QUESTÕES OBJETIVAS DE GESTÃO EDUCACIONAL

Prévia do material em texto

1-O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola, porém a função gestora inclui certas atribuições que se relacionam estreitamente com as funções clássicas do administrador: planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- O gestor escolar na atribuição de suas funções precisa compreender que o administrativo serve ao pedagógico, contribuindo para a realização dos objetivos educacionais da escola. 
PORQUE
II- Os aspectos administrativos são preponderantes sobre os aspectos pedagógicos, porque exercem maior influência na qualificação do ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
( X ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
2-O coordenador pedagógico precisa atentar-se aos aspectos pedagógicos das relações que incidem nos processos de ensino e aprendizagem na escola. Somente assim conseguirá conduzir os professores a repensarem sobre suas práticas. Sobre a atuação do coordenador pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Compreender a realidade da instituição. 
( V ) Analisar as raízes dos problemas, compreendendo a realidade escolar. 
( V ) Elaborar e propor formas de intervenção e de ações coletivas.
( V ) Exercer um trabalho baseado na diversidade, de forma democrática, com respeito, consciência e o comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo. 
( F ) O coordenador não precisa necessariamente ser um educador, com os saberes inerentes à profissão de professor. 
3-A legislação educacional, ao longo do tempo, foi modificando e transformando as funções do orientador educacional. Está sob os cuidados do orientador educacional a formação dos estudantes na escola e na sociedade, por isso sua formação acadêmica deve ser respeitada. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394, de 1996, requer a formação do profissional da educação com novas competências. Qual a habilitação indicada pela lei para o orientador educacional? 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
( ) Professor com licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores.
( X ) Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores, como especialistas em educação.
( ) Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura.
( ) Professor com licenciatura na área da educação e com especialização na área da educação.
4-Um dos primeiros registros que se tem sobre a atuação do supervisor escolar no Brasil foi em 1931 (ANJOS, 1998). Ao longo do percurso histórico da função de supervisor educacional, esse profissional assumiu funções distintas em cada época de atuação. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as três fases que retratam essas funções:
FONTE: ANJOS, A. Relação entre a função de liderança do supervisor escolar e a satisfação de professores: estudo de caso na 1ª Delegacia de Ensino de Porto Alegre. Dissertação (Mestrado em Educação). Porto Alegre: PUCRS, 1988.
( X ) Fiscalizadora, construtivista e criativa.
( ) Fiscalizadora, técnica e construtivista.
( ) Autoritária, fiscalizadora e criativa.
( ) Autoritária, construtivista e inovadora.
5-Na década de 1990, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, houve uma nova estrutura para a atuação da supervisão educacional. O supervisor educacional passou a contribuir na produção de novos conhecimentos. Para isso, a LDB assegura aos supervisores educacionais algumas práticas. Sobre essas práticas, ordene os itens a seguir:
I- Apoio.
II- Colaboração.
III- Auxílio técnico e cooperação.
IV- Assessoramento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das práticas prescritas na LDB:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
( X ) IV - I - II - III.
( ) IV - II - I - III.
( ) I - II - IV - III.
( ) II - I - III - IV.
6-Na sociedade contemporânea, as novas tecnologias são incorporadas ao meio cotidiano quase após seu lançamento no mercado. No ambiente escolar, ainda se percebe uma tímida incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - nos trabalhos educativos. Os gestores escolares devem contribuir para a introdução de tecnologias no sistema escolar, desenvolvendo uma cultura e um processo de auto-organização que acompanhe a sociedade atual. Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas:
I- A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais requer que as escolas se preparem para investimentos em equipamentos, ao acesso e uso dos aparelhos tecnológicos. CORRETA
II- As TIC iniciaram na educação com a função de informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos de gestão técnica. CORRETA
III- A inserção das TIC se efetiva em situações onde apenas diretores estão envolvidos nas atividades e ações. ERRADA
IV- O gestor passa a ser o principal responsável pela implantação dos novos recursos tecnológicos no cotidiano da escola. CORRETA
7-O gestor escolar é o grande incentivador dos professores e estudantes na promoção da construção do conhecimento, valorizando a diversidade do trabalho pedagógico. Na relação entre o gestor escolar e os professores, quais os principais aspectos para a orientação do trabalho pedagógico, articulação dos saberes e sua aproximação?
( ) Amizade e comunicação.
( ) Interatividade e autoridade.
( X ) Comunicação e interatividade.
( ) Comunicação e conteúdo.
8-A função de supervisor surgiu pela necessidade de vigilância e controle dos profissionais nos modos de produção, com funções específicas baseadas em planejar, comandar e controlar. Tem sua origem no período da Revolução Industrial. O primeiro registro legal sobre a função do supervisor escolar no Brasil foi em 1931. A função de supervisor educacional passou por três fases, a fiscalizadora, a construtivista e a criativa. Sobre a fase Fiscalizadora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Na função fiscalizadora, o supervisor considerava as diversidades existentes em cada região ou instituição.
( V ) O trabalho do supervisor era direcionado para a função técnica e administrativa. Ele prezava pelo cumprimento das leis de ensino.
( V ) O supervisor tinha a função de inspecionar as condições físicas do prédio, situações legais dos professores e o cumprimento das ações desenvolvidas nas atividades escolares.
( V ) Na função fiscalizadora, o supervisor seguia determinações rígidas e inflexíveis, de forma generalizada para todo território nacional.
9-O trabalho do coordenador pedagógico consiste numa ação complexa no ambiente escolar. O coordenador pedagógico assume a função de um profissional de apoio para auxiliar o desenvolvimento de determinadas ações. Segundo Vasconcellos (2006), o coordenador pedagógico deve desenvolver algumas ações. Sobre essas ações, ordene os itens a seguir:
I- Fazer a crítica dos acontecimentos, ajudando a compreender a própria participação do professor no problema, a perceber as suas contradições (e não acobertá-las).
II- Trabalhar em cima de ideia de processo de transformação.
III- Buscar caminhos alternativos, fornecer materiais, provocar para o avanço.
IV- Acolher o professor em sua realidade,em suas angústias; dar "colo": reconhecimento das necessidades e dificuldades. A atitude de acolhimento é fundamental também como uma aprendizagem do professor com relação ao trabalho que deve fazer com os alunos. 
V- Acompanhar a caminhada no seu conjunto, nas suas várias dimensões. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações sugeridas pelo autor:
FONTE: VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2006.
( ) II - I - III - IV - V.
( ) IV - V - II - III - I.
( ) I - III - II - V - IV.
( X ) IV - I - II - III - V.
10-A preocupação em melhorar a qualidade do ensino oferecido nas escolas requer que todos os envolvidos nos processos educativos estejam envolvidos de forma coletiva. No contexto escolar há vários protagonistas que fazem parte da equipe que compõe a gestão escolar. Cada profissional apresenta especificidades particulares quanto à função que desempenham na escola. Sobre os protagonistas que atuam na gestão da escola, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gestor escolar.
II- Orientador educacional.
III- Supervisor pedagógico.
IV- Coordenador pedagógico.
( IV ) Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola. 
( II ) É responsável pela formação dos estudantes na escola e na vida e mediador entre o aluno e o meio social. 
( III ) Acompanhamento dos processos de ensino-aprendizagem. Atua como coordenador do trabalho pedagógico. 
( I ) Oferece suporte necessário à comunidade escolar. Articula, acompanha e intervém na elaboração execução e avaliação da proposta pedagógica. Toma as decisões finais.
11-Há responsabilidades próprias para cada nível que compõe a federação: união, estados e municípios. As obrigações dizem respeito a ofertas de vagas para as modalidades de educação sob sua responsabilidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Cabe aos municípios a oferta e manutenção da educação prioritariamente na modalidade da educação infantil e ensino fundamental.
