Relatório de estágio obrigatório II unopar

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PEDAGOGIA 
POLIANNY COSTA LUZ
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ARAGUAÍNA-TO
2019
POLIANNY COSTA LUZ
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Gesiane de Matos Lavado Martins
Tutor de Sala: Dalva Maria Brito Veloso 
ARAGUAINA
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	5
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	Erro! Indicador não definido.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	14
CONSIDERAÇÕES FINAIS	25
REFERÊNCIAS............................................................................................................9
INTRODUÇÃO
	O presente relatório tem como finalidade a compreensão de que estágio contribui para a melhor formação de um excelente profissional de educação, pois assim o acadêmico poderá utilizar as práticas teóricas praticadas em sala de aula e coloca-las em sua prática docente, as observações e intervenções me permitiram que houvesse uma análise com olhar criterioso na procura de concretizar e fazer um bom trabalho. De acordo com FREIRE (2015) o estagiário ao ter contato com seu ambiente de trabalho desenvolve o saber prático, isto acontece quando o docente regente atua como mediador, buscando integrar o estagiário em todas as suas práticas, para que assim construa gradativamente seu conhecimento de como um professor deve- se portar dentro de uma sala de aula.
	Este relatório é composto da descrição das atividades e experiências que foram vivenciadas no período de estágio, encontra-se descrito nas observações, não só do processo em sala de aula, como também no ambiente escolar como um todo, dentro destas experiências, o acadêmico encontra-se diante de circunstâncias que mostrarão o campo de atuação onde em breve será inserido e assim acrescenta muitas aprendizagens de extrema importância para o crescimento de sua vida profissional.
	Ao longo das observações, intervenções e reflexões na experiência vivida na regência, será relatado todos os acontecimentos ocorridos durante as práticas de ensino, em geral de todos os procedimentos do estágio, mostrarei as atividades que foram desenvolvidas ao longo do tempo, e assim ter um real conhecimento da realidade do dia a dia de um professor na educação no ensino fundamental I O estágio no ensino fundamental I tem como objetivos aprimorar a prática em sala de aula, proporcionar uma aproximação concreta da realidade profissional, através de situações reais de trabalho, é onde se tem a oportunidade de refletir sobre nossas práticas e também aprender cada vez mais. O tema de intervenção para a regência escolhido foi de planejado minuciosamente com auxilio da professora regente, baseado no que os alunos já estavam estudando e obedecendoo que cada aluno tinha conhecimento.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	O estágio foi realizado na escola Lar Adventista, uma escola privada e de muito renome, a escola de alfabetização Lar Adventista destina-se ao atendimento de crianças da educação infantil e ensino fundamental nas séries iniciais, a escola é mantida por recursos próprios e está situada na rua 06 , 946 no bairro São João no município de Araguaína – TO, a unidade escolar tem funcionamento diurno sob regime de externato, e tem por finalidade ministrar a educação básica nos níveis de educação infantil e ensino fundamental em suas modalidades de acordo com a LDB , CNE e CEE-TO. 
	O projeto político pedagógico da unidade escolar é um instrumento que expressa a sua identidade, seu compromisso com os alunos, com a comunidade e com a educação, no qual esta inserida o seu planejamento estratégico de ensino, o registro da á escola ação do que deve acontecer no seu ano letivo. A avalição da aprendizagem na educação é entendida como um processo continuo, a unidade escolar obedece a um calendário próprio adequando-se as peculiaridades da região, inclusive as culturais e econômicas, com isso sem reduzir os dias letivos previstos por lei. A unidade escoar começou o seu funcionamento em 15 de agosto de 1997, mais somente em 2006 passou a ofertar o ensino fundamental, no decorrente ano a escola possui ao todo vinte funcionários, sendo eles professores, assistente , auxiliar de secretária, diretora e coordenadora, a unidade escolar possui uma área construída de 663.84 m.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	Para dar início a regência primeiramente se fez necessário uma observação de campo, no meu primeiro dia, 05 de abril de 2019, compareci a unidade escolar para fazer a apresentação e reconhecimento de campo, fui bem recebida pela coordenadora, ela me mostrou a unidade escolar e me apresentou a todos os funcionários da escola.
