivo afirma que os entes federados (União, Estados, Distrito Federal e Municípios) 
poderão firmar convênios e estabelecer parcerias para a implementação e a correta execução dos 
objetivos e diretrizes do Programa instituído por esta Lei. 
 
Artigo 8° 
Art. 8º Esta Lei entra em vigor após decorridos 90 (noventa) dias da data de sua publicação 
oficial. 
O artigo 8° deu um prazo de 90 dias da data de publicação oficial (em Diário Oficial da União) para 
que a lei entre em vigor. Como esta lei foi publicada em 2015, esta norma já cumpriu o prazo 
estabelecido de 90 dias. 
 
 
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Finalizado os estudos da Lei do Bullying (Lei n° 13.185/2015), vamos estudar um conceito teórico 
importante sobre o bullying, que é o Bullying Direto e o Bullying Indireto: 
Bullying Direto 
 ocorre quando a vítima é atacada diretamente pelo agressor. É utilizado com maior 
frequência entre os meninos, usando agressões físicas (bater, chutar) e agressões verbais 
(insultos, apelidos pejorativos). 
 
Bullying Indireto 
 ocorre quando a vítima NÃO é atacada diretamente pelo agressor. É a forma mais adotada 
entre o sexo feminino e crianças menores. São exemplos atitudes de bullying indireto: 
o indiferença, 
o difamações, 
o fofocas, 
o rumores degradantes sobre a vítima e familiares. 
Importante destacar que o bullying indireto leva a vítima ao isolamento social, levando à vítima a 
ser tornar uma pessoa insegura com dificuldade de se relacionar. 
 
Bom pessoal, chegamos ao final da parte teórica da aula e agora vamos praticar! 
 
Q1: 2018/CESPE/FUB/Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) — 
e suas alterações, julgue o próximo item. 
 
Conforme a LDB, cabe aos estabelecimentos de ensino promover medidas de conscientização, 
de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação 
sistemática (bullying), no âmbito das escolas, e de promoção da cultura de paz nas escolas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
 
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==cd8f8==
 
 
 
 
 
 
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Comentários: 
Conforme vimos na aula,o artigo 12, IX, da LDB estabelece que cabe aos estabelecimentos de 
ensino promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de 
violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas, e de 
promoção da cultura de paz nas escolas. 
Gabarito: Certo 
 
Q2: 2019/IBADE/SEE-AC/Professor - Língua Portuguesa 
O Cyberbullying é o bullying que ocorre de forma: 
A) esporádica. 
B) físico. 
C) pessoal. 
D) virtual 
E) consensual. 
 
 
Comentários: 
Questão que não podemos errar. O cyberbullying está relacionado com o bullying no âmbito 
virtual. 
Gabarito: D 
 
Q3: 2019/IBADE/SEE-AC/Professor - Língua Portuguesa 
Teixeira (2011, p.25) afirma que “podemos também dividir o bullying [...] em duas categorias: 
o bullying direto e o bullying indireto.” No bullying indireto podem ocorrer: 
A) confrontos para intimidação. 
B) agressões físicas. 
C) atos de difamação. 
D) agressões verbais. 
E) ataques deliberados. 
 
 
 
 
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Comentários: 
A) confrontos para intimidação. (Errado. Bullying direto) 
B) agressões físicas. (Errado. Bullying direto) 
C) atos de difamação. (Correto. Bullying indireto) 
D) agressões verbais. (Errado. Bullying direto) 
E) ataques deliberados. (Errado. Bullying direto) 
Gabarito: C
 