( V ) Somente o Distrito Federal abrangerá a oferta da educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
( F ) Cabe aos estados assegurar a demanda para o ensino fundamental e, se houver verbas, atenderá ao ensino médio.
( V ) Caberá à União a responsabilidade de organizar os sistemas de ensino no território nacional, garantindo os padrões mínimos de qualidade do ensino e subsidiando os recursos financeiros.
12-Os nativos digitais estão acostumados a utilizar as tecnologias, e ao chegar na escola, deparam-se com as aulas expositivas e estáticas. Esse choque de realidades confirma que há necessidade de uma adaptação urgente das práticas pedagógicas. Sobre a função do professor, observe a figura anexa e analise as sentenças a seguir: 
I- Não é preciso que o professor auxilie na garimpagem das informações. ERRADA
II- Desmistifica as informações. CORRETA
III- Dialoga com a turma, a partir do conhecimento que possui. CORRETA
IV- É crítico e seleciona as fontes de pesquisa. CORRETA
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <77https://www.google.com.br/search?biw=1280&bih=540&tbm=isch&sa=1&q=professor+e+os+nativos+digitais&oq=professor+e+os+nativos+digitais&gs_l=psy-ab.3...111109.113502.0.115464.5.5.0.0.0.0.96.426.5.5.0....0...1.1.64.psy-ab..0.0.0....0.3_zK44Wq-h8>. Acesso em: 19 out. 2017.
 
13-O governo tem a obrigação de investir no ensino público, sendo que cada ente federado possui suas responsabilidades. Para que haja qualidade na educação, é necessário garantir padrões mínimos de qualidade. A organização dos sistemas públicos de ensino em todo o território nacional, garantindo os padrões mínimos de qualidade do ensino, subsidiando os recursos financeiros, caberá a qual ente da federação?
( ) Ao Município.
( ) À Escola.
( ) Aos Estados.
 ( X ) À União.
14-No Brasil há várias correntes pedagógicas que norteiam o trabalho desenvolvido nas escolas, seja na gestão da escola ou nas práticas escolares cotidianas. A pedagogia histórico-crítica entende que o ensino deve levar em conta a cultura dos estudantes, contemplando a diversidade da turma. Qual é a metodologia utilizada nessa corrente?
( ) Pedagogia de projetos.
( ) Intervenção individual.
( ) Interação.
( X ) Mediação.
15-O conselho de classe consiste no órgão colegiado de gestão, como um espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição educacional. Sobre o conselho de classe, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
( F ) O conselho de classe consiste numa instância colegiada composta apenas por professores de diversos componentes curriculares de uma mesma turma.
( V ) O pré-conselho consiste no diagnóstico e no levantamento de dados sobre o processo de ensino.
( V ) Os primeiros conselhos de classe foram organizados na década de 1940, na França, com o objetivo de desenvolverem um trabalho interdisciplinar no contexto escolar.
( V ) Na gestão democrática, o conselho de classe se constitui em três etapas: pré-conselho, conselho e pós-conselho.
( F ) O conselho de classe consiste em um dos processos que compõem os trabalhos desenvolvidos na escola e deve ser entendido apenas como uma exigência burocrática.
16-As políticas de educação na atualidade reiteram a proposta de "educação para todos", baseada nas propostas legais qu|e vigoram no território nacional, pois a partir da Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha, em cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca, entre os dias 7 e 10 de junho de 1994. A partir do princípio da educação inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O princípio da inclusão determina que as escolas necessitam revisar suas propostas e práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alunos e atuarem com qualidade e eficiência pedagógica. 
( F ) A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que necessita de ações político-administrativas e técnico-científicas. É opcional aos sistemas de ensino público.
( V ) O gestor escolar para desenvolver uma prática inclusiva necessita desenvolver reuniões pedagógicas e ações relacionadas à acessibilidade.
( V ) A educação inclusiva somente se efetivará com qualidade nas unidades escolares, quando as medidas administrativas e pedagógicas forem adotadas pela equipe escolar, amparadas na construção de um sistema que a efetive na prática.
( V ) A educação inclusiva exige adaptações que priorizem a formação dos recursos humanos, materiais e financeiros, com uma prática voltada para o pedagógico, ações que estão vinculadas ao deferimento do gestor escolar.
17-Além da função de mediador junto aos educadores, o coordenador pedagógico também responde pelos processos de formação continuada e pelas orientações quanto às concepções de teoria e prática dos professores, desenvolvidos no contexto educacional. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- A atuação do coordenador está centrada em direcionar as ações pedagógicas, atuando de modo a suscitar transformações no cotidiano escolar.
PORQUE
II- Ele articula e media as ações para a formação continuada dos professores, respeitando a individualidade e os saberes de cada professor, buscando formas de atualização, capacitação e formação permanente.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
( X ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
18-Os órgãos mantenedores da educação brasileira após receberem a prestação decontas deverão analisar e prestar contas ao FNDE acerca dos recursos enviados para a escola. Sobre o significado da sigla FNDE, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Fundo Nacional do Desenvolvimento Estudantil.
( X ) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
( ) Fundo Nacional de Educação.
( ) Fundo Nacional de Desenvolvimento Escolar.
19-Para Freire (1997), a educação não é neutra, nem desinteressada, mas um ato político que não pode ser confundido como uma ação manipuladora. A respeito do ato político exercido pelos educadores, avalie as asserções a seguir:
I- O educador que assume uma prática libertadora, assume uma opção política e esta tem que ser coerente com sua prática.
PORQUE
II- Sua prática não está atrelada ao processo de emancipação do ser humano, ou seja, sua libertação, por isso não importa se suas ações não condizem com suas práticas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
( X ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
20-A Lei de Diretrizes e Bases, apresenta os níveis e modalidades que estruturam os sistemas educacional brasileiro. A educação básica no Brasil é organizada em diversos níveis e etapas. Sobre essas modalidades, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
 ( ) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Superior.
 ( ) Educação Infantil, creches e pré-escolas.
 ( X ) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
( ) Educação Infantil, Ensino Fundamental e cursos profissionalizantes.
21-O gestor escolar contemporâneo e todos os envolvidos no processo educacional devem desenvolver um trabalho observando alguns aspectos. Sobre esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Gestão democrática, autonomia da escola, participação da comunidade escolar e gestão pedagógica eficiente.
( ) Orientação pedagógica eficiente, autonomia e participação.
( ) Gestão democrática, autonomia administrativa e pedagógica.
( ) Gestão democrática, participação da comunidade escolar e administração escolar.
22-A função de diretor escolar deve transpassar a visão mítica de disciplinador dos estudantes. Há duas atribuições fundamentais que cabem ao diretor. Assinale a alternativa CORRETA que contempla essas atribuições:
( ) Gestora e disciplinadora.
( ) Diretivas e organizacional.
( ) Administrativa e técnica.
( X ) Gestoras e administrativas.
23-O conselho de classe participativo é um espaço para reunir pessoas com intenções de propor melhorias para as ações educativas. Ele se constitui em algumas etapas. Sobre as etapas do conselho de classe, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-conselho.
II- Conselho de classe.
III- Pós-conselho.
( III ) Momento de reflexão e autocrítica, em que a equipe pedagógica, a partir da análise das atas do conselho de classe, pensará em como redimensionar a sua prática, considerando o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. 
( II ) Órgão colegiado de gestão, espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição educacional. Contará com a presença do diretor da escola, coordenador pedagógico, professores, alunos e pais. 
( I ) Consiste no diagnóstico, no levantamento de dados sobre o processo de ensino realizado pelo professor regente da turma e/ou coordenador pedagógico. A equipe gestora organiza um instrumento para registro das considerações, informações que serão apontadas pela turma.
24-O gestor escolar deve assumir a dimensão pedagógica, efetivamente, transcendendo a questão administrativa para um fazer político, pedagógico e democrático. Sobre o gestor escolar, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
( V ) O gestor escolar deve assumir a responsabilidade ética no exercício de sua função, para que possa estabelecer um relacionamento com base na verdade, na lealdade, na coerência, pautado no trabalho coletivo voltado para a ética, valorização e formação humana. 
