Aspectos da aprendizagem motora

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04/07/2019
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Aprendizagem Motora e 
Psicomotricidade
Aspectos da aprendizagem
motora
Professora Alessandra 
Beggiato Porto
• Unidade de Ensino: 1
• Competência da Unidade: Compreender conceitos de aprendizagem e controle 
motor
• Resumo: Conceitos de aprendizagem motora, controle motor, habilidade motora, 
capacidade motora e graus de liberdade. Estágios da aprendizagem motora. Como 
produzimos o movimento. Sistema de circuito aberto e fechado. 
• Palavras-chave: aprendizagem, controle motor, processamento de informação, 
sistemas dinâmicos, circuito aberto, circuito fechado
• Título da Teleaula: Aspectos da aprendizagem motora
• Teleaula nº: 1
Contextualizando
COMPORTAMENTO MOTOR
CONTROLE MOTOR
DESENVOLVIMENTO MOTOR
APRENDIZAGEM MOTORA
Mecanismos neurais e
físicos subjacentes ao
movimento humano
Mudança contínua
no comportamento
motor ao longo do
ciclo da vida.
É o ato de colocar
em prática uma
habilidade de
movimento
Contextualizando
HAYWOOD, K. M.; GETCHELL, N. Desenvolvimento 
motor ao longo da vida. 5ª ed. Porto Alegre: 
Artmed, 2010, p. 26.
Conceitos
O que é 
Aprendizagem 
Motora e Controle 
Motor? 
Conceito de aprendizagem motora
Ø Mudanças internas no indivíduo, envolvendo todos os 
sistemas (SNC, muscular...)
Ø Melhora relativamente permanente no desempenho 
motor, associada a prática ou a experiência
Ø Não pode ser observada diretamente, o aprendizado 
é inferido a partir de mudanças no desempenho
Ø 4 características essenciais: aperfeiçoamento, 
consistência, persistência e adaptabilidade
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Curva de desempenho
SCHIMDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e 
performance motora: Uma abordagem da aprendizagem 
baseada na situação. 4ª ed. São Paulo: Artmed, 2010, 
p.226.
Avaliação da aprendizagem motora
SCHIMDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e 
performance motora: Uma abordagem da 
aprendizagem baseada na situação. 4ª ed. São 
Paulo: Artmed, 2010 , p. 227
Conceito de controle motor
• Visa definir e organizar as funções motoras já 
aprendidas de forma a desenvolver uma 
atuação prática definida. 
• Estudo dos aspectos neurais, físicos e 
comportamentais do movimento (Schimdt e 
Lee, 1999)
• Procura entender os mecanismos e processos de 
regulação e organização do movimento humano 
(Teixeira, 2006)
Conceitos
Conceitos:
Habilidade motora, 
capacidade motora e grau 
de liberdade 
Habilidade motora
• Ação ou tarefa
• Capacidade de 
alcançar um 
resultado final com 
o máximo de 
certeza e mínimo 
de energia e tempo
Habilidade de 
arremesso no 
basquetebol
Fonte: 
https://pxhere.com/pt/photo/605508
Capacidade motora
• Traço estável, duradouro, principalmente 
definido geneticamente, que embasa a 
performance de várias tarefas (Schimdt, 1992)
• Características funcionais essenciais na 
execução de uma habilidade motora (Tani, 1988)
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Habilidade motora X Capacidade motora
HABILIDADE MOTORA CAPACIDADE MOTORA
Desenvolvida com a 
prática
Traços herdados
Modificáveis com a 
prática
Estáveis e permanentes
Muitas em números Poucas em número
Dependem dos diferentes 
subconjuntos de 
capacidades diferentes
Embasam a performance 
de muitas habilidade 
motoras
Graus de liberdade
• Todos os elementos corporais que precisam ser 
coordenados durante a execução de uma tarefa 
motora.
• Componentes de um sistema de controle que 
podem variar independentemente, e que são 
controlados para produzir ações eficazes. 
• Possíveis combinações de atividades dos 
músculos e articulações que nosso corpo é 
capaz de produzir.
Conceitos
Estágios do 
aprendizado motor
Elementos da aprendizagem motora
Ø Meta
Ø de resultado: foca no resultado final da atividade
ØEx.: Vencer um campeonato
Ø de desempenho: foca na melhoria de um aspecto do 
desempenho
ØEx.: aumentar o percentual de lance livre de 70% para 
75%
Ø de processo: foca na qualidade da produção do 
movimento
ØEx.: Movimentar os braços na corrida de 100m 
Elementos da aprendizagem motora
ØExperiência
Ø Motivação
Ø Capacidades
ØEstágios de aprendizagem
Ø Verbal-cognitivo
ØAssociativo
ØAutônomo
Estágios de aprendizagem
Ø Verbal-cognitivo
ØVerbalização das dúvidas
Ø Maior necessidade de compreensão dos 
aspectos envolvidos na ação da habilidade 
proposta
ØGrande demanda de atenção
Ø Questionamentos e feedbacks
ØInsucessos
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Ø Associativo
ØAprimoramento das capacidades físicas e 
classes de ações
Ø Autônomo
Ø Automatização
Ø Percepção ambiental
Ø Pouca ou nenhuma demanda de atenção
Resolução da SP
Realizando uma nova 
tarefa...