	Pude observar a rotina escolar e pude perceber que possui uma sequência de atividades que visam a organização do tempo em que os alunos permanecem na escola, fiz as anotações necessárias para compor meu relatório, expliquei as gestoras como ocorreriam minhas observações e regências, duração e que eu contava com ajuda para o que fosse necessário. Fui muito bem recebida por todas. 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
No dia 08 de abril de 2019 iniciei minha primeira observação de campo na turma do 1º ano com a professora Kátia, fui muito bem recebida pela mesma, a turma era pequena composta por 13 alunos, mais no dia só compareceram 11, fui apresentada a eles pois todos estavam muito curiosos para saber mais sobre “a tia nova na sala”, a profesora me relatou que alguns da turma chegam atrasados e que por esse motivo ela espera até que todos cheguem para dar inicio a aula. A acolhida é feita de forma bem carinhosa, ela faz uma oração e todos a acompanham, então é feita a leitura de um salmo da bíblia, para dar inicio a aula a professora esceve no quadro a tabuada de adição e algumas sílabas que eram terminadas em ão, enquanto isso eles estão fazendo atividades no caderno de sala, ao terminar de copiar todos fazem a leitura da tabuada e das palavrinhas juntos, ao finalizarem eles seguem fazendo suas atividades no caderno, em seguida é feita uma revisão sobre a atividade de matemática do dia anterior, todos os alunos estavam super por dentro do assunto. Na hora do lanche é feita uma fila para eles irem lavas as sua mãos, antes de começar a comer os laaches trazidos de casa por eles é feito uma orção, ao finaizarem, a professora começa a pegar leitura individualmente , enquanto isso eles continuam as atividades no caderno, eles dão uma pausa na atividade e são levados para fora para uma volta na escola mesmo, quando retornam eles pegam o livro de matemática e é feita a explicação da atividade de casa. Percebi que a professora possui muito dominio de sala, e todos os alunos desenvolvem as atividades propostas. 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Meu segundo dia de observação de campo ocorreu no dia 09 de abril de 2019, na turma do 2º ano, com a professora Vanessa, a sala possui 17 alunos , mas no dia da minha observação vinheram apenas 10, conclui que havia sido em decorrencia da chuva, , para inciar é feita uma oração e a leitura de um salmo, logo após é entregue a eles o caderno de artes, para colorirem um desenho impresso onde eles ultilizariam raspinhas dos lápis para decorar, ao concluires a atividade de artes é entregue o caderno de sala com um texto para que eles fizessem leitura e cópia e identificassem palavras que tinham a letra s com som de z, na hora do lanche eles lavam as mãos e fazem uma oração , ao finalizaremo lache, ao finalizarem dão continuadidade a atividade , a professora copia no quadro o texto da datividade faz a leitura e correção com todos juntos, em seguida são levados para fora para um breve intervalo , ao retornarem é tomada leitura de forma invidual, para finalizarem as atividades do dia é feito um ditado de palavras. Este dia de obeservação foi de muita aprendizagem, conforme as atividades eram realizadas pude notar que eles haviam aprendido bastante com tudo.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Meu terceiro dia de obeservação ocorreu no dia 10 de abril de 2019, na turma do 03º ano com a professora regente Alexandra, ela me recebeu de maneira muito carinhosa e receptiva, a sua turma possui 25 alunos no dia da minha observação foram 23 , antesd e inicar a aula é feita uma oração, a leitura de um salmo e os 10 mandamentos, dando continuidade é feita a enterga dos cadernos de sala de aula, a rpofessora pede para que eles façam o cabeçalho que já etá escrito no quadro, então a professora passa as atividades no quadro a matéria era português, com os seguintes conteúdos; separação de sílabas, encontro vocálicos, classificação do número de sílabas, perguntei a professora se todos já sabiam ler , ela me ralatou que apenas um tem muita dificuldade, é dado um tempo para que eles acabem de copiar e então as atividades foram explicadas para que todos pudessem responder, ao finalizarem a atividade eles lavam as mão para lancharem , antes de comerem é feita uma orção , em seguida vão para o pátio para