Educação e Diversidade - Avaliação II - Unidade II

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Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:454671) ( peso.:1,50) 
Prova: 12915199 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de 
modo igualitário, no que concerne aos seus direitos e deveres. A sociedade é um 
ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade: religião, orientação 
sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a 
igualdade social é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam 
formados para a convivência com as diferenças. E esse é um trabalho que pode ser 
efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de que os alunos 
tenham consciência de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. 
Esse é um exercício de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
o professor promova a reflexão na sala de aula. 
 b) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
se coloque em prática o castigo aos praticantes da discriminação. 
 c) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
o professor imponha sua autoridade. 
 d) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
a direção elimine do ambiente escolar quem discrimina o outro. 
 
2. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da 
diferença e dizer-se que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade 
significa também multiplicidades e diferenças. Importante também é o 
questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser humano, o diferente. 
Portanto, não basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está 
instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de 
poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença e sua 
compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de 
poder. 
( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. 
( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das 
visões plurais e das identidades dos diferentes sujeitos. 
( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e 
rótulos acerca de determinados grupos sociais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
3. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de 
nossos alunos, suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do 
momento que conhecemos a realidade da comunidade onde a escola está inserida, 
podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais, 
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. 
Sobre a elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de 
acordo com os interesses e necessidades dos alunos. 
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências 
burocráticas, desconsiderando as características próprias da clientela. 
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o 
território nacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
4. Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do 
currículo escolar, faz-se necessário levar em consideração os saberes, os valores, os 
significados, as identidades étnicas, religiosas, sexuais e o convívio com as 
diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um todo, seria de grande valia 
que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas curriculares pudessem servir 
para a desestabilização do pensamento europeizante e cristão, com o intuito de criar 
o confronto com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das 
diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as diferentes 
disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos 
estereotipados e romper com os rótulos. 
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo 
de promover a boa convivência entre os diferentes indivíduos. 
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, 
adolescentes e jovens. 
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas 
aos seus próprios interesses. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
5. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas 
questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, 
religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que 
se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar 
umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, 
grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões 
relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a 
construção de atitudes de respeito às diferenças. 
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura 
elaborar bases pedagógicas que contemplem as diferenças. 
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera 
detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular 
suas bases pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-
as. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
6. Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é 
que, na sala de aula, diferentes temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, 
raça, gênero, habilidades físicas. Estas relações, dentro da sociedade, muitas vezes, 
são contraditórias e acarretam também discriminação, à medida que uns passam a 
receber maior atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação 
de gênero, que muitas vezes se atém simplesmente à diferença homem/mulher, um 
considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito de gênero, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em 
relação ao corpo do homem, à medida que cada um tem já definido seu sexo. 
 b) A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e 
não uma decorrência da anatomiacorporal do homem e da mulher. 
 c) Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, 
à medida que o homem possui maior força física que a mulher. 
 d) O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente 
considerada inferior). 
 
7. Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem 
espontaneamente nos relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada 
indivíduo, dos seus desejos, valores e necessidades. Por vezes, eles são até 
necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das convivências. Sobre 
situações de conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Muitos conflitos se confundem com a violência. 
( ) Os conflitos partem da divergência de opinião. 
( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis. 
( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
8. No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a 
superação dessas diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa 
superação, ela o pode executar via currículo, à medida que este não é uma construção 
da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro, ele expressa em si muitos 
valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades, ou também por meio 
dele os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto 
social. Acerca do papel da escola, no que concerne à superação das diferenças, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos 
de uma educação tradicional. 
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato 
com a diversidade, por isso sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática. 
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de 
dominação social, o que permite a afirmação do poder masculino, da etnia branca e 
do heterossexualismo. 
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, 
como algo simples e natural. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
9. Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a 
diversidade para a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas 
atuais, melhor para conhecermos todo contexto que nos permite entender o 
protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e da cidadania. Se a 
educação é direito de todos, como a legislação garante esse direito? Sobre as ações 
que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opções a seguir: 
 
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos. 
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069. 
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral. 
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a opção III está correta. 
 c) As opções I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a opção I está correta. 
 
10. Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na 
sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no 
tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores 
às outras. Quanto à sua definição, poder-se-ia conceber a diversidade como a 
existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de 
classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. A escola, 
no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a 
superação dessas diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que 
concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da 
escola, já que quem o elabora é também o seu executor. 
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, 
interesses e necessidades. 
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é 
um documento neutro. 
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de 
mundo e seu projeto social. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.