AVALIAÇÃO 1 METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE

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Disciplina: Metodologia do Ensino da Arte (ART19)
Avaliação: Avaliação I 
Prova: 11133261
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa
1. A Semana da Arte trouxe grandes contribuições para a educação artística no Brasil. Um dos 
principais legados desta Semana foi libertar as raízes da arte brasileira que até então 
estavam aterradas na reprodução nada criativa 
construção de uma cultura essencialmente nacional. Sobre a Semana de Arte Moderna, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Foi um movimento que impulsionou as pesquisas sobre arte, express
o ensino da arte. 
( ) Contou apenas com representantes da música e das artes visuais.
( ) Defendia um estilo de Arte Brasileira e negava as vanguardas europeias.
( ) Anita Malfatti, Vicente do Rego Monteiro, Mário de Andrade e 
alguns dos representantes deste movimento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
2. É na Educação Infantil que a criança passa a ter mais contato com a arte. Nesta fase, elas 
são imaginativas e curiosas, pois estão abertas ao mundo desconhecido. De acordo com o 
RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), há linguagens da arte específicas 
para serem exploradas na infância. Quais são elas?
 
I- Linguagem do movimento, música e artes visuais.
II- Linguagem cênica, artes plásticas e música.
III- Linguagem do movimento, linguagem cênica e artes plásticas.
IV- Linguagem gráfica, movimento e artes 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BRASIL. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>. Acesso 
em: 17 set. 2015. 
 a) As opções II e III estão corretas.
 b) Somente a opção III está correta.
 c) As opções I e IV estão corretas.
 d) Somente a opção I está correta.
 
Parabés! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
3. Um grupo de docentes de arte constituiu, a partir dos anos 80, um movimento chamado 
Arte-Educação. Tiveram como objetivo debater sobre a organização do Ensino da Arte no 
Brasil. Sobre as discussões e as contribuições desse grupo para o Ensino da Arte, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Despertou polêmica sobre a valorização e o aprimoramento do professor.
Metodologia do Ensino da Arte (ART19) 
Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:443535) ( peso.:1,50)
11133261 
Resposta Certa Sua Resposta Errada 
A Semana da Arte trouxe grandes contribuições para a educação artística no Brasil. Um dos 
principais legados desta Semana foi libertar as raízes da arte brasileira que até então 
estavam aterradas na reprodução nada criativa de padrões europeus, dando início à 
construção de uma cultura essencialmente nacional. Sobre a Semana de Arte Moderna, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
) Foi um movimento que impulsionou as pesquisas sobre arte, expressão infantil e sobre 
) Contou apenas com representantes da música e das artes visuais. 
) Defendia um estilo de Arte Brasileira e negava as vanguardas europeias.
) Anita Malfatti, Vicente do Rego Monteiro, Mário de Andrade e Álvaro Moreira foram 
alguns dos representantes deste movimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Infantil que a criança passa a ter mais contato com a arte. Nesta fase, elas 
são imaginativas e curiosas, pois estão abertas ao mundo desconhecido. De acordo com o 
RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), há linguagens da arte específicas 
ara serem exploradas na infância. Quais são elas? 
Linguagem do movimento, música e artes visuais. 
Linguagem cênica, artes plásticas e música. 
Linguagem do movimento, linguagem cênica e artes plásticas. 
Linguagem gráfica, movimento e artes visuais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>. Acesso 
As opções II e III estão corretas. 
Somente a opção III está correta.
estão corretas. 
Somente a opção I está correta. 
Parabés! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
tes de arte constituiu, a partir dos anos 80, um movimento chamado 
Educação. Tiveram como objetivo debater sobre a organização do Ensino da Arte no 
Brasil. Sobre as discussões e as contribuições desse grupo para o Ensino da Arte, 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
) Despertou polêmica sobre a valorização e o aprimoramento do professor.
Individual FLEX ( Cod.:443535) ( peso.:1,50) 
A Semana da Arte trouxe grandes contribuições para a educação artística no Brasil. Um dos 
principais legados desta Semana foi libertar as raízes da arte brasileira que até então 
de padrões europeus, dando início à 
construção de uma cultura essencialmente nacional. Sobre a Semana de Arte Moderna, 
ão infantil e sobre 
) Defendia um estilo de Arte Brasileira e negava as vanguardas europeias. 
Álvaro Moreira foram 
 