o recreio. Ao retornarem é feita a crreção das atividades junto com todos, então eles fazem um ensaio da música ‘aquarela-toquinho” para uma apresentação que acontecrá na semana seguinte, então a professora passa o para casa e explica como eles devem fazer a resolução das atividades, logo após eles dão inicio a atividade de matemática no livro didático com o conteudo de números impares e números pares. Apesar de ser uma turma com muitos alunos as atividades propostas são todas resolvida e eles mostram um real entendimento, foi um dia de observação com uma experiência maravilhosa, fiquei muito encantada com tudo, a professora me tratou tão bem foi um amor de pessoa comigo.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
 
	No dia 11 de abril de 2019, foi meu quarto dia de observação que ocorreu na turma do 4 º ano com a professora Fábia , a sala possui 25 alunos no dia veio todos,
A professora faz uma oração e a leitura de um salmo, a aula iniciou com a correção do para casa, e então é passado a atividade de sala com a matéria de matemática , é feita a explicação do conteúdo que era sobre multiplicação, a professora ajuda os que tem dificuldade de forma individual, ao finalizarem é feita a correção com todos juntos e a professora da visto no livro , a atividade seguinte é da matéria de geografia , para fazerem a leitura do texto e copiá-lo no caderno, o texto falava sobre municípios, na hora do lanche eles saem para lavarem as mãos e antes de iniciar é feito uma oração, ao finalizarem dão continuidade a atividade de geografia, a professora vai pegando leitura de alguns alunos. Eles são um pouco agitados, mais concluem bem as atividades.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	 No dia 12 de abril de 2019 foi meu ultimo dia de observação, neste dia fiquei no 5º ano, com a professora Gilsa, a sala é composta por 15 alunos, compareceram todos na aula, a professora inicia a aula com uma oração e a leitura de um versículo da bíblia, ela escreve no quadro tudo que será trabalhado no decorrer da aula, livro e páginas a serem vistas, a aula se inicia fazendo a correção do para casa de geografia, todos participam da correção lendo suas respostas, dando continuidade é feita a leitura de um texto de história sobre os primeiros habitantes do brasil, e é passado uma atividade sobre interpretação do texto, ao finalizarem fazem uma atividade no livro de ciências, e anotam o para casa. Antes do lanche eles lavam as mãos e fazem uma oração ao finalizarem dão início a aula de matemática a professora copia no quadro várias equações e eles resolvem. 
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA 
	A educação básica no Brasil é o que se refere ao primeiro nível de ensino que é dividido em três etapas, é importante que durante esse período escolar os alunos desenvolvam todas as suas habilidades, que não seja apenas com atividades escritas e o tempo todo sentados em cadeiras. 
“ O brincar reflete a maneira que a criança, ordena, organiza, desorganiza, destrói e reconstrói o mundo ao seu modo”. - Brasil.MEC.SEF. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) Brasília: MEC,1998. 3v
	As atividades desenvolvidas representam probabilidades distintas de aprender, foram planejadas de acordo com as condições de aprendizagem e por isso foi dada muita atenção aos detalhes e seguido à risca os temas e matérias de acordo com o que a professora regente faria, o exercício da docente durante o processo de regência mostra que o ato de educar exige uma tomada de decisões, e analise de saber realmente como será o trabalho de professora regente da turma, sempre com planejamentos concretos com referenciais , para uma melhor construção de atividades a serem desenvolvidas durantes todo processo de regência, sendo assim fez se necessário a intervenção da ação lúdica, ou seja o brincar para criar uma linguagem em que os alunos entendessem de fato o que estava sendo passado, brincando e jogando a criança torna-se capaz de resolver e entender as situações propostas. Sendo assim acredito que o trabalho que foi desenvolvido promoverá grande aprendizado e entendimento de tudo que será abordado, as matérias de português, matemática história, geografia, artes e religião serão trabalhadas de maneira lúdica mais ao mesmo tempo será explorado ao máximo a potencialidade dos educandos.
