A Importância da Arte na Formação Humana

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Segundo Galvão e Silva: “Como manifestação cultural da humanidade, a arte é componente fundamental no processo de formação do ser humano. No momento em que se discute a educação com o objetivo de preparar o homem e a mulher para o exercício da cidadania com conhecimentos que os tornem capazes de inserir-se na realidade de maneira crítica e criadora, torna-se imprescindível discutir também o espaço da arte em sua formação”. (SILVA, Maria Betânia; GALVÃO, Ana Maria de Oliveira. CONCEPÇÕES DE ARTE NA EDUCAÇÃO. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.35, p. 141-159, set.2009 - ISSN: 1676-2584. Disponível em: http://www.histedbr.fae.unicamp.br/revista/edicoes/35/art10_35.pdf).
Sendo assim, podemos afirmar:
Escolha uma:
As autoras afirmam a importância da arte por considerarem que seus conteúdos auxiliam a preparar para a inclusão social de uma forma crítica e criativa.
As autoras questionam a importância da arte por considerarem que seus conteúdos são pouco relevantes.
As autoras afirmam a importância da educação para corresponder aos padrões da cultura de massa e do valor da arte nesse processo.
As autoras contradizem a importância da arte porque desconsideram sua capacidade de colaborar com uma educação para a vida em sociedade.
Texto da questão
Leia o trecho abaixo e assinale a alternativa que interpreta corretamente o sentido da leitura de imagem para o ensino da arte:
"... a noção de leitura ou de apreciação de imagens, na escola e na práxis do educador em arte, está estreitamente relacionada com a problemática da construção de significados a partir do repertório, da experiência cultural e da posse dos conhecimentos essenciais requeridos na apreciação. De acordo com essa visão, a apreciação é uma forma não só de fruição ou de prazer estético, mas, também de conhecimento, portanto, apropriar-se da produção artística e do conhecimento de que é depositária exige outros conhecimentos do sujeito para que possa, assim, preencher os vazios entre o seu entendimento particularizado e a imagem. Além disso, conhecer, longe de ser uma absorção passiva do repertório de alguém, exige do apreciador um esforço de interpretação das formas simbólicas para percebê-las como a expressão de outro sujeito e como uma mensagem a ser compreendida." Consuelo Alcioni B. D. Schlichta. Leitura de imagens: uma outra maneira de praticar a cultura. Fonte: http://coralx.ufsm.br/revce/revce/2006/02/a11.htm
Escolha uma:
A leitura de imagem é apresentada como um abandono do repertório pessoal para mergulhar no repertório do artista, afirmando que uma obra de arte só tem valor para o artista que a produziu.
A leitura de imagem é mostrada uma forma de produção de modelos ultrapassados que generalizam essa experiência de conhecimento para aplicá-la ao ensino.
A autora afirma a importância da leitura como forma de produzir conhecimento pela interpretação da imagem, cuja mensagem é reconhecida a partir do repertório de quem a aprecia.
A leitura envolve apreciação e prazer estético, mas sua interpretação não pode ser praticada na educação, dependendo da formação de repertório específico para cada artista.
Questão 3
Texto da questão
Leia o texto, analise as frases e assinale a alternativa correta em relação à Cultura Visual.
"O termo cultura visual pode englobar uma variedade de formas de representação, desde as artes visuais e o cinema, até a televisão e a propaganda, atingindo ainda áreas em que, em geral, não se tende a pensar em cultura visual – as ciências, a justiça, a medicina, por exemplo. A cultura visual se ocupa da diversidade do universo de imagens". (MONTEIRO, Rosana Horio. Cultura Visual: definições, escopo, debates, 2008, p. 131).
I. A cultura visual engloba tanto imagens da cultura de massa quanto imagens da arte que figuram nos museus.
II. As imagens das ciências também fazem parte da cultura visual.
III. A cultura visual é composta exclusivamente pelas imagens da arte que é aceita nos museus.
Escolha uma alternativa:
Escolha uma:
Somente as frases I e II são corretas.
Somente as frases I e III são corretas.
Somente as frases II e III são corretas.
Somente a frase III é correta.
Questão 4
Texto da questão
Nossa imagem da arte de culturas como Nigéria, Angola ou da Costa do Marfim, em sua produção de esculturas e máscaras, exemplifica como a nossa cultura seleciona algumas manifestações materiais e dá a elas uma denominação desconhecida dos homens que as produziram, uma vez que esses objetos culturais não são, para esses povos, objetos de arte, mas de religiosidade. Somos nós, por nossa cultura, que atualizamos e valorizamos esses artefatos produzidos para o culto religioso ou ritual, como objetos de arte, colocando-os em museus. Isto é, nós dizemos o que é ou não arte, segundo nossas experiências culturais e, também, segundo as experiências culturais que aceitamos como legítimas para fazer essa aferição.
 A partir do texto assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
Um objeto que tem uma função utilitária ou religiosa em uma cultura pode ser admirado em outra cultura por seus aspectos estéticos e ser reconhecido como arte.
Apenas com a aceitação e legitimação de quem criou a obra é possível dizer que algo é uma obra de arte.
A arte já nasce sempre como arte, em todas as sociedades, independentemente de sua função.
A arte independe de relações culturais, pois os aspectos estéticos de uma obra são imutáveis e seu reconhecimento é imediato por todas as culturas, sejam produtoras ou admiradoras da obra.
Questão 5
Leia o texto e assinale a alternativa que melhor representa as relações estéticas de uma obra de arte: “... a estética estuda as qualidades de formas de representação artísticas perceptíveis pelos sentidos, busca a construção de um discurso reflexivo sobre o fazer artístico e o processo criativo. A reflexão sobre estética é uma vivência, afinal a obra de arte não é percebida somente pelos órgãos do sentido, mas é uma atividade interior que entra em contato com a vivência do outro indivíduo. Nesse sentido, a Estética se constitui por um discurso reflexivo e autônomo, de natureza filosófica acerca dos aspectos gerais da arte, do fazer e produzir artístico, a estética evidencia particularidade da obra artística, configurando suas nuances entre a produção singular e universal”. (CASTILHO,  Ana Lúcia Serrou;  FERNANDES,  Vera Lúcia Penzo . Questão estética no ensino de artes no ensino fundamental. 
Disponível em: http://www.histedbr.fae.unicamp.br/acer_histedbr/jornada/jornada7/_GT4%20PDF/QUEST%C3O%20EST%C9TICA%20NO%20ENSINO%20DE%20ARTES%20NO%20ENSINO.pdf)
Escolha uma:
A experiência com uma obra de arte é um fenômeno exclusivamente relacionado à percepção e, em vista disso, estabelece uma relação particularmente singular e incomunicável.
A estética é um fenômeno universal e objetivo, cujo foco é a percepção de discursos e