...arco e flecha
• Victor
• LAMP (Liga de 
estudos sobre 
aprendizagem motora 
e psicomotricidade)
• Questionamentos
Nova tarefa de arco e 
flecha
Fonte:https://pt.wikipedia.org/wik
i/Ficheiro:WA_target_shot_with_a
_compound_bow_(Devizes_Bow
men).jpg
Interação
Papel e caneta...
Escreva seu nome com a sua mão 
preferida, com a mão não preferida 
e com a boca. 
Conceitos
Sistema de 
controle de circuito 
aberto e fechado
Ambiente estável e não estável
• Ambiente estável - Habilidade motora fechada
Ex.: Ginástica, atletismo, natação
• Ambiente instável – Habilidade motora aberta
Ex.: partida de futebol, basquetebol, 
voleibol, lutas
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Processamento de informação
INPUT 
Identificação do estímulo 
(Percepção)
Seleção da resposta (Decisão)
Programação da resposta (Ação)
OUTPUT 
Sistema de 
controle de 
circuito fechado
INPUT 
Identificação do estímulo 
(Percepção)
Seleção da resposta (Decisão)
Programação da resposta (Ação)
OUTPUT 
FEEDBACK
Sistema de 
controle de 
circuito aberto
INPUT
Identificação do estímulo 
(Percepção)
Seleção da resposta (Decisão)
Programação da resposta 
(Ação)
OUTPUT 
FEEDBACK
Resolução da SP
Ambiente estável 
X
Ambiente instável
... e os sistemas de controle
ü Marcos e Pedro 
ü LAMP (Liga de estudos sobre aprendizagem 
motora e psicomotricidade)
ü Salto na cama elástica x salto no chão
Fonte: encurtador.com.br/noF79
Fonte:https://commons.wikimedia.org/
wiki/File:Joven_saltando.jpg
Conceitos
Como produzimos 
o movimento?
Conceito de programa motor, 
programa motor generalizado e 
teoria do esquema
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Programa Motor
• Série de comandos 
motores gerados no 
nível superior de 
controle, que 
permitem a realização 
de ações motoras 
coordenadas na 
completa ausência de 
feedback.
Limitações
Ø Armazenamento
Ø Novidade
Ø Movimentos 
balísticos inesperados
Ø Aprendizagem 
CÉREBRO
Fonte: professor
Programa motor generalizado
Responsável pela 
geração de uma 
determinada 
classe de 
movimento.
Fonte: professor
Teoria do esquema Armazena informações abstratas 
na memória para que não seja 
necessário o armazenamento 
literal de todas as especificações 
de uma classe de movimento
(Schimdt, 1975)
Fonte: professor
Aspectos Invariáveis:
• Timing Relativo
• Força Relativa
• Sequenciamento dos componentes
Aspectos Variáveis
• Amplitude de movimento
• Tempo total
• Agrupamento muscular
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• Esquema de lembrança: 
• Orienta o executor a iniciar a produção do 
movimento.
• Esquema de reconhecimento: 
• Responsável por avaliar os diferentes fatores 
envolvidos durante a realização da ação, 
corrigindo e regulando os movimentos que 
estão sendo executados
Teoria do sistema de ação dinâmico
Ø Sistema não linear e contínuo
Ø Heterarquia
Ø Os sistemas operam em conjunto em função 
do indivíduo, ambiente e tarefa para 
determinar o movimentoØ Auto-organização.
Ø Autoregulação
Ø Estabilidade X Perturbação
Resolução da SP
Papel e caneta:
Escrita do nome 
ü Marcos e Pedro 
ü LAMP (Liga de estudos sobre aprendizagem 
motora e psicomotricidade)
ü Mão preferida
ü Mão não preferida
ü Pé preferido
ü Pé não preferido
ü Boca
SCHIMDT, R. A.; WRISBERG, C. A. 
Aprendizagem e performance 
motora: Uma abordagem da 
aprendizagem baseada na situação. 
4ª ed. São Paulo: Artmed, 2010 
Interação
Perguntas...
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Recapitulando...
Sistema de circuito aberto e fechado
INPUT 
Identificação do estímulo (Percepção)
Seleção da resposta (Decisão)
Programação da resposta (Ação)
OUTPUT 
FEEDBACK
Recapitulando...
• Teoria de processamento de informação
• Organização central (SNC)
• Lógica computacional.
• Controle hierárquico.
• Sujeito que interage com o ambiente.
• Teoria dos sistemas dinâmicos
• Heterarquia;
• Sistema não linear e contínuo;
• Os sistemas operam em conjunto em função do indivíduo, 
ambiente e tarefa para determinar o movimento 
• Auto-organização.