( F ) A função do gestor escolar é apenas administrar o espaço escolar.
( V ) O trabalho do gestor necessita ser orientado por princípios que priorizem as expectativas de aprendizagem, monitoramento e avaliação. 
( V ) O gestor escolar precisa, no exercício de sua função, incentivar os professores e estudantes para a promoção da construção dos conhecimentos. 
( V ) O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola e sobre como utilizar os resultados das avaliações realizadas na educação, visando à melhoria da qualidade do ensino.
25-A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais é uma realidade e requer que os sistemas de ensino realizem investimento em equipamentos, para o acesso e o uso dos aparelhos tecnológicos. Sobre as tecnologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A presença das tecnologias como recursos para o ensino propõe diferenciações nos hábitos pedagógicos tradicionais, exigindo um projeto pedagógico com inovações em metodologias, avaliação e aprendizagem baseados numa pedagogia transformadora.
( V ) As Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - iniciaram na educação com a função de informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos de gestão técnica e, posteriormente, foram inseridas nos processos de ensino e aprendizagem, nas atividades de sala de aula.
( V ) O uso das TIC e, principalmente, a internet contribuem para expandir o acesso à informação atualizada, estabelecendo novas relações com o saber, que ultrapassam os limites dos materiais instrucionais tradicionais.
( F ) As TIC não interferiram nos hábitos pedagógicos tradicionais e foram incorporadas aos poucos nos sistemas de ensino.
( V ) A gestão das TIC implica ações da direção escolar sobre o desenvolvimento do processo tecnológico e informacional da instituição. 
26-O primeiro registro legal sobre a atuação do supervisor escolar no Brasil foi em 1931 e executavam as normas prescritas pelos órgãos superiores, chamados de orientadores pedagógicos ou orientadores de escola. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função básica do supervisor escolar nesse período:
( ) Orientação pedagógica.
( ) Direção.
( ) Administração escolar.
( X ) Inspeção.
27-O gestor escolar desempenha uma importante função no processo educacional de uma instituição de ensino. As decisões finais são sempre do gestor. O trabalho realizado pelas equipes pedagógicas e administrativas, professores e demais funcionários, pais e alunos estão nas mãos dele. Sobre a atuação do gestor escolar, analise as seguintes afirmativas:
I- Uma das principais funções do gestor escolar é oferecer o suporte necessário à comunidade escolar. CORRETA
II- É um desafio para o gestor educacional organizar, direcionar e efetivar um relacionamento eficiente na área educacional, direcionada para uma postura de gestão participativa. CORRETA
III- O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica. CORRETA
IV- O gestor escolar deve priorizar sempre a questão administrativa, pois essa é sua principal função dentro da unidade de ensino. ERRADA
28-O PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola) foi criado para aperfeiçoar a gestão da escola pública e melhorar a qualidade de ensino de todo o país. Cada plano do governo tem suas atribuições e finalidades, visando à excelência no atendimento da educaçãopública. Sobre a finalidade do PDE, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Fortalecer os recursos financeiros do Conselho Escolar.
( ) Estabelecer orientações relativas à gestão descentralizada, focando a liderança da escola, definindo cronogramas e garantindo seu cumprimento.
( X ) Ajudar no desenvolvimento da Gestão Escolar, visando à qualidade do ensino e à melhoria da escola como um todo.
( ) Auxiliar na construção do Projeto Político-Pedagógico da escola.
29-O principal objetivo do PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola) refere-se a uma educação básica de qualidade e disponível para todos. Ele foi criado para auxiliar as escolas a compreenderem sua situação atual, melhorando e definindo seu futuro, com foco na qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Com relação ao PDE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O PDE existe para atender às expectativas da comunidade com relação à escola.
( V ) O PDE foi criado para transformar sonhos em realidade, por meio de ações definidas.
( V ) O plano surgiu para auxiliar no cumprimento dos objetivos do FUNDESCOLA (Fundo de Fortalecimento da Escola).
( F ) O Plano não define as concepções de uma escola, trabalha apenas com o destino dado às verbas recebidas.
30-Segundo André (2001), o Projeto Pedagógico não é somente uma carta de intenções, nem apenas uma exigência de ordem administrativa. É um documento que propõe projetos contextualizados a partir da realidade do aluno. Sobre o dever do Projeto Pedagógico, analise as sentenças a seguir:
I- Transmitir o trabalho realizado de maneira individual pelos docentes da escola. ERRADA
II- Dar conta de acatar às diretrizes do Sistema Nacional de Educação. CORRETA 
III- Ser capaz de atender às necessidades locais e específicas da comunidade escolar. CORRETA
FONTE: ANDRÉ, M. E. D. O projeto pedagógico como suporte para novas formas de avaliação. In: CASTRO, Amélia Domingues; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de Carvalho (Orgs). Ensinar a ensinar. São Paulo: Thompson Pioneira, 2001.
31-O conhecimento relacionado ao trabalho pedagógico é compreendido como construção e processo, podendo ser dividido em: conhecimento como informação e conhecimento como construção. Dentre estas duas definições para o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação. 
II- Conhecimento como construção.
( I ) Relaciona-se ao saber acumulado pela humanidade ao longo da história. 
( I ) Refere-se ao conhecimento como conteúdo importante em que o aluno "repita" o saber que já existe.
( II ) Refere-se ao saber ampliado dos alunos sobre determinado assunto e realidade.
( I ) Neste conhecimento, o conteúdo é transmitido pelos professores e absorvido pelos alunos.
( II ) Os conteúdos são trabalhados, não apenas repassados e memorizados. 
32-A escola é o lugar onde passamos a maior parte do nosso tempo, durante boa parte de nossas vidas. Um lugar onde se exercita o pensamento, aprende-se coisas novas, ensina-se tantas outras, realiza-se a troca de experiências e multiplica-se o saber. No entanto, ela não caminha sozinha, ou seja, conta com o auxílio de alguns colegiados. Sobre esses colegiados, analise as opções a seguir:
I- Conselho Estudantil e Docente. ERRADA
II- Conselho de Classe. CORRETA
III- Associação de Pais e Mestres (APM) ou Associação de Pais e Professores (APP). CORRETA
IV- Grêmio Estudantil. CORRETA
33-A gestão democrática é uma das temáticas mais discutidas e aceitas dentro das instituições educativas da atualidade, por apresentar princípios que favorecem o diálogo e as relações de convívio. Quanto às características de uma gestão democrática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Socialização na tomada de decisões e informações.
( V ) Preocupação coletiva com a qualidade da educação.
( V ) Relação com custo-benefício, visando à transparência.
( F ) Tomada de decisões de forma isolada, individualizada.
34-A escola apresenta importante papel diante de toda a comunidade, assumindo funções que vão muito além da sala de aula. De acordo com Dowbor (1998), a escola deve manter seu papel como gestora do conhecimento, e não como lecionadora. Com relação ao significado dessa afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- Promover o desenvolvimento integral do ser humano, com foco no processo de ensino-aprendizagem, ao invés de ser um transmissor de conteúdos de livros. CORRETA
II- Orientar o aluno na construção do seu conhecimento com práticas que o tornem atuante de seu processo ao invés de aulas pautadas somente nos livros e quadro negro. CORRETA
III- Preparar o aluno para o mercado de trabalho. Diante disso, é de suma importância que ele se atenha aos livros didáticos. ERRADA
FONTE: DOWBOR, Ladislau. Desafios da globalização. Petrópolis: Vozes, 1998.
