PSICOLOGIA DA EDU 1

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Construção do processo ensino-aprendizagem. 
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
Abordagem e o tratamento das questões e dos problemas educacionais exige uma aproximação multidisciplinar.
 
A psicologia da educação distingue-se das outras especialidades da psicologia, porque proporciona conhecimentos específicos sobre o comportamento humano em situações educacionais.
DISCIPLINA-PONTE ENTRE PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO
Se o psicólogo não for até as escolas e compreender as práticas educacionais ficam difícil o processo de construção, pois vamos reconhece-los dentro das escolas onde o ser humano se constrói como sujeito (comportamento humano).
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ÂMBITO DE APLICAÇÃO
O conhecimento psicológico é o único que permite abordar e resolver de maneira científica as questões e os problemas educacionais. 
O comportamento humano responde as leis universais que, uma vez estabelecidas pela pesquisa psicológica, podem ser utilizadas para compreender e explicar o comportamento humano em qualquer ambiente, incluindo os ambientes educacionais. Abrangência das relações humanas
O psicólogo não pode se afastar dos conhecimentos psicológicos, pois tem que conhecer as prática (birra, processo somático, dificuldade de aprendizagem). Cabe ao professor conhecer todos os processos de desenvolvimento das crianças e ter o cuidado para observar essa criança ao chegar na escola. Para que o aluno possa compreender de uma maneira abrangente seu conhecimento
Interseção família x escola 
DISCIPLINA PONTE 
Devem estudar como as pessoas aprendem em ambientes educacionais, definindo suas pesquisas a partir dos desafios dos educadores. Processo de avaliação do comportamento através de testes para entender os processo de inteligência. Um bom educador é o que consegue eternizar os conceitos psicológicos dentro dos processos educacionais. O conceito de multidisciplinaridade que significa que temos que estabelecer vários conhecimentos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem da criança. 
PSICOLOGIA CIENTÍFICA (base para entender o comportamento humano)
Devem fundamentar suas decisões de ensino nas contribuições da psicologia como os alunos aprendem e se desenvolvem. Relação entre o EU e o OUTRO, os professores necessitam desses conhecimentos psicológicos para entender as necessidades da criança (leitura do ser humano/ manhãs, afetos, desenvolvimento da escrita, leitura). Reconhecimento do desenvolvimento, valorizar a construção da subjetividade.
Entender as teorias e as práticas que são muito mais abrangentes que os teóricos. Ao entender a Psicologia da Educação precisamos abranger as teorias e práticas educacionais.
O PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM
A escola tem um papel essencial na construção do ser psicológico adulto. Não podemos separar a questão da escola-família e os processos de ensino-aprendizagem.
Ensino – O professor consegue falar sobre o conteúdo, mas não consegue passar o conhecimento para turma A maneira que o professor apresenta o conteúdo não condiz com a subjetividade da criança (ao final do 1° ano a criança precisa estar apta para aprender a ler e escrever).
Aprendizagem – Ela só se reporta se houver um bom processo de ensino de acordo com a realidade da criança..
Processo interacional – onde a criança aprende com o outro através das relações.
A escola tem o papel de fazer a criança avançar a sua compreensão do mundo a partir de seu desenvolvimento já consolidado.
O único bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento.
Experiência na prática escolar para a importância do desenvolvimento sócio histórico e cultural
APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO
O aluno que aprende recorre a múltiplos processos mentais: associa, compara, avalia, interpreta, classifica, estabelece hipótese, compreende, imagina, julga, reflete, memoriza, reconhece e recorda.
Aprendizagem, essencialmente é um processo interno e pessoal, que acontece dentro do aprendiz. Na medida em que a gente aprende, nunca mais esquecemos. Pode acontecer de não estarmos com o conteúdos, pois não fomos estimulados para isso.
APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO
O aluno que aprende recorre a múltiplos processos mentais: associa, compara, avalia, interpreta, classifica, estabelece hipótese, compreende, imagina, julga, reflete, memoriza, reconhece e recorda. 
Levar o conteúdo ao longo de nossas vidas 
Habilidades para desenvolver conteúdo e metodologias para acreditar que podemos construir aquele conteúdo.
 Aprendizagem, essencialmente é um processo interno e pessoal, que acontece dentro do aprendiz.