Prova 3 Discursiva Teorias e práticas do currículo

Prévia do material em texto

1. "Plano de aula é a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. É a
sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o
professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem" (PILETTI, 2001, p.
73). Com base no exposto, construa um plano de aula contendo todos os respectivos
componentes necessários para o seu desenvolvimento.
FONTE: PILETTI, Cláudio. Didática geral. 23. ed. São Paulo: Editora Ática, 2001.
Resposta Esperada:
O acadêmico deverá elaborar um plano de aula, considerando que a prática planejada no
cotidiano escolar deve prever ações mais pontuais e efetivas e deve conter os seguintes itens: 
PLANO DE DOCÊNCIA
AÇÃO - MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO
OBJETIVO GERAL: Conhecer os métodos de alfabetização
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Compreender os métodos sintéticos.
Compreender os métodos analíticos.
METODOLOGIA.
Aula expositiva na perspectiva dialética do conhecimento: (tese, antítese, síntese) na busca do
conhecimento epistemológico.
PROCEDIMENTOS:
Apresentação da professora
Problematização: Por que falar de métodos de alfabetização?
Apresentação e contextualização dos métodos:
Sintéticos: (alfabético, fônico e silábico: análise de unidades linguísticas).
Analítico: (palavração, sentenciação, global, natural e imersão). Crítica aos métodos sintéticos:
busca da compreensão do significado das palavras, das frases e dos textos.
Consciência fonológica: capacidade metalinguística que permite analisar e refletir, de forma
consciente, sobre a estrutura fonológica da linguagem oral.
AVALIAÇÃO: verificar a clareza intelectual sobre os métodos de alfabetização por meio da catarse
que se realiza: por meio da nova síntese mental a que o educando chegou; manifesta-se através
da nova postura mental unindo o cotidiano ao científico em uma nova totalidade concreta no
pensamento.
Neste momento, o educando faz um resumo de tudo o que aprendeu, segundo as dimensões do
conteúdo estudadas. É a elaboração mental do novo conceito do conteúdo; esta síntese se
expressa através de uma avaliação oral ou escrita.
2. O século XIX representou para o estadunidense um período de profundas mudanças que
implicaram no início da Era Progressista, juntamente com a concepção de soberania americana
e com a vinda massiva de imigrantes. Nesse sentido, o ensino aos imigrantes para se
adequarem a dinâmica industrial, foi necessário apontar o currículo como documento escolar.
Com relação à construção curricular da época, disserte sobre a influência de Ralph Tyler no
desenvolvimento curricular.
Resposta Esperada:
Tyler contribuiu no desenvolvimento curricular baseado na objetividade, organização sistemática,
seleção de objetivos e estratégias de aprendizagem, com a prática diagnóstica que considera o
aluno, sociedade e matéria. Por meio do currículo responde às questões básicas que envolvem a
seleção de objetivos e experiências, para a eficácia da avaliação.