35-O Projeto Pedagógico norteia todo o trabalho do professor, expondo seu plano de ação com determinada turma de alunos, a partir dos objetivos educacionais e da busca pelos resultados para aquele ano letivo. Vale ressaltar que, quando o professor elabora seu projeto pedagógico, precisa levar em consideração algumas informações. Sobre essas informações, analise as sentenças a seguir: 
I- Organização dos espaços limitados apenas à sala de aula. ERRADA
II- Competências e habilidades que os alunos ou envolvidos precisam desenvolver. CORRETA
III- Pesquisa em busca de informações quanto aos conhecimentos prévios da equipe/turma. CORRETA
36-O Projeto Político-Pedagógico é um documento construído de forma democrática, dialógica e compartilhada pelos membros que compõem a comunidade escolar. Para tanto, esse projeto deve conter elementos que permitam propiciar o resultado esperado na sua aplicação. Sobre esses elementos, analise as opções a seguir:
I- Comunicação leviana e prática. ERRADA
II- Suporte institucional e financeiro. CORRETA
III- Controle, acompanhamento e avaliação. CORRETA
IV- Referencial teórico. CORRETA
37-O Projeto Político-Pedagógico, dentro de uma instituição, é um documento aberto e flexível, construído a muitas mãos, por meio do diálogo entre todos os segmentos da comunidade escolar. Assim, o PPP tem a responsabilidade de nortear o planejamento de todo o trabalho administrativo e pedagógico da escola. Com relação ao processo de construção do ensino e da aprendizagem no âmbito escolar, o Projeto Político-Pedagógico pertence ao:
( ) Projeto Básico da Escola (PBE).
( ) Projeto Pedagógico da Escola (PPE).
( ) Planejamento Estratégico da Escola (PEE).
( X ) Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE).
38-A Lei de Diretrizes e Bases, preconiza sobre os níveis e as modalidades de ensino que estruturam a educação nacional. Cada ente federado possuiu responsabilidades próprias para cada nível de ensino. Sobre algumas das responsabilidades dos entes federados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- União.
II- Estados.
III- Municípios.
( I ) Coordenar a Política Nacional de Educação, elaborar o Plano Nacional de Educação, avaliar a educação Nacional em todos os níveis, entre outras atribuições.
( III ) Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade o Ensino Fundamental.
( II ) Definir com os municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental.
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
39-O currículo escolar é responsável por organizar todo espaço escolar, com base na realidade no qual a escola está inserida. Sobre o currículo, classifique V para a sentenças verdadeiras e F para a sentença falsas:
( V ) O currículo é responsável por descobrir as formas adequadas para as práticas educativas.
( V ) O currículo organiza os meios, os conteúdos, os espaços, os tempos e os procedimentos.
( V ) O currículo deve estar inserido no PPP.
( F ) O currículo contempla parcialmente as propostas educativasda unidade.
40-O atual Plano Nacional de Educação determinará as diretrizes, metas e estratégias para as políticas educacionais no período de 2014 a 2024. Sobre as quatro primeiras metas que compõem o Plano Nacional de Educação, ordene os itens a seguir:
I- Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
II- Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE.
III- Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
IV- Universalizar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das metas do Plano Nacional de Educação 2014-2024:
( X ) II - IV - I - III.
( ) II - III - I - IV.
( ) III - II - I - IV.
( ) III - I - II - IV.
41-A educação básica no Brasil está organizada em diversos níveis e etapas, com as modalidades que compreendem a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Acerca da organização por níveis, duração e faixa etária, analise as seguintes afirmativas:
I- A educação básica compreende o período de 0 a 17 anos a frequência das crianças. CORRETA
II- O período de duração da Educação Infantil (pré-escolar) é de dois anos, na faixa etária dos 4 a 5 anos. CORRETA
III-O Ensino Médio ocorre em um período de três anos, na faixa etária de 15 a 17 anos. CORRETA
IV- O Ensino Fundamental obrigatório tem duração de 9 anos e ocorre na faixa etária dos 6 aos 14 anos. ERRADA
V- As crianças podem permanecer nas creches até os 6 anos. CORRETA
QUESTÃO CANCELADA.
42-O PDDE iniciou em 1995, sob a organização do Governo Federal. A primeira nomenclatura denominava-se PMDF - Programa de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa CORRETA que define a sigla PDDE: 
( ) Programa de Desenvolvimento Direto na Escola. 
( X ) Programa Dinheiro Direto na Escola. 
( ) Programa de Desenvolvimento da Educação Básica. 
( ) Programa de Desenvolvimento Educacional.
43-Os conselhos escolares atuam amparados pela legislação educacional nacional e seguem normas que distinguem sobre funções deliberativas, consultivas, normativas, mediadoras, mobilizadoras e fiscalizadoras. Eles são órgãos deliberativos que auxiliam nos trabalhos desenvolvidos no cotidiano escolar. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- Um conselho passa a ser formado por meio de uma assembleia de pessoas da comunidade. 
PORQUE
II- A partir dos encontros realizados por esse grupo de pessoas, é possível conhecer a vontade e as necessidades da sociedade. Assinale a alternativa CORRETA: 
( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
( X ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
44-A administração escolar utilizou as premissas da Teoria de Henry Fayol, que se baseava na hierarquia das funções. Nesse modelo, o papel do diretor da escola apresentava algumas características. Sobre elas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) O diretor assumia um importante papel de dirigir o trabalho, auxiliando no progresso mental e moral da comunidade. 
( V ) O diretor era um líder e deveria apresentar conhecimento dos modos sociais, respeitando a educação da época. 
(F ) O diretor era um perito especializado e necessitava de auxílio. 
( V ) O diretor era uma pessoa considerada culta e experiente, com conhecimento da política educacional.
45-O Projeto Político-Pedagógico é um documento construído com o envolvimento dos diferentes atores sociais e representa a função social da escola. O documento deve estar disponível a todos, de diferentes maneiras, conforme a necessidade. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- O gestor escolar atua como mediador das relações sociais que ocorrem na escola. É ele quem propicia momentos de participação ativa no processo de construção do PPP. As informações contidas no PPP devem expressar a realidade social, pedagógica e administrativa da escola. 
PORQUE 
II- O PPP é o documento norteador que apresenta a identidade da escola e, por isso, deve ser organizado de acordo com a rotina, as vivências e as necessidades dos estudantes e da comunidade escolar. Assinale a alternativa CORRETA: 
( X ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
46-A função do orientador educacional passou por diversas transformações ao longo dos tempos. A Resolução n° 2, de 1º de julho de 2015, definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior para os pedagogos, tanto para a docência como para a gestão educacional, sem delimitar funções específicas como a orientação educacional. Sobre a função do orientador educacional, analise as afirmativas a seguir: 
I- Compor a equipe de gestão, trabalhando diretamente com os estudantes. CORRETA
II- Ajudar os estudantes em seu desenvolvimento pessoal em parceria com os professores. CORRETA
III- Compreender o comportamento dos estudantes, para agir de maneira adequada com relação as suas ações. CORRETA
IV- Atuar como mediador entre o aluno e o meio social. CORRETA
V- Ter como eixo norteador somente os estudantes que apresentam problemas de aprendizagem e socialização. ERRADA
FONTE: BRASIL. Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior. Brasília: Ministério da Educação, 2015.
47-No percurso histórico da Gestão Educacional, é possível verificar as tendências que influenciaram a forma de conceber os processos educativos. No Brasil, a partir da década de 1930, alguns ideais foram desenvolvidos para a administração escolar, caracterizando esse período. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(V ) Nesse período, os ideais progressistas influenciaram a educação e foram contrários à educação tradicional. 
( F ) As influências na década de 1930 foram dos ideais da pedagogia de Paulo Freire. 
(V ) A administração educacional se desenvolveu sob influências dos ideais progressistas de educação. 
(V ) Na década de 1930, os ideais que influenciaram a educação foram os ideais progressistas que incentivavam a universalização da educação.