Q4: 2019/IF-ES/IF-ES/Pedagogo 
Para SILVA (2010, p. 166) “nem todas as situações de violência que ocorrem nas escolas podem 
ser creditadas como sendo bullying. Por isso, para evitar equívocos na avaliação e no 
encaminhamento dos casos, devemos sempre considerar os critérios essenciais para efetuar o 
diagnóstico de bullying”. 
Consideram-se critérios para o diagnóstico de bullying, segundo a autora: 
I – A vítima tem que ser alvo de ataques de maneira repetitiva durante um determinado 
período de tempo. Isso corresponde a, no mínimo, duas vezes durante o ano letivo. 
II – Os ataques não têm qualquer motivação que possam justificá-los. 
III – Sempre existe um desequilíbrio de poder entre o agressor e a vítima, o que impede a defesa 
desta e a faz mobilizar uma série de sentimentos desagradáveis em torno da situação. 
IV – Os ataques têm sempre características de violência material e física. 
Assinale a alternativa que apresente as proposições CORRETAS: 
A) I, II e IV apenas. 
B) I e III apenas. 
C) I, II e III apenas. 
D) II e IV apenas. 
E) Todas estão corretas. 
 
 
Comentários: 
I – A vítima tem que ser alvo de ataques de maneira repetitiva durante um determinado 
período de tempo. Isso corresponde a, no mínimo, duas vezes durante o ano letivo. (Correto) 
II – Os ataques não têm qualquer motivação que possam justificá-los. (Correto) 
III – Sempre existe um desequilíbrio de poder entre o agressor e a vítima, o que impede a defesa 
desta e a faz mobilizar uma série de sentimentos desagradáveis em torno da situação. (Correto) 
IV – Os ataques têm sempre características de violência material e física. (Errado. O bullying 
pode ocorrer de forma psicológica. 
Gabarito: C 
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Q5: 2017/RBO/Prefeitura de Piracicaba – SP/Professor Substituto de Ensino Fundamental 
”Pouco antes do horário de ir à escola, a criança diz que tem dor de barriga e pede para faltar. 
Em casa, não desgruda da Internet. Senhor pai ou responsável: pense duas vezes antes de 
castigar seu filho ou chamá-lo de preguiçoso”. (UOL EDUCAÇÃO, Disponível em: 
https://educacao.uol.com.br/noticias/2011/03/24/bullyingidentifique-se-o-seu-filho-e-
vitima-desse-tipo-deintimidacao.htm. Acesso em: 17 de set.2017) 
O contexto exige atenção, mas como reconhecer se, de fato, dada situação constitui-se em 
bullyng? O fato é que certas atitudes eram praticadas sem a devida atenção e, ao longo do 
tempo, traumas irreversíveis foram desencadeados pela ausência devida de atenção e 
importância. Sobre o assunto, analise as proposições a seguir, atribuindo-lhes valores 
Verdadeiro (V) ou Falso (F). 
( ) Um dos desafios para a identificação do bullying é o fato de muitas dessas práticas serem 
aceitas como meras brincadeiras por pais e professores - crianças que se dão apelidos, fazem 
gozações e chacotas umas com as outras. 
( ) A popularização da Internet entre adolescentes e crianças é outro fator que contribui para 
o aumento do bullying, já que no mundo virtual as pessoas não precisam “dar as caras”. 
( ) É preciso estimular a autoestima dos pequenos. As maiores vítimas são as crianças tímidas, 
que não conseguem se defender e exigir que os colegas parem com a brincadeira. 
Assinale a alternativa que apresente respectivamente a sequência correta. 
A) V / V / V. 
B) F / V / F. 
C) V / F / V. 
D) F / F / V. 
E) V / V / F. 
 
 
Comentários: 
Todas as assertivas estão corretas. 
Gabarito: A 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
É isso aí pessoal! Chegamos ao fim da nossa aula. 
Fiquem com Deus e até a próxima! 
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LISTA DE QUESTÕES ABORDADAS NA AULA 
 
Q1: 2018/CESPE/FUB/Técnico em Assuntos Educacionais 
De acordo com a Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) — 
e suas alterações, julgue o próximo item. 
Conforme a LDB, cabe aos estabelecimentos de ensino promover medidas de conscientização, 
de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação 
sistemática (bullying), no âmbito das escolas, e de promoção da cultura de paz nas escolas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Q2: 2019/IBADE/SEE-AC/Professor - Língua Portuguesa 
O Cyberbullying é o bullying que ocorre de forma: 
A) esporádica. 
B) físico. 
C) pessoal. 
D) virtual 
E) consensual. 
 