	
	
Plano de Aula 01
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data:15/04/2019
TEMA:
Ciências – Anfíbios 
Português – S com som de Z
OBJETIVOS:
Ciências – 
Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos anfíbios mais comuns no ambiente próximo.
Português –
Identificar no texto as palavras que tem s com som de z, saber quando deve ser utilizada cada letra.
Conteúdos:
Ciências
Diferentes tipos de anfíbios 
Português 
Texto com palavras que tem o s com som de z.
METODOLOGIA:
Ciências
Fazer a leitura de um texto sobre os anfíbios no livro didático, comentar o que foi entendido do texto e pedir para relatarem se já tiveram contato com algum anfíbio, qual era e como foi essa experiência, em seguida atividade no livro didático com perguntas relacionadas ao texto, em seguida entregar um desenho de anfíbio para colorirem. 
Português
Leitura de um texto impresso com palavras que tinha s com som de z, para que eles circulassem as palavras em seguida uma atividade no livro didático. 
RECURSOS:
Geografia 
Texto que fala sobre os anfíbios, livro didático, desenho impresso e lápis de cor para colorirem.
Português 
Texto impresso, e o livro didático. 
AVALIAÇÃO: 
Avaliar se houve real aprendizagem em relação aos conteúdos trabalhados, a participação na aula e o desenvolvimento das atividades pois será contato como nota.
Plano de Aula 02
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data:16/04/2019
TEMA:
História – O Campo e a Cidade 
Geografia – Bairros 
OBJETIVOS:
História – 
Identificar características do campo e a cidade, quais são suas diferenças e como uma precisa da outra.
Geografia – 
Saber o que são bairros, onde ficam e falar sobre o bairro onde moram.
Conteúdos:História 
Campo e a cidade 
Geografia
Bairro 
METODOLOGIA:
História
Fazer a leitura de um texto no livro didático sobre o campo e a cidade, explicar o que é cada um e a importância que eles tem em nossa vida e como um depende do outro, fazer uma atividade no livro sobre o ema e em seguida fazer recorte e colagem de imagens que represente o campo e a cidade. 
Geografia
Leitura de um texto no livro didático que fala o que são bairros, após o entendimento do assunto comentar um pouco sobre os detalhes que tem no bairro de cada um, a atividade é no livro didático para que eles respondam sobre o que foi aprendido com o texto. 
RECURSOS:
História
Livro didático, revista para recorte e colagem, cola e papel sulfite. 
Geografia
Texto impresso, e o livro didático. 
AVALIAÇÃO: 
Avaliar se houve real aprendizagem, a participação durante a aula e o conteúdo trabalhado.
Plano de Aula 03
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 17/04/2019
TEMA:
Matemática – Problemas de adição e subtração 
Ensino Religioso- A história sobre o nascimento de Jesus
OBJETIVOS:
Matemática – 
Desenvolver o raciocínio matemático, ler interpretar e resolver problemas, armar e efetuar adições e subtrações. 
Ensino Religioso – 
Desenvolver conhecimento sobre a história do nascimento de Jesus, saber os detalhes e desenvolver as atividades.
Conteúdos:
Matemática –
Situações problema de matemática de adição e subtração
Ensino Religioso-
História do nascimento de Jesus Cristo 
METODOLOGIA:
Matemática- 
Fazer uma breve explicação para relembrarem como arma uma conta de subtração e adição, copiar no quadro algumas para que eles armem e resolvam no caderno de sala, em seguida da a eles atividade impressa com problemas para que eles armem e resolvam. 