48-Os entes federados possuem responsabilidades sobre a educação básica. Há responsabilidades próprias para cada nível que compõe a federação: união, estados e municípios. Sobre essas responsabilidades, analise as seguintes afirmativas:
I- Cabe aunião exercer função normativa, redistributiva e supletiva com relação às demais instâncias educacionais. CORRETA
II- Os estados devem definir, sem a interferência dos municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental. ERRADA
III- Os estados devem assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio. CORRETA
IV- Os municípios devem oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o Ensino Fundamental. CORRETA
49-O acesso à escola se encontra democratizado e fiscalizado pelos órgãos responsáveis, garantindo que todas as crianças em fase escolar estejam matriculadas em instituições de ensino. A globalização e, consequentemente, o uso das tecnologias da informação, induziram uma cultura escolar. O que valoriza essa cultura escolar?
( ) As práticas pedagógicas.
( ) A cultura escolar.
( X ) O saber sistematizado da cultura escolar.
( ) As reuniões de pais e professores.
50-A ideologia da classe dominante perpetua seus interesses por meio dos processos educativos institucionalizados nas escolas. A gestão da escola define as ações pedagógicas que podem ser impostas por um poder arbitrário, operando silenciosamente com seus valores sobre a classe dominada, operando formas de agir, pensar e sentir segundo seus interesses. Segundo Bourdieu e Passeron (1982), a sociedade marca de maneira irreversível as formas de agir na escola, orientando social e profissionalmente as pessoas. Como é denominado esse poder?
FONTE: BOURDIEU, P.; PASSERON, J. C. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982.
( ) Prática arbitrária.
( ) Violência ideológica.
( X ) Violência simbólica.
( ) Desigualdade de dotes.
51-Diante do cenário econômico, do avanço da tecnologia, da ciência e de toda transformação social que envolveu a década de 1980, a Constituição Federal de 1988 destaca a gestão democrática como um princípio imprescindível para gerir o ensino. Sobre os princípios estabelecidos nesta Constituição, que relata como o ensino deve ser ministrado, ordene os itens a seguir:
I- Garantir a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
II- Desenvolver a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III- Promover o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
IV- Oferecer a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos quatro primeiros princípios estabelecidos pelo artigo 206 da Constituição Federal:
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado, 1988.
( X ) IV - II - III - I.
( ) I - II - III - IV.
( ) IV - I - II - III.
( ) I - IV - II - III.
52-O Programa Direto na Escola - PDDE-, é um programa do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE. Sua finalidade é descentralizar a organização dos recursos federais destinados ao Ensino Fundamental. Sobre o PDDE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Os recursos financeiros são repassados para as escolas, por meio do PDDE.
( V ) O PDDE pode ser aplicado na melhoria das condições físicas como manutenção do prédio escolar, aquisição de materiais e investimento no âmbito pedagógico.
( V ) A forma de aquisição do valor consiste no crédito em dinheiro na conta bancária da Unidade Executora, organizada legalmente nas escolas.
( F ) A unidade escolar poderá gastar os recursos financeiros no que julgar necessário e não precisará prestar contas para justificar o investimento dos recursos recebidos. 
53-A educação nacional brasileira é estruturada em níveis e modalidades de ensino. O artigo 21 da LDB/96 aponta sobre a constituição da educação básica. Sobre os níveis e etapas, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
I- Creche.
II- Pré-escola.
III- Ensino Fundamental.
IV- Ensino Médio.
( III ) Duração de 9 anos. Etapa que compreende a faixa etária de 6 a 14 anos.
( I ) Duração de 3 anos. Etapa que compreende a faixa etária de 0 a 3 anos.
( II ) Duração de 2 anos. Etapa que compreende a faixa etária de 4 a 5 anos.
( IV ) Duração de 3 anos. Etapa que compreende a faixa etária de 15 a 17 anos.
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
54-A gestão democrática é tema de discussão em grande parte dos debates realizados no campo educacional e é considerada um fator imprescindível para alcançar qualidade na educação. Luck (2002) afirma que a escola, por meio de sua gestão democrática e participativa necessita desenvolver os seguintes princípios da concepção de gestão democrático-participativa:
I- Avaliação compartilhada; relações humanas produtivas e criativas, assentadas em uma busca de objetivos comuns.
II- Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos, com ampla democratização das informações.
III- Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.
IV- Relação organizacional entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar; planejamento das atividades.
V- Autonomia da escola e da comunidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos princípios estabelecidos pela autora:
FONTE: LÜCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. São Paulo: Cortez, 2002.
( ) V - II - III - IV - I.
( ) I - III - IV - II - V.
( X ) V - IV - III - II - I.
( ) II - III - IV - V - I.
55-A educação é uma prática social que está inserida nas relações sociais mais amplas e sempre é advinda da concepção de homem, mundo e sociedade. A sociedade passa por transformações constantes e seu pensamento, no decorrer da história influencia diretamente a concepção e a função social da escola. Sobre as tendências educacionais, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tendência Tradicional.
II- Escola Nova.
III- Tendência Tecnicista.
IV- Teorias Crítico-Reprodutiva.
V- Escola Problematizadora.
VI- Pedagogia Histórico-Crítica.
( V ) A escola é fundamentada na concretude da existência humana. A educação é um ato político. 
( I ) A escola era vista como uma forma de resolver problemas sociais. Sua função consiste em repassar conteúdos.
( III ) A escola deveria servir ao sistema produtivo gerador de lucro para os capitalistas.
( VI ) A escola apresenta uma educação que consiste em uma atividade mediadora, com práticas educativas que visam à transformação social e à humanização das pessoas.
( II ) A escola deveria ajustar as pessoas ao convívio social. Valorizava os processos de aprendizagem. 
( IV ) A escola é marcada de maneira irreversível pela sociedade e tem a função de orientar social e profissionalmente as pessoas.
56-Para a organização do PPP, é necessário contemplar algumas informações sobre a escola. Essas informações norteiam a identidade do documento e assinalam as intencionalidades para o contexto escolar. Observe as quatro etapas iniciais para a análise do contexto:
I- Caracterização da comunidade escolar.
II- Diagnóstico com base nos indicadores educacionais da escola.
III- Contextualização histórica da comunidade e da escola.
IV- Missão, visão, princípios e valores da escola.
Assinale a alternativa que a apresenta a sequência CORRETA acerca das informações para a construção da identidade da unidade de ensino:
( ) II - I - IV - III.
( X ) III - I - II - IV.
( ) III - II - I - IV.
( ) II - III - I - IV.
57-A educação é um dever do Estado e um direito do cidadão. O direito de acesso e permanência na educação básica é universal. A educação escolar é uma dimensão que garante a cidadania. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Na educação básica, o ensino é gratuito e obrigatório,por isso, a educação se torna um bem público, que implica exercício da cidadania.
PORQUE
II- A educação escolar é fundante da cidadania, porque seu acesso auxilia no desenvolvimento humano, permitindo ao indivíduo ampliar seus horizontes e viver com dignidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
( X ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
58-A gestão democrática tem por finalidade a construção de uma sociedade livre, justa e solidária, conforme está definido pelo inciso I, do artigo terceiro da Constituição Federal de 1988. A participação popular é uma premissa da gestão democrática. Sobre o exposto, classifique V para as verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A participação popular e a gestão democrática fazem parte da tradição das chamadas "pedagogias participativas" e incidem positivamente na aprendizagem.
( V ) Formar para a participação é formar para a cidadania, para a participação com responsabilidade.
( F ) A visão elitista da educação, que separam os que sabem dos que não sabem, os que mandam dos que devem obedecem, também fazem parte da gestão democrática.
( V ) O Sistema Nacional de Educação enfatiza a gestão democrática, pois define a articulação e a cooperação entre os entes federados.
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
59-A internet disponibiliza os mais diferentes saberes on-line e esse acesso faz com que haja ampliação dos multiletramentos. O conhecimento é de domínio público e está disponibilizado no ciberespaço. Essa inserção justifica as discussões acerca da alfabetização e do letramento e transforma as práticas escolares. Sendo o professor um mediador, sobre a postura que ele deve assumir, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Instrutiva.
