Prova 1 Metodologia e conteúdos básicos de história

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No desenvolvimento da História no Período Moderno, podemos determinar muitas mudanças, que
foram positivas para a formação cultural e social da sociedade. O Renascimento faz parte deste
período e possuía diversas preocupações. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) No Renascimento foi dado valor essencial ao que já havia sido construído anteriormente
pelos povos medievais.
( ) No Renascimento, dá-se ênfase aos valores, à arte, à investigação científica da antiguidade
greco-romana.
( ) No Renascimento são abandonados todos os conhecimentos relativos aos textos antigos, a
coleção de moedas.
( ) No Renascimento, nasce o estudo das datas, as inscrições, os selos, as linhagens familiares,
os escritos antigos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - F.
2. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais encontramos as diferentes formas de vida das
sociedades, que devem ser trabalhadas nas aulas de História com as crianças da Educação
Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Frente a isso, o que orientam os PCN
relativo ao ensino de História?
 a) Deve tratar do indivíduo, seu papel no espaço em que vive e sua cultura, além de seu papel
com a sociedade em que vive e no mundo.
 b) Deve preocupar-se com os ensinamentos relativos à construção do julgamento das demais
culturas, enfatizando a sua como superior.
 c) Deve determinar a cultura e a sociedade como elementos homogêneos, sendo todos iguais,
sem diferenças em sua cultura e sociedade.
 d) Deve tratar o homem como um ser que possui ou não cultura, pois possui cultura quem vive
em uma sociedade letrada.
3. No período de abrangência do Paleolítico (2 milhões de anos até 10.000 a.C.), a grande
maioria dos grupos humanos era nômade, ou seja, levados pela necessidade de estarem
sempre em busca de alimentos, de regiões mais quentes e fugindo de animais predadores, os
homens, nesse período, estavam sempre em movimento, deslocando-se de uma região para
outra. A apropriação e a produção do fogo, nesse período, foram um dos elementos que alterou
a forma de convivência dos grupos humanos. Com essa conquista os grupos humanos
puderam:
 a) Aquecer-se, ter luz à noite, afugentar animais perigosos, cozinhar e assar alimentos.
 b) Apropriar-se das técnicas da metalurgia, ou seja, o homem inicia o trabalho com o metal.
 c) Aperfeiçoar os instrumentos, ou seja, o homem exercia força sobre a pedra no sentido de
transformá-la no objeto desejado.
 d) Descobrir novas formas de obter alimentos, tais como a agricultura e o pastoreio.
4. A concepção de mundo conhecida como histórico-crítica concebe a história humana de
maneira heterogênea. Dentro desta concepção, a história humana passa a ter nova roupagem
a cada movimento histórico. Assim sendo, podemos dizer que a história humana é:
 a) Um cenário onde os personagens encontram-se estáticos, sem mobilidade social, política e
isso possibilita a reprodução da história.
 b) Um palco de muitos conflitos, que são a fonte de transformações sociais.
 c) Um lugar de muita harmonia, onde tudo o que foi produzido pelo homem é validado como
conhecimento para a história.
 d) Um cenário onde as ações humanas são representadas pelos personagens principais da
história.
5. Como a Educação Infantil foi pensada de forma mais global e não fragmentada, ela não está
dividida em disciplinas, mas, mesmo assim, a disciplina de História é contemplada em questões
que envolvem a diversidade e a socialização da criança. Considerando-se as especificidades
sociais dessas crianças, as experiências oferecidas que podem contribuir para o processo de
aprendizagem devem ser embasadas em alguns princípios, de acordo com o Referencial
Curricular Nacional. Quais são esses princípios? Classifique (V) para as sentenças verdadeiras
e (F) para as falsas: 
( ) O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças
individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.
( ) O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento
das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à
ética e à estética.
( ) A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais
diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V
 b) V - F - V.
 c) F - F - F.
 d) F - V - V.
6. Com o passar dos anos, observaram-se mudanças significativas com relação ao ensino de
História. Estas mudanças estão atreladas às tendências históricas na educação
contemporânea. Assim, as tendências históricas na educação têm seus objetivos. Partindo
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na educação contemporânea, o objetivo é manter o sujeito em seu nível de conhecimento,
sem mudanças significativas.
( ) Na educação contemporânea, o objetivo é buscar a formação de sujeitos com valores e
habilidades.
( ) Na educação contemporânea, o objetivo é auxiliar o sujeito, levando-o à criticidade e a
uma visão de mundo mais humanizada.
( ) Na educação contemporânea, o sujeito torna-se mero expectador das situações sem
opinar sobre as situações cotidianas.
Agora, assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
7. Na década de 30, do século XX, ocorreu a organização do sistema escolar brasileiro, com a
criação do Ministério da Educação - MEC - que tinha como base a centralização da
organização e dos conteúdos que tinham que ser obedecidos perante as normas apresentadas
pelo ministério. Neste período, duas características identificaram o ensino de História neste
período. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As características são a elevação do prestígio da figura dos africanos e indígenas; a
formulação de textos críticos frente a realidade social.
( ) As caraterísticas são o culto aos heróis brasileiros, vendo Tiradentes como "herói nacional"
e 7 de setembro.
( ) As características são o culto aos heróis do descobrimento do Brasil e a criação do dia do
índio.
( ) As características são a busca pela afirmação da moral e do civismo, além do respeito ao
cidadão trabalhador.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - F - F.
8. No período Contemporâneo, os historiadores passam a perceber que a Europa já não poderia
mais ser vista como o centro do mundo, assim eles afirmam que é necessário olhar os outros
povos, as outras partes do globo terrestre. Frente a isso, sobre a visão que os historiadores
passaram a ter a partir desta mudança de foco, analise a seguintes sentenças:
I- Os historiadores passam a verificar que a História precisa ser observada a partir do mundo
ocidental, isso na metade do século XIX.
II- No período Contemporâneo passa-se a ter influência dos historiadores na visão materialista
e na visão histórica das civilizações.
III- No período Contemporâneo, em meados de 1970, o ensino de História passa a ter a
influência das tendências marxistas.
IV- Neste período, o materialismo histórico deixou de ser utilizado, abrindo mão da elaboração
de diversos materiais didáticos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
9. Muitas foram as mudanças ocorridas dentro da sociedade e da instituição familiar. A instituição
familiar e a sociedade vêm abarcando historicamente diversas lições. Estas lições são de
extrema importânciapara a evolução da instituição familiar, através de suas características de
vida, de costumes. Pensando nas características de sociedade e família do século XIX,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Este século esteve alicerçado no fortalecimento e na consolidação da classe burguesa.
( ) O modelo de família daquela época é tomado como padrão para se pensar o modelo de
família nos dias atuais.
( ) Nesta época, iniciou-se um processo de distanciamento da ação da Igreja Católica sobre
as relações familiares.
( ) Neste século, foi instituído o casamento obrigatório entre os leigos e proibido o casamento
dos padres.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
10.A linha divisória entre a pré-história e a história é atribuída ao tempo em que surgiram os
registros escritos. A importância da escrita para a história e para a conservação de registros
vem do fato de que estes permitem o armazenamento e a propagação de informações não só
entre indivíduos, mas também por gerações. Em relação às formas de comunicação
estabelecidas pelo homem na pré-história é CORRETO afirmar:
 a) Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história diz respeito aos
escritos do Mar Morto.
 b) Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história foram códigos de
leis, entre eles destaca-se o Código de Hamurabi.
 c) A tradição oral foi a forma mais eficiente e difundida entre os primeiros grupos humanos na
pré-história.
 d) O homem buscou se comunicar através de desenhos feitos nas paredes das cavernas.