Ensino Religioso
Leitura de um texto impresso sobre a história do nascimento de Jesus, atividade de interpretação de texto, desenho impresso que representa a hora do nascimento. 
RECURSOS:
Matemática
Atividade escrita no quadro, atividade impressa com vários problemas de matemática. 
Ensino Religioso
´Texto impresso, atividade de interpretação de texto, desenho para colorir e lápis de cor.
AVALIAÇÃO: 
Avaliar se houve real aprendizagem, a participação durante a aula e o conteúdo trabalhado.
Plano de Aula 04
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 18/04/2019
TEMA:
Artes - Páscoa 
Inglês- Cores 
OBJETIVOS:
Artes– 
Conhecer a origem da páscoa, saber diferenciar o sentido espiritual do comercial, propor boas ações e solidariedade. 
Inglês–
Pronunciar o nome das cores e escrever correntemente.
Conteúdos:
Artes – História da páscoa
Inglês- Pronunciar o nome das cores e escrever
METODOLOGIA:
Artes
Fazer a leitura de um texto onde fala a origem da páscoa, explicar qual o verdadeiro sentindo e como surgiu a páscoa. Para a atividade entregar a eles um desenho impresso que represente o sentindo comercial, coelho com ovos de pascoa e também um desenho com a representação do sentido espiritual. 
Inglês
Atividade no livro didático de inglês para escreverem o nome das cores.
RECURSOS:
Artes
Texto sobre pascoa, desenhos impressos e lápis de colorir.
Inglês
Livro didático
AVALIAÇÃO: 
Avaliar o desempenho durante as atividades propostas se houve real aprendizagem sobre os conteúdos trabalhados durante toda aula. 
Plano de Aula 05
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 22/04/2019
TEMA: 
Ciências – Animais Vivíparos e ovíparos
Matemática – Tabuada de Multiplicação 
OBJETIVOS:
Ciências
Relacionar e descrever o modo de reprodução dos animais vivíparos e ovíparos, identificar características sobre o modo de vida (O que comem, como se reproduzem, como nascem etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
Matemática
Memorizar a tabuada de forma lúdica e divertida, raciocinar rapidamente, exercitar cálculo mental e desenvolver a linguagem oral.
CONTEÚDOS:
Ciências
A aula traz diversas formas de reprodução dos animais vivíparos e ovíparos.
Matemática
Tabuada de multiplicação trazendo uma forma lúdica para melhor aprendizagem.
METODOLOGIA:
Ciências 
Uma roda de conversa para perguntar aos alunos se sabem como nascem os animais, se já presenciaram o nascimento de algum animalzinho, explicar que nem todos os animais nascem da mesma forma, e que na aula falarão de grupos : os ovíparos e os vivíparos; explicar o que são cada um e como é seu nascimento ,mostrar figuras de animais questionando se são vivíparos ou ovíparos, após fixado o assunto, organizar os alunos em grupos , entrar cartolinas para que eles recontem e colem animais que representem vivíparos e ovíparos.
Matemática
Em roda de conversa fale com os alunos sobre a importância da matemática no dia-a-dia, para que eles entendem que em situações significativas precisarão para a rotina diária, para dar seguimento a atividade entregar a eles de forma individual uma cartela para um jogo; “Bingo da Multiplicação, explique como funcionara, quais são as regras, no final quem for o campeão ganhará uma premiação surpresa.
RECURSOS:
Ciências 
Roda de conversa, figura de animais colados em cartões, cartolinas, cola e revistas.
Matemática
Roda de conversa, cartelas de bingo para a execução da atividade, bombom para premiação.
AVALIAÇÃO:
Avaliar o interesse, comportamento e a participação na aula, verificar se houve real entendimento em relação aos conteúdos abordados.