Infantil que a criança passa a ter mais contato com a arte. Nesta fase, elas 
são imaginativas e curiosas, pois estão abertas ao mundo desconhecido. De acordo com o 
RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), há linguagens da arte específicas 
FONTE: BRASIL. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>. Acesso 
 
tes de arte constituiu, a partir dos anos 80, um movimento chamado 
Educação. Tiveram como objetivo debater sobre a organização do Ensino da Arte no 
Brasil. Sobre as discussões e as contribuições desse grupo para o Ensino da Arte, 
) Despertou polêmica sobre a valorização e o aprimoramento do professor. 
( ) Reconheceram o isolamento do professor dentro da escola e a falta de conhecimentos 
e competência na área. 
( ) As ideias multiplicaram
universidades, associações de arte
( ) Apoiavam a formação nos cursos de licenciatura com capacitação em uma das 
linguagens da arte, que seriam a música, as artes cênicas, q
e as artes plásticas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - F - F. 
4. Desde a Pré-história, os homens buscavam comunicar
expressos na rocha. Estas expressões são encontradas em diversos sítios arqueológicos, 
os quais manifestam os sentimentos, a forma de ver o mundo por estes homens. Assim, 
podemos definir que os desenhos exprimem:
 a) Uma maneira de expressar sua visão política.
 b) Uma forma de comunicação escrita e verbalizada.
 c) Uma maneira de expressão rudimentar para a época.
 d) Uma maneira de comunicar
 
Parabés! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
5. A partir da nova LDB (Lei Nº 9.394/96), foi estabelecido que o ensino da arte deva atingir a 
todos os níveis de educação, como um direito à formação estética e sensível. Diante disso, 
tornou-se obrigatório, sendo inserido no currículo escolar como disciplina obrigatória. N
contexto, a Lei Nº 12.287/2010 trouxe mais mudanças. Sobre o que foi implementado, 
analise as seguintes afirmativas:
 
I- Apresentou as especificidades das expressões regionais como elemento obrigatório da 
disciplina de artes. 
II- Rompeu com a arte ind
III- Criou a obrigatoriedade dos conteúdos de música na disciplina de artes.
IV- Rejeitou a obrigatoriedade de professores específicos de arte para a Educação Infantil.
 
FONTE: BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro 
da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 27 abr. 2016.
 
_______. LEI Nº 12.287, DE 13 DE JULHO DE 2
Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007
abr. 2016. 
 
Assinale a alternativa CORRE
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativasI e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
) Reconheceram o isolamento do professor dentro da escola e a falta de conhecimentos 
iplicaram-se no país por meio de encontros e eventos promovidos por 
universidades, associações de arte-educadores. 
) Apoiavam a formação nos cursos de licenciatura com capacitação em uma das 
linguagens da arte, que seriam a música, as artes cênicas, que incluíam a dança e o teatro, 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
história, os homens buscavam comunicar-se através de desenhos que eram 
expressos na rocha. Estas expressões são encontradas em diversos sítios arqueológicos, 
os quais manifestam os sentimentos, a forma de ver o mundo por estes homens. Assim, 
finir que os desenhos exprimem: 
Uma maneira de expressar sua visão política. 
Uma forma de comunicação escrita e verbalizada. 
Uma maneira de expressão rudimentar para a época.
Uma maneira de comunicar-se com a humanidade. 
Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
LDB (Lei Nº 9.394/96), foi estabelecido que o ensino da arte deva atingir a 
todos os níveis de educação, como um direito à formação estética e sensível. Diante disso, 
se obrigatório, sendo inserido no currículo escolar como disciplina obrigatória. N
contexto, a Lei Nº 12.287/2010 trouxe mais mudanças. Sobre o que foi implementado, 
analise as seguintes afirmativas: 
Apresentou as especificidades das expressões regionais como elemento obrigatório da 
Rompeu com a arte indígena como princípio da história da arte. 
Criou a obrigatoriedade dos conteúdos de música na disciplina de artes.
Rejeitou a obrigatoriedade de professores específicos de arte para a Educação Infantil.
FONTE: BRASIL. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 27 abr. 2016.
_______. LEI Nº 12.287, DE 13 DE JULHO DE 2010. Estabelece as Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12287.htm>. Acesso em: 27 
Assinale a alternativa CORRETA: 
Somente a afirmativa I está correta. 
Somente a afirmativa III está correta.
As afirmativas I e IV estão corretas. 
As afirmativas II e III estão corretas. 
) Reconheceram o isolamento do professor dentro da escola e a falta de conhecimentos 
se no país por meio de encontros e eventos promovidos por 
) Apoiavam a formação nos cursos de licenciatura com capacitação em uma das 
ue incluíam a dança e o teatro, 
 