Q3: 2019/IBADE/SEE-AC/Professor - Língua Portuguesa 
Teixeira (2011, p.25) afirma que “podemos também dividir o bullying [...] em duas categorias: 
o bullying direto e o bullying indireto.” No bullying indireto podem ocorrer: 
A) confrontos para intimidação. 
B) agressões físicas. 
C) atos de difamação. 
D) agressões verbais. 
E) ataques deliberados. 
 
 
 
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Q4: 2019/IF-ES/IF-ES/Pedagogo 
Para SILVA (2010, p. 166) “nem todas as situações de violência que ocorrem nas escolas podem 
ser creditadas como sendo bullying. Por isso, para evitar equívocos na avaliação e no 
encaminhamento dos casos, devemos sempre considerar os critérios essenciais para efetuar o 
diagnóstico de bullying”. 
Consideram-se critérios para o diagnóstico de bullying, segundo a autora: 
I – A vítima tem que ser alvo de ataques de maneira repetitiva durante um determinado 
período de tempo. Isso corresponde a, no mínimo, duas vezes durante o ano letivo. 
II – Os ataques não têm qualquer motivação que possam justificá-los. 
III – Sempre existe um desequilíbrio de poder entre o agressor e a vítima, o que impede a defesa 
desta e a faz mobilizar uma série de sentimentos desagradáveis em torno da situação. 
IV – Os ataques têm sempre características de violência material e física. 
 
Assinale a alternativa que apresente as proposições CORRETAS: 
A) I, II e IV apenas. 
B) I e III apenas. 
C) I, II e III apenas. 
D) II e IV apenas. 
E) Todas estão corretas. 
 
Q5: 2017/RBO/Prefeitura de Piracicaba – SP/Professor Substitutode Ensino Fundamental 
”Pouco antes do horário de ir à escola, a criança diz que tem dor de barriga e pede para faltar. 
Em casa, não desgruda da Internet. Senhor pai ou responsável: pense duas vezes antes de 
castigar seu filho ou chamá-lo de preguiçoso”. (UOL EDUCAÇÃO, Disponível em: 
https://educacao.uol.com.br/noticias/2011/03/24/bullyingidentifique-se-o-seu-filho-e-
vitima-desse-tipo-deintimidacao.htm. Acesso em: 17 de set.2017) 
O contexto exige atenção, mas como reconhecer se, de fato, dada situação constitui-se em 
bullyng? O fato é que certas atitudes eram praticadas sem a devida atenção e, ao longo do 
tempo, traumas irreversíveis foram desencadeados pela ausência devida de atenção e 
importância. Sobre o assunto, analise as proposições a seguir, atribuindo-lhes valores 
Verdadeiro (V) ou Falso (F). 
( ) Um dos desafios para a identificação do bullying é o fato de muitas dessas práticas serem 
aceitas como meras brincadeiras por pais e professores - crianças que se dão apelidos, fazem 
gozações e chacotas umas com as outras. 
( ) A popularização da Internet entre adolescentes e crianças é outro fator que contribui para 
o aumento do bullying, já que no mundo virtual as pessoas não precisam “dar as caras”. 
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( ) É preciso estimular a autoestima dos pequenos. As maiores vítimas são as crianças tímidas, 
que não conseguem se defender e exigir que os colegas parem com a brincadeira. 
 
Assinale a alternativa que apresente respectivamente a sequência correta. 
A) V / V / V. 
B) F / V / F. 
C) V / F / V. 
D) F / F / V. 
E) V / V / F. 
 
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GABARITO 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
 
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