( ) Avaliativa.
( X ) Formativa.
( ) Conteudista.
60-O regimento escolar e outros instrumentos legais, que podem ser elaborados e utilizados pela comunidade escolar, são instrumentos que educam e mantém uma convivência democrática. Ele é o amparo legal que garante o exercício da democracia. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O regimento escolar atualizado, revela os limites, as possibilidades, os direitos e os deveres como norma.
PORQUE
II- O regimento escolar serve para que todos tenham o entendimento do previsto, discutido e organizado na comunidade por todos e seja cumprido.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
( X ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
61-As políticas educacionais eram e ainda são pensadas pelos dirigentes da educação. No início do século XX, o Diretor da Educação era a "cabeça", pois era ele quem dava as diretrizes, as linhas gerais de toda política educacional. Sobre as principais características da direção escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- O diretor não precisa ser um professor. ERRADA
II- O diretor é um defensor da política educacional. CORRETA
III- O diretor deve se colocar a serviço do professor. CORRETA
IV- O papel do diretor é administrativo. CORRETA
62-O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração e avaliação da Proposta Pedagógica, visando ao desempenho de qualidade de seu estabelecimento de ensino. A Lei nº 9.394, em seu artigo 12, delega algumas atribuições aos estabelecimentos de ensino. Sobre a LDB, ordene os itens a seguir:
I- Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
II- Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
III- Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
IV- Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
V- Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens da LDB:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
( ) II - III - I - V - IV.
( ) II - IV - V - III - I.
( X ) III - II - I - V - IV.
( ) III - I - II - V - IV.
63-A gestão escolar recebeu atenção especial a partir da LDB de 1996. Após este novo olhar sobre a política educacional, foram atribuídas sete principais incumbências à gestão escolar. Com relação a essas incumbências, analise as seguintes sentenças:
I- Garantir que os dias letivos e as horas-aula sejam cumpridas. CORRETA
II- Promover a integração de toda a comunidade escolar. CORRETA
III- Dedicar todo o tempo à organização de materiais e processos administrativos. ERRADA
IV- Manter os pais informados sobre a frequência e o rendimento dos alunos. CORRETA
64-O conhecimento faz parte do processo de formação humana. Quando ele está relacionado ao trabalho pedagógico, pode dividir-se em: conhecimento como informação e conhecimento como construção. Partindo desta informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação.
II- Conhecimento como construção.
( I ) Saberes acumulados ao longo da história, pela humanidade.
( I ) A socialização deste saber é a função e o objetivo do ato pedagógico, com o intuito de repassá-lo aos educandos.
( II ) O educando amplia o seu saber no confronto com o saber da humanidade, construindo condições subjetivas para trabalhar e produzir o conhecimento.
65-O Projeto Pedagógico (plano de ação do docente) é essencial para os professores em seu planejamento. Para tanto, este projeto apresenta as seguintes etapas: marco situacional, marco doutrinal, marco operativo, diagnóstico e avaliação. Partindo deste pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Marco situacional. 
II- Marco doutrinal.
III- Marco operativo.
IV- Diagnóstico.
V- Avaliação.
( III ) Estabelece estratégias de ensino/ações práticas, metas. 
( V ) Todo projeto deve ser avaliado constantemente.
( II ) Concepção de educação/aluno/comunidade.
( IV ) Descreve as características socioculturais da comunidade.
( I ) Escreve sobre os aspectos social, político e cultural.
66-A Avaliação Institucional é importante para que se tenha uma visão integral da escola. Realizá-la é uma exigência ética entre as atribuições do gestor escolar, a fim de melhorar a qualidade de ensino. Esta avaliação deve ter objetivos claros e eficazes. Sobre esses objetivos, analise as seguintes sentenças:
I- Descobrir as verdadeiras dificuldades e/ou necessidades da escola, em seus diferentes setores. CORRETA
II- Identificar os desejos e expectativas de toda a comunidade escolar. CORRETA
III- Propiciar a aquisição de conhecimentos e habilidades intelectuais. ERRADA
IV- Manter ativa a elaboração ou reelaboração do PPP, buscando subsídios. CORRETA
67-Existem algumas posturas adotadas pelo gestor escolar que estimulam consideravelmente a equipe de trabalho, facilitando o processo de construção do conhecimento. Se o gestor tem uma postura positiva de trabalho, ele estimula a equipe a se desenvolver positivamente, porém o contrário também pode ocorrer. Sua postura é observada por todos, daí a importância de se manter firme e confiante. Acerca destas posturas, analise as seguintes sentenças:
I- Colocar as pessoas em primeiro lugar, ou seja, à frente dos sistemas. CORRETA
II- Estimular o aprender a aprender, dedicandotempo para isso. CORRETA
III- Preferir coordenar trabalhos individuais ao invés de equipes. ERRADA
IV- Evitar a diversificação das atividades e dos ambientes de trabalho. ERRADA
68-Para facilitar o entendimento, pensou-se num roteiro que pudesse contribuir com a elaboração do projeto pedagógico, pelo professor ou gestor, ou seja, com seus planos de ação. Este roteiro é composto por diferentes marcos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Marco situacional.
II- Marco doutrinal.
III- Marco operativo.
( II ) Preocupa-se com o tipo de aluno que formará.
( III ) Busca a realização de metas e ações concretas, necessárias à viabilização do seu projeto pedagógico.
( I ) Procura compreender como vemos o mundo atual.
69-O gestor escolar necessita ter inúmeras qualidades no desenvolvimento de suas atribuições, pois o que se espera dele é que tenha liderança, iniciativa e identidade própria, sendo que para a construção desta identidade, algumas atitudes lhe são indispensáveis. Acerca dessas atitudes, analise as seguintes sentenças: 
I- Desenvolver instrumentos para qualificar os encaminhamentos da gestão escolar. CORRETA
II- Compreender a função social da escola na comunidade em que atua. CORRETA
III- Delegar a construção do Projeto Político-Pedagógico exclusivamente aos docentes. ERRADA
IV- Manter-se focado nas questões puramente administrativas. ERRADA
70-Os atores pedagógicos que compõem a gestão escolar de uma escola, dando-lhe suporte pedagógico, também são chamados de especialistas. Estes especialistas possuem diferentes atribuições dentro da instituição, de acordo com a função ocupada. Sobre a atribuição de cada um destes especialistas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Administrador escolar.
II- Orientador.
III- Supervisor escolar.
( II ) O foco de atuação deste profissional encontra-se nos estudantes.
( III ) Seu foco de atuação, encontra-se nos docentes e na proposta pedagógica.
( I ) Seu foco de atuação envolve a parte burocrática e legal da instituição.
( II ) Seu foco de atuação também diz respeito à formação individual e coletiva dos alunos.
71-Todo gestor precisa saber exercer sua liderança de maneira democrática, autêntica e respeitosa, sabendo ouvir os membros de sua equipe e adaptar-se às necessidades da escola. Com relação às características de um gestor líder, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) O gestor líder é eficaz quando se trata de encorajar os membros de sua equipe.
( F ) Enquanto líder, o gestor sente-se facilmente satisfeito com o seu trabalho.
( F ) O gestor que sabe exercer sua liderança cria poucos vínculos, para não se expor demais.
( V ) O gestor líder preocupa-se com sua postura, pois lidera pelo seu exemplo.
( V ) O verdadeiro gestor líder procura desenvolver outros líderes.
72-Gestor não é aquele que cuida apenas da parte administrativa ou burocrática, mas alguém que realiza a mediação/articulação na participação entre todos os membros envolvidos no processo pedagógico, buscando, assim, realizar uma gestão democrática. Sobre a principal missão do gestor, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Desconsiderar como relevante o desenvolvimento do potencial humano, valorizando exclusivamente a criatividade e o bom humor.