se através de desenhos que eram 
expressos na rocha. Estas expressões são encontradas em diversos sítios arqueológicos, 
os quais manifestam os sentimentos, a forma de ver o mundo por estes homens. Assim, 
 
LDB (Lei Nº 9.394/96), foi estabelecido que o ensino da arte deva atingir a 
todos os níveis de educação, como um direito à formação estética e sensível. Diante disso, 
se obrigatório, sendo inserido no currículo escolar como disciplina obrigatória. Nesse 
contexto, a Lei Nº 12.287/2010 trouxe mais mudanças. Sobre o que foi implementado, 
Apresentou as especificidades das expressões regionais como elemento obrigatório da 
Criou a obrigatoriedade dos conteúdos de música na disciplina de artes. 
Rejeitou a obrigatoriedade de professores específicos de arte para a Educação Infantil. 
de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 27 abr. 2016. 
010. Estabelece as Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 2011(Atualizado). Disponível em: 
2010/2010/Lei/L12287.htm>. Acesso em: 27 
 
6. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de Nº 9.394/96, aprovada em 20 de 
dezembro de 1996, referente ao ensino da arte, especialmente em suas expressões 
regionais, estabeleceu, em seu artigo 26, parágrafo 2º, algumas alterações quanto ao 
componente curricular (Re
contribuíram para a formação estética e sensível do educando. Sobre essas alterações, 
assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996. Disponível 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 5 ago. 2015.
 a) Que o ensino da arte será componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da 
educação básica. 
 b) Que o ensino da arte será obrigatório apenas para a Educação
 c) Que o ensino da arte será facultativo no currículo da educação básica.
 d) Que o ensino da arte será rejeitado nos diversos níveis da educação básica.
 
Parabés! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
7. A disciplina de Educação Artística entrou no currículo escolar em 1971, por uma lei que 
estabeleceu que a disciplina abordasse todas as linguagens da arte, ou seja, artes 
plásticas, música e artes cênicas, nos cursos de primeiro e segundo graus. Os professores 
buscavam processos e métodos diferentes para trabalhar as linguagens da arte, porém o 
ensino da Arte acabou sendo trabalhado de outra forma. Sobre essa outra forma, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Aquisição de conhecimentos de outras disciplinas.
 b) Livre expressão. 
 c) Datas comemorativas. 
 d) Experiência estética. 
 
Parabés! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
8. A Escola Imperial de Belas Artes foi uma escola superior de arte fundada no Rio de Janeiro, 
por Dom João VI. No início, a escola foi bem conturbada, pois as ideias se confrontavam e 
não se chegava a uma única concepção. Nesse contexto, aconteceu uma discussão entre 
as correntes positivista e liberal. Sobre o que defendia cada corrente em relação às Artes, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Positivistas. 
II- Liberais. 
 