Plano de Aula 06
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 23/04/2019
TEMA:
Geografia – Mapa do Brasil, Estado e Capitais 
Português – Gênero textual 
OBJETIVOS:
Geografia – 
Reconhecer o país em que vive, seus diferentes espações e localizações, identificar o nome dos estados e suas capitais, introduzir algumas curiosidades sobre cada estado.
Português –
Identificar os gêneros textuais usados no dia a dia e compreender suas características centrais e comparar as estruturas dos diferentes tipos de gêneros textuais.
Conteúdos:
Geografia 
Mapa do Brasil, reconhecer estados e capitais
Português 
Diferentes tipos de gêneros textuais para serem identificados e compreendidos.
METODOLOGIA:
Geografia
Falar sobre o mapa do Brasil, sobre seus estados e capitais, quantos são e suas curiosidades, em seguida levar para eles um quebra-cabeças do mapa onde tinham que identificar cada estado e suas capitais, logo após uma atividade impressa para colorirem e desenharem o mapa em cartolina.
Português
Leitura do texto sobre o que é gênero textual e seus diferentes tipos, em seguida atividade no livro didático para identificar gêneros textuais como receitas, carta, anúncios etc. Em seguida uma segunda atividade para que eles produzam um texto do gênero de sua escolha e dê para um colega ler para a turma e dizer qual gênero ele estava fazendo a leitura.
RECURSOS:
Geografia 
Texto que fala sobre mapa do Brasil seus estados e capitais e suas curiosidades, quebra-cabeças para montagem em grupos, desenho impresso do mapa, cartolina e lápis de pintar.
Português 
Texto sobre o que é gênero textual, atividade no livro didático, roda de conversa para leitura e classificação dos textos escritos por eles mesmos.
AVALIAÇÃO: 
Avaliar se houve real aprendizagem em relação aos conteúdos trabalhados, a participação na aula e o desenvolvimento dasatividades pois será contato como nota.
REFERENCIAS:
Blog Cantinho do saber.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 15/04/2019
AULA 01
No meu primeiro dia de regência foi planejado seguindo os planos de aula da professora regente, com as matérias de ciências e português, iniciei a aula fazendo uma oração, a leitura de um salmo e os dez mandamentos, como já é de costume diário dos alunos, a aula começou com a matéria de ciências com o tema anfíbios , a atividade foi desenvolvida utilizado o livro didático, fiz a leitura de um texto e comentamos sobre o que havia sido compreendido com a leitura, pedi para que eles relatassem se já tiveram contato com esses animais e como foi a experiência, todos participaram da aula relatando como havia sido, a atividade foi no livro didático para que fosse respondidas perguntas relacionadas ao texto, logo após dei a eles um desenho impresso de um anfíbio para que eles colorissem. 
	Na matéria de português o conteúdo da aula foi s com som de z, dei a eles um texto impresso para fazerem a leitura e circularem todas as palavras que encontrassem que tem s com som de z, em seguida que escrevessem elas no caderno, passei também uma atividade no livro didático com o mesmo seguimento. 
	Pude notar com essa aula que houve aprendizagem com tudo que foi trabalhado, houve participação dos alunos e as atividades foram bem desenvolvidas.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 16/04/2019
AULA 02
	No segundo dia de regência foi planejado seguindo os planos de aula da professora regente, com as matérias de história e geografia, iniciei a aula fazendo uma oração, a leitura de um salmo e os dez mandamentos, como é feito diariamente pelos alunos, a aula começou com a matéria de história com o conteúdo o campo e a cidade, esta aula tinha como objetivo fazer com que eles identificassem as características de cada um, suas diferenças, iniciei fazendo a leitura de um texto no livro didático sobre campo e cidade, expliquei a eles o que eram e a importância de cada, logo após eles responderam uma atividade no livro mesmo sobre o texto, ao finalizarem fizemos a correção juntos, dei a eles então uma folha revistas, cola e tesoura, para que eles recortassem e colassem imagens que representassem cada respectiva região. Os objetivos da aula foi alcançado, pude notar como houve aprendizagem.
