Questão 47 Em determinada escola estadual localizada em um bairro de Belo Horizonte com alto fluxo migratório, a professora Lúcia, regente do ensino fundamental II e responsável por atividades em laboratório de ensino para estudantes com dificuldades de aprendizagem, observa uma crescente distância entre o currículo formal e as experiências culturais e sociais de seus alunos. Embora o planejamento destaque competências socioemocionais, a prática revela uma predominância da transmissão de conteúdos padronizados, com escassos espaços de valorização das múltiplas identidades presentes no grupo. Diante disso, Lúcia propõe, em grupo de estudos com outros docentes, discutir quais concepções pedagógicas melhor fundamentam uma prática inclusiva, capaz de acolher e transformar a diversidade em elemento estruturante do processo educativo. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir. I. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos: oferece suporte consistente ao propor a mediação dos saberes sistematizados com a realidade social e as experiências dos alunos, articulando a compreensão crítica da realidade com a ação transformadora. II. Pedagogia Libertadora: propõe a escola como espaço de diálogo crítico e humanização, em que a mediação docente é central para a construção coletiva de conhecimento, conectando saberes escolares e cotidianos em práticas emancipatórias. III. Pedagogia Tecnicista: ao enfatizar a eficiência, a padronização de objetivos e o uso intensivo de tecnologias educacionais, tende a reduzir a diversidade a variáveis operacionais, porquanto considera a dimensão relacional e histórica da aprendizagem. IV. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos: concebe o currículo como mediação entre os saberes populares e científicos, com o professor exercendo papel ativo na contextualização e ressignificação dos conteúdos escolares. V. Pedagogia Libertária: ao eliminar estruturas de planejamento e delegar a organização do currículo aos próprios estudantes, fortalece a intencionalidade pedagógica e potencializa a garantia do direito à aprendizagem para todos, especialmente em contextos de desigualdade. Está correto o que se afirma em A) I, II, III, IV e V. B) I e IV, apenas. C) I, II e IV, apenas. D) II, III e V, apenas.