( ) Pretendiam mudar o modelo de educação da Escola Imperial de Belas Artes, como 
escola de aprendizado de ofícios e de Belas Artes.
( ) Percebiam a importância da mudança de um modelo acadêmico de ensino e as Belas 
Artes como foco de atenção da escola.
( ) Ressaltavam que a importância da Arte estava nas contribuições proporcionadas p
o estudo da ciência. 
( ) Queriam a implementação do desenho no currículo escolar, com o propósito de 
preparar o povo para o trabalho.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - I - II.
 b) I - II - II - I.
 c) II - I - I - II.
 d) II - II - I - I.
es e Bases da Educação Nacional de Nº 9.394/96, aprovada em 20 de 
dezembro de 1996, referente ao ensino da arte, especialmente em suas expressões 
regionais, estabeleceu, em seu artigo 26, parágrafo 2º, algumas alterações quanto ao 
componente curricular (Redação dada pela Lei nº 12.287, de 2010). Essa alterações 
contribuíram para a formação estética e sensível do educando. Sobre essas alterações, 
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996. Disponível 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 5 ago. 2015.
Que o ensino da arte será componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da 
Que o ensino da arte será obrigatório apenas para a Educação Infantil. 
Que o ensino da arte será facultativo no currículo da educação básica. 
Que o ensino da arte será rejeitado nos diversos níveis da educação básica.
Parabés! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
Educação Artística entrou no currículo escolar em 1971, por uma lei que 
estabeleceu que a disciplina abordasse todas as linguagens da arte, ou seja, artes 
plásticas, música e artes cênicas, nos cursos de primeiro e segundo graus. Os professores 
ocessos e métodos diferentes para trabalhar as linguagens da arte, porém oensino da Arte acabou sendo trabalhado de outra forma. Sobre essa outra forma, assinale a 
Aquisição de conhecimentos de outras disciplinas.
 
Parabés! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
de Belas Artes foi uma escola superior de arte fundada no Rio de Janeiro, 
por Dom João VI. No início, a escola foi bem conturbada, pois as ideias se confrontavam e 
não se chegava a uma única concepção. Nesse contexto, aconteceu uma discussão entre 
entes positivista e liberal. Sobre o que defendia cada corrente em relação às Artes, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
) Pretendiam mudar o modelo de educação da Escola Imperial de Belas Artes, como 
a de aprendizado de ofícios e de Belas Artes. 
) Percebiam a importância da mudança de um modelo acadêmico de ensino e as Belas 
Artes como foco de atenção da escola. 
) Ressaltavam que a importância da Arte estava nas contribuições proporcionadas p
) Queriam a implementação do desenho no currículo escolar, com o propósito de 
preparar o povo para o trabalho. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
es e Bases da Educação Nacional de Nº 9.394/96, aprovada em 20 de 
dezembro de 1996, referente ao ensino da arte, especialmente em suas expressões 
regionais, estabeleceu, em seu artigo 26, parágrafo 2º, algumas alterações quanto ao 
dação dada pela Lei nº 12.287, de 2010). Essa alterações 
contribuíram para a formação estética e sensível do educando. Sobre essas alterações, 
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996. Disponível em 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 5 ago. 2015. 
Que o ensino da arte será componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da 
 
 
Que o ensino da arte será rejeitado nos diversos níveis da educação básica. 
 
Educação Artística entrou no currículo escolar em 1971, por uma lei que 
estabeleceu que a disciplina abordasse todas as linguagens da arte, ou seja, artes 
plásticas, música e artes cênicas, nos cursos de primeiro e segundo graus. Os professores 
ocessos e métodos diferentes para trabalhar as linguagens da arte, porém o 
ensino da Arte acabou sendo trabalhado de outra forma. Sobre essa outra forma, assinale a 
 
de Belas Artes foi uma escola superior de arte fundada no Rio de Janeiro, 
por Dom João VI. No início, a escola foi bem conturbada, pois as ideias se confrontavam e 
não se chegava a uma única concepção. Nesse contexto, aconteceu uma discussão entre 
entes positivista e liberal. Sobre o que defendia cada corrente em relação às Artes, 
) Pretendiam mudar o modelo de educação da Escola Imperial de Belas Artes, como 
) Percebiam a importância da mudança de um modelo acadêmico de ensino e as Belas 
) Ressaltavam que a importância da Arte estava nas contribuições proporcionadas para 
) Queriam a implementação do desenho no currículo escolar, com o propósito de 
9. Para melhor compreender o sentido de Arte é importante que se reflita sobre a Arte na vida 
das pessoas e na sociedade como um todo. Cada contexto reflete uma forma de entender e 
expressar o mundo em que vive. Diante disso, 
e F para as falsas: 
 