( ) Não aprofundar a busca pelo desenvolvimento do potencial humano como um todo, considerando especialmente os aspectos quantitativos do conhecimento.
( ) Homogeneizar o sujeito e estabelecer distanciamento entre o seu contexto familiar, uma vez que é irrelevante ao processo educativo e ao desenvolvimento do potencial humano.
( X ) Contribuir para uma cultura organizacional orientada para o rigor acadêmico e expectativas de aprendizagem no cumprimento do programa curricular escolar.
73-A utilização de recursos tecnológicos no ensino-aprendizagem, proporciona aulas dinâmicas e criativas, por isso, é necessário que o gestor escolar assuma o papel de agente de mudanças e se comprometa em proporcionar a formação continuada dos profissionais que atuam na escola para a utilização das novas tecnologias na educação. Sobre as ações que cabem ao gestor escolar, analise as sentenças a seguir:
I- O gestor deve contribuir para a introdução de novas tecnologias. CORRETA
II- O gestor deve promover a estruturação e manutenção do espaço de capacitação continuada para os demais atores que atuam na escola. CORRETA
III- O gestor deve planejar investimentos em equipamentos e aparelhos tecnológicos. CORRETA
IV- O gestor não precisa envolver-se na implantação de novas tecnológica, pois não é essa sua função no espaço escolar. ERRADA
74-A participação da comunidade escolar, especialmente pais e responsáveis, é indispensável no processo de democratização do ensino público. A participação dos pais é importante nos conselhos escolares, nas associações de pais e mestres, na organização do projeto político pedagógico e no acompanhamento e avaliação. O desenvolvimento da democratização escolar consiste no processo de mobilização da comunidade escolar. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os professores, equipe técnico-pedagógica, estudantes, funcionários, comunidade, pais e direção são sujeitos que compõem a gestão democrática e colaboram no desenvolvimento e aperfeiçoamento da educação. CORRETA
II- A democratização do ensino consiste no processo de mobilização da comunidade escolar para implementação de mudança para a qualificação do ensino. CORRETA
III- Envolver a comunidade escolar não é algo que ocorre de forma complexa, é um processo natural e pode ser realizado de maneira aleatória, não necessitando ser delineada e organizada para que apresente os resultados desejados. ERRADA
75-Ao falar das atribuições que cabem a um gestor escolar, é importante ter ciência de que elas abrangem um leque bem maior de atividades, indo além das questões de natureza administrativa e assumindo também atribuições de natureza pedagógica. Sobre as funções do gestor escolar, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Realização, memorização e educação para todos.
( ) Socialização, participação e imposição do sistema de ensino.
( X ) Organização, zelo e responsabilidade pelos processos escolares.
( ) Transformação, valorização e ocupação de todos os espaços escolares.
76-Existem muitos especialistas educacionais que funcionam como suporte aos demais docentes e gestores da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, o orientador e o supervisor escolar. Com relação às atribuições do supervisor escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Este profissional atua diretamente com os professores, conquistando a confiança deles.
( F ) Este profissional atua diretamente com os alunos, auxiliando-os em suas dificuldades.
( F ) Este profissional cuida das questões administrativas, supervisionando os gastos e os investimentos.
( V ) Este profissional auxilia o professor, oferecendo-lhe condições para desempenhar suas funções com maior qualidade.
( V ) Este profissional preocupa-se com o professor e o auxilia no planejamento, visando resultados que atendam às expectativas. 
77-A partir da Resolução nº 2, de 01/07/2015, foram definidas as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior, quanto à licenciatura em Pedagogia. O documento refere-se à formação dos pedagogos tanto para a docência como a gestão educacional. Sobre as funções do gestor escolar, do professor e do orientador educacional, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gestor Escolar.
II- Professor.
III- Orientador Educacional.
( I ) Administra a escola num todo e procura envolver a comunidade escolar no conselho de escola, na associação de pais e mestres, na organização do projeto pedagógico-curricular e no acompanhamento e avaliação da qualidade dos serviços prestados.
( III ) Ocupa-se da formação dos estudantes na escola e paraa vida, colaborando com todas as questões que envolvem os processos de ensino e aprendizagem.
( II ) Atua nos trabalhos referentes aos processos de ensino e aprendizagem de sua área de conhecimento.
FONTE: BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Resolução CNE/CP n. 02/2015, de 1º de julho de 2015. Brasília, 2015.
78-A escola apresenta importante papel diante de toda a comunidade, assumindo funções que vão muito além da sala de aula. De acordo com Dowbor (1998), a escola deve manter seu papel como gestora do conhecimento, e não como lecionadora. Com relação ao significado dessa afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- Promover o desenvolvimento integral do ser humano, com foco no processo de ensino-aprendizagem, ao invés de ser um transmissor de conteúdos de livros. CORRETA
II- Orientar o aluno na construção do seu conhecimento com práticas que o tornem atuante de seu processo ao invés de aulas pautadas somente nos livros e quadro negro. CORRETA
III- Preparar o aluno para o mercado de trabalho. Diante disso, é de suma importância que ele se atenha aos livros didáticos. ERRADA
FONTE: DOWBOR, Ladislau. Desafios da globalização. Petrópolis: Vozes, 1998.
79-O gestor escolar desempenha um papel importante no processo educacional de uma instituição escolar. Ele lidera, planeja, com a participação dos demais atores, organizando, dirigindo e controlando todo processo administrativo da instituição. Ele é um representante legal da instituição e deve zelar por todos os processos que ocorrem na escola. Sobre o gestor e as ações pedagógicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) O gestor escolar é o administrador da instituição de Ensino e nem sempre é um educador.
( V ) O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica.
( V ) O gestor escolar vela pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
( V ) O gestor deve contribuir para uma cultura organizacional orientada, acompanhando o cumprimento do programa curricular escolar.
80-Em todo território nacional vigora a política educacional de "educação para todos" o que fez com que as escolas revisassem suas propostas e práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alunos, quando com qualidade e eficiência pedagógica. Qual evento demarcou o paradigma da educação inclusiva?
( ) Declaração de Salamanca em Educação Especial.
( ) Conferência Mundial em Inclusão Escolar.
( ) Seminário de Educação Inclusiva e Educação Especial.
( X ) Conferência Mundial em Educação Especial.
81-O papel desempenhado pelo gestor escolar dentro da escola é imenso, pois ele lida com todos os sujeitos que participam direta ou indiretamente da educação dos alunos, comprometendo-os com a sua formação integral. Acerca dos diferentes papéis do gestor, analise as seguintes sentenças:
I- O gestor escolar acompanha e articula as relações entre os professores, alunos e demais funcionários da escola. CORRETA
II- O gestor escolar não deve se envolver nos processos pedagógicos e avaliativos, delegando apenas aos professores esta tarefa. ERRADA
III- Garantir o bem-estar da comunidade escolar também é tarefa do gestor escolar. CORRETA
IV- O gestor escolar coordena a ação pedagógica, articulando as ações de maneira democrática. CORRETA 
82-Uma das tarefas de um bom gestor refere-se à manutenção de um clima favorável dentro e fora da escola, despertando e ampliando cada vez mais o interesse e a participação de toda a comunidade escolar. Sobre ações fomentadas pelo gestor para envolver a comunidade, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A emoção e a razão.
( X ) O encontro e o diálogo.
( ) A solução e o resultado.
( ) O diálogo e a esperança.