	Para a aula de história o conteúdo era sobre os bairros, fiz a leitura do texto junto com eles no livro didático que explicava o que eram os bairros, dei a oportunidade de cada um falar um pouco sobre seu bairro onde morava, a atividade foi no livro para que fossem respondido com base no texto que foi feito a leitura. Eu avaliei que houve entendimento, todos participaram de tudo que foi desenvolvido. 
	
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 17/04/2019
AULA 03
	No terceiro dia de regência foi planejado seguindo os planos de aula da professora regente, com as matérias de matemática e ensino religioso, iniciei a aula fazendo uma oração, a leitura de um salmo e os dez mandamentos, como é feito diariamente pelos alunos, a aula começou com a matéria de matemática, o conteúdo dessa aula era problemas de adição e subtração que tinha como objetivos desenvolver o raciocínio matemático, ler interpretar e resolver problemas, armar e efetuar adições e subtrações, fiz uma breve explicação sobre como ocorreriam as atividades copiei no quadro algumas subtrações e adições para eles armarem e responder, em seguida entreguei uma atividade impressa com vários problemas.
	Na aula de ensino religioso o conteúdo era sobre o nascimento de Jesus, iniciei a aula fazendo a leitura de um texto impresso que descrevia a história do nascimento, e em seguida dei a eles uma atividade para responderem de acordo com o texto, logo após um desenho impresso sobre o nascimento para eles colorirem. Com essa aula observei que houve uma grande aprendizagem e muito interesse e participação.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 18/04/2019
AULA 04
	No quarto dia de regência foi também planejado seguindo os planos de aula da professora regente, com as matérias de artes e inglês, iniciei a aula fazendo uma oração, a leitura de um salmo e os dez mandamentos, como é feito diariamente pelos alunos, a aula de artes foi trabalhado o conteúdo páscoa, e tinha como objetivos conhecer a origem da páscoa, saber a diferença do sentido espiritual para o sentido comercial, a aula se inicia com a leitura de um texto que relata a origem da páscoa e o que é a páscoa, qual seu verdadeiro sentido, para as atividades dei a eles um desenho impresso que represente o sentido espiritual e outro que represente o sentido comercial. Na aula de inglês os objetivos eram os de pronunciar de forma correta as cores e copia-las em inglês, a atividade ocorreu no livro didático, onde eles tinham que escrever o nome de cada cor corretamente e depois ler. Os objetivos dessa aula foram todos alcançados e eu pude avaliar o desempenho e aprendizagem da turma durante todas as atividades.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 22/04/2019
AULA 05
	No meu quinto dia de regência foi também planejado seguindo os planos de aula da professora regente, com as matérias de ciências e matemática, iniciei a aula fazendo uma oração, a leitura de um salmo e os dez mandamentos, como é feito diariamente pelos alunos, em ciências com tema animais vivíparos e ovíparos e matemática com a tabuada de multiplicação, iniciei a aula com uma roda de conversa para perguntar aos educandos se eles sabem como nascem os animais e se já viram o nascimento de algum, todos interagiram de forma unanime, expliquei a eles que nem todos os animais nascem da mesma maneira , que cada um tem seu jeito de vir ao mundo, mostrei figuras de animais em cartazes e os questionei se eram vivíparos ou ovíparos, após ele terem dado sinais de entendimento do tema os organizei em grupos , entreguei aos grupos cartolinas revistas e cola para que eles pudessem recortar e colar animais vivíparos e ovíparos , pude notar com esse tema de aula que houve bastante interesse e muita aprendizagem sobre o que acabará de ser trabalhado.