( ) Para conhecer a cultura de um país, não necessariamente é preciso conhecer sua arte.
( ) É por meio da Arte que podemos conhecer e entender a cultura do nosso tempo.
( ) A arte deve ser entendida como linguagem, expressão e comunicação, pois envolve 
elementos fundamentais para a construção humana sensível.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F. 
 b) V - V - V.
 c) F - V - V. 
 d) F - F - V. 
10. Buscamos na escola desenvolver as habilidades do educando e construir uma educação 
voltada para a cidadania, sendo que o educando passa a ser o construtor de seus 
conhecimentos. Para tanto, a escola precisa de algumas ponderações e objetivos. Diante 
destes objetivos e ponderações, analise as seguintes sentenças:
 
I- A escola é um espaço autoritário que desenvolve no educando o exercício da decoreba e 
de valores preestabelecidos pelo sistema.
II- A escola é o espaço institucional, que dá ao educando possibil
maneira proposital ou não os conhecimentos.
III- A escola é um espaço de desenvolvimento de relações entre a arte, a história e a 
cultura, produzida em diversos espaços, com diferentes pessoas.
IV- A escola é e sempre será um espaço d
diversas áreas do conhecimento humano.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão 
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
Para melhor compreender o sentido de Arte é importante que se reflita sobre a Arte na vida 
das pessoas e na sociedade como um todo. Cada contexto reflete uma forma de entender e 
expressar o mundo em que vive. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras 
) Para conhecer a cultura de um país, não necessariamente é preciso conhecer sua arte.
) É por meio da Arte que podemos conhecer e entender a cultura do nosso tempo.
deve ser entendida como linguagem, expressão e comunicação, pois envolve 
elementos fundamentais para a construção humana sensível. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Buscamos na escola desenvolver as habilidades do educando e construir uma educação 
voltada para a cidadania, sendo que o educando passa a ser o construtor de seus 
conhecimentos. Para tanto, a escola precisa de algumas ponderações e objetivos. Diante 
objetivos e ponderações, analise as seguintes sentenças: 
A escola é um espaço autoritário que desenvolve no educando o exercício da decoreba e 
de valores preestabelecidos pelo sistema. 
A escola é o espaço institucional, que dá ao educando possibilidades de conhecer de 
maneira proposital ou não os conhecimentos. 
A escola é um espaço de desenvolvimento de relações entre a arte, a história e a 
cultura, produzida em diversos espaços, com diferentes pessoas. 
A escola é e sempre será um espaço de encontro de conhecimentos voltados às mais 
diversas áreas do conhecimento humano. 
a alternativa CORRETA: 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
Somente a sentença III está correta. 
As sentenças II, III e IV estão corretas.
As sentenças I e IV estão corretas. 
 
Para melhor compreender o sentido de Arte é importante que se reflita sobre a Arte na vida 
das pessoas e na sociedade como um todo. Cada contexto reflete uma forma de entender e 
classifique V para as sentenças verdadeiras 
) Para conhecer a cultura de um país, não necessariamente é preciso conhecer sua arte. 
) É por meio da Arte que podemos conhecer e entender a cultura do nosso tempo. 
deve ser entendida como linguagem, expressão e comunicação, pois envolve 
 
Buscamos na escola desenvolver as habilidades do educando e construir uma educação 
voltada para a cidadania, sendo que o educando passa a ser o construtor de seus 
conhecimentos. Para tanto, a escola precisa de algumas ponderações e objetivos. Diante 
A escola é um espaço autoritário que desenvolve no educando o exercício da decoreba e 
idades de conhecer de 
A escola é um espaço de desenvolvimento de relações entre a arte, a história e a 
e encontro de conhecimentos voltados às mais