83-O olhar da gestão escolar na atualidade precisa superar os desafios provenientes da administração escolar, sendo significativo à gestão pedagógica e à gestão dos recursos humanos e administrativos, no âmbito da educação escolar. Com relação a esses três olhares, analise as sentenças a seguir:
I- A gestão pedagógica inclui objetivos para o ensino-aprendizagem e propõe metas. CORRETA
II- A gestão de recursos humanos refere-se à gestão de pessoas, ou seja, toda a comunidade escolar. CORRETA
III- A gestão administrativa cuida, principalmente, da questão do planejamento e avaliação da escola. ERRADA
IV- A gestão administrativa preocupa-se com a parte física e burocrática da escola. CORRETA
V- A gestão pedagógica estabelece critérios para o cumprimento das propostas pedagógicas e avaliações. CORRETA
84-Para liderar as novas demandas na educação, a gestão da escola precisa ter um amplo olhar a partir de três segmentos que compõem a gestão, que são: gestão pedagógica, gestão dos recursos humanos e administrativos. Referente aos olhares da gestão escolar, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gestão administrativa.
II- Gestão pedagógica.
III- Gestão de recursos humanos.
( II ) Foco no processo de ensino e aprendizagem, propõe metas para realização de projetos e avaliação.
( III ) Foco na gestão de pessoas, alunos, professores e comunidade em geral.
( I ) Foco na parte física da escola e cumprimento do regimento interno escolar.
85-Atualmente, a gestão é entendida como uma grande evolução no jeito democrático de administrar, de gerir o pensamento, de tomar decisões, pois busca resultados num trabalho coletivo e cooperativo entre todos os membros da comunidade escolar, deixando de lado o trabalho individual e autoritário de outrora. A palavra gestão vem do verbo latino gerere, que significa: fazer, exercer, executar e administrar. Qual a finalidade da gestão democrática?
( X ) Construir uma sociedade livre, justa e solidária.
( ) Cuidar, responder, honrar e efetuar sozinho a gestão da escola.
( ) Forçar, intimidar, administrar e compactuar com o sistema vigente.
( ) Conhecer, obedecer, decidir e comunicar a sociedade.
86-A Gestão Democrática representa uma nova postura de gestão dentro das escolas, em que há abertura ao diálogo, à interação e à participação compartilhada da comunidade escolar nas tomadas de decisões. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta atitudes de uma gestão participativa:
( X ) A escola deve estar integrada com a comunidade, permitindo a participação de todos que se interessam pela vida escolar dos alunos. O gestor escolar deve agir como um ser político, priorizando a gestão democrática.
( ) Nesse modelo de gestão, o gestor escolar necessita liderar com seriedade e autoridade, privando a comunidade escolar de grande parte das decisões.
( ) O gestor é o detentor do poder, enquanto a comunidade escolar é convidada a participar como ouvinte, recebendo orientações e acatando as decisões, sem direito a manifestar-se.
( ) Essa nova forma de administrar é uma maneira de dar oportunidade à participação da comunidade, única e exclusivamente no auxílio de festas e eventos, não se envolvendo nas questões pedagógicas.
87-Soares (2006) desenvolveu estudos referentes ao conceito de letramento e infere sobre a diversidade de conhecimentos, habilidades, capacidades, valores e funções sociais que o termo abrange. Destaca as competências que compõem sua definição como diversos tipo de habilidades, capacidades e conhecimentos aplicados nos diferentes estilos de material escrito. Nesse sentido, com o desenvolvimento da tecnologia surgiu o termo letramento digital que infere sobre uma nova perspectiva no processo de alfabetização dos indivíduos. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- A perspectiva ideológica de letramento refere-se a um conjunto de práticas socialmente construídas que abarcam os processos de leitura e escrita, produzidas nas relações sociais, quedialogam com valores, tradições e formas de organização do poder na sociedade.
PORQUE
II- Refletem os modos de compreensão de uma sociedade, que na era digital, influenciaram na constituição do letramento digital, como domínio da capacidade dos indivíduos em operarem as tecnologias considerando exclusivamente as funções mecânicas de trabalhar com os computadores. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
( X ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
88-O atual Plano Nacional de Educação determinará as diretrizes, metas e estratégias para as políticas educacionais no período de 2014 a 2024. Sobre as metas que compõem o Plano Nacional de Educação, que se referem a universalização do ensino fundamental, analise as seguintes afirmativas:
I- A universalização do ensino fundamental de 9 anos no PNE deverá ser estendido para toda população de 7 a 15 anos. ERRADA
II- A universalização do ensino fundamental de 9 anos no PNE deverá ser estendida para toda população de 6 a 14 anos. CORRETA
III- Garantir que 95% dos alunos na faixa etária de 6 a 14 anos, concluam o ensino fundamental na idade recomendada, até o último ano da vigência do PNE. CORRETA
IV-Universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência , transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica. CORRETA
89-O gerenciamento das verbas destinadas à educação e que são direcionadas diretamente para as escolas, são de responsabilidade da gestão escolar gerenciar. Para que a gestão consiga administrar de forma coerente as verbas, são necessários alguns comportamentos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta todos os comportamentos:
( ) Compromisso, atitude empreendedora e planejamento das ações.
( ) Seriedade e responsabilidade no planejamento e execução das ações, que envolverão a verba pública.
( X ) Compromisso, seriedade e responsabilidade no planejamento e execução das ações, que envolverão a verba pública.
( ) Responsabilidade e execução das ações, que envolverão a verba pública responsabilidade no planejamento e execução das ações, que envolverão a verba pública.
90-O Conselho Escolar é o órgão deliberativo realizado nas escolas. Ele é formado pela representação de todos os segmentos que compõem a comunidade escolar, como: alunos, professores, pais ou responsáveis, funcionários, pedagogos, diretores e comunidade externa. Acerca dos conselhos escolares, analise as sentenças a seguir:
I- Cada Conselho Escolar tem suas ações relatadas em seu próprio Estatuto. CORRETA
II- Os Conselhos Escolares garantem a permanência da institucionalidade e da continuidade das políticas educacionais. ERRADA
III- Os Conselhos Escolares devem agir como representantes das vontades da comunidade. ERRADA
IV- Os Conselhos Escolares cumprem mandatos alternados para os conselheiros. ERRADA
91-(ENADE, 2017) Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa localizada no território de entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos da educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, e a favor das diferenças culturais. Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto:
I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar. CORRETA
II- Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas. CORRETA
III- Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgão colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não formal. CORRETA
IV- Identificar e selecionar pais ou familiares que tem atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais. ERRADA
FONTE: GOHN. M.G.. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas. Ensaio: aval. pol. Publ. Educ. Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, p.27-38, 2006 (adaptado).
92-(ENADE, 2017) Aprovado pela Lei n. 13005/2014, o Plano Nacional de educação (PNE) para o decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da Constituição federal de 1988 (Art.165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre essas metas, estão a meta 15- que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do investimento público em educação pública. Nesse contexto, o PNE também estabelece:
( ) A implementação de programas de concessão de bolsa de estudos a professores de idiomas das escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
( ) A implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombos e para a educação especial, a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que atuam.
( ) A universalização de oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de profissionais que atuam na educação formal.
( X ) A implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível médio, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício.
93-O regimento da escola consiste no documento que aponta sobre as normas gerais que regulamentam todas as práticas escolares disciplinares e pedagógicas. Segundo Pacheco e Cerqueira (2009), a organização geral do regimento escolar precisa conter alguns dados fundamentais. Sobre os dados que compõem o regimento escolar, ordene os itens a seguir:
I- Informações sobre a instituição ou órgão, no caso de ensino público que a mantém.
II- Apresentação clara de seus fins e objetivos.
III- Identificação da instituição, com nome e endereço completo.
IV- Detalhamento das estruturas administrativas e pedagógica, constando cada um dos cargos e suas atribuições.
V- Princípios que regerão as relações internas da instituição e desta com a comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos dados fundamentais para a organização geral do regimento escolar:
FONTE: PACHECO, R. G.; CERQUEIRA, A. S. Legislação educacional. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.
( ) II - IV - I - III - V.
( ) III - V - II - I - IV.
( X ) III - I - II - IV - V.
( ) II - III - I - IV - V.
94-Para se desenvolver uma gestão democrática, é preciso saber ouvir, aceitar