Para a aula de matemática fiz uma roda de conversa e expliquei para os alunos a importância da matemática no dia a dia, para que eles compreendam que em situações diárias irão precisar, dando continuidade como no planejamento fiz cartelas de bingo e distribui a eles, para jogarmos o “bingo da multiplicação”, expliquei como era e quais eram as regras e no final o campeão ganhou um bombom como incentivo para continuar a estudar, pude observar com essa aula o interesse deles pelo lúdico, pois todos estavam muito empolgados e interessados em participar da aula.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Lar Adventista
Professor: Alexandra Costa Amorim Rodrigues
Nível/Ano: 3° ano
Período: Matutino
Número de alunos: 25 alunos
Data: 23/04/2019
AULA 06
	No meu sexto e último dia de regência foi também planejado seguindo os planos de aula da professora regente, com as matérias de geografia e português, iniciei a aula fazendo uma oração, a leitura de um salmo e os dez mandamentos, como é feito diariamente pelos alunos, para esta aula foram planejadas atividades das matériasde geografia e de português. Onde em geografia teremos como conteúdo mapa do Brasil seus etados e capitais, que tem como objetivo reconhecer o pais em que vive seus diferentes espaços e localizações, imdemtificar o nome dos estadose suas capitais, e em português temos como tema o gênero textual, onde os objetivos são de identificar os generos textuais usados no nosso dia a dia e também compreender e saber classificar-los.
	Em seguida a aula é iniciada com a mtéria de geografia, inicio falando sobre o mapa , explicando o que é, falando um pouco sobre cada estado e qual é sua capital , digo quantos estados são e quais são suas curiosidades, para a tividade decidi usar a forma lúdica, organizo eles em grupo e dou um quebra-cabeças para que cada grupo monte o seu e assim possa identificar cada estado e capital, dando continuidade entrego a eles uma atividade impressa e uma cartolina, na atividade eles deveriam colorir e em seguida desenharem na corlina o mapa do Brasil dando destaque aos nomes does estados e capitais. Na Atividade de português fiz uma leitura breve sobre o que é gênero textual, e expliquei que existiam diferentes tipos,a primeira atividade foi desenvolvida no livro didático para que lesses pequenos textos e identificassem seu gênero a segunda atividade foi para que eles produzissem um pequeno texto de genero da escolha deles e em seguida foi feita a leitura dos textos e eles tiveram que identificar o genero de cada colega. A aula de hoje foi muito proveitosa , senti que houve real aprendizado.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio no ensino fundamental I foi o momento onde se pode ter contato direto com a futura profissão, vivenciar a rotina de uma sala de aula e de todo ambiente escolar é o momento que se teve a percepção de que a pratica docente não é simples, que exigiu bastante dedicação e esforço, pôde-se perceber que o processo de ensino aprendizagem é muito complexo, é necessário que todos os envolvidos possam contribuir de forma significativa e que assim ocorra um ensino de qualidade.
A convivência e a interação com os funcionários e alunos foram muito enriquecedoras, houve situações em sala de aula que me proporcionaram um novo olhar, de como resolver situações e agir no ambiente escolar, criar alternativas e estratégias no ensino aprendizagem, as crianças em sua espontaneidade e reações consequentes e interação direta me ajudaram a ver com clareza como é importante e de grande responsabilidade ser um educador. O período de estágio foi muito gratificante, pois todo conhecimento adquirido será utilizado após a vida acadêmica.
Sendo assim conclui-se que o presente estágio possibilitou uma experiência e uma aprendizagem incrível e importante para minha formação, buscando sempre melhorar e ampliar os conhecimentos para entender as necessidades dos alunos dentro dos níveis em que os mesmo se encontram, para possibilitar e proporcionar a real aprendizagem.
“Professor não é o que ensina, mas o que desperta no aluno a vontade de aprender”. (Jean Piaget- 1896-1980). 
REFERÊNCIAS
http://cantinhodosaber.com.br/
https://pt.slidehare.net/mobile/brunodj31/jean-piaget-valores
https://www.portaleducacao.com.br/conteudos/artigos/pedagogia/a-contribuicao-do-estagiosupervisionado-para-o-curso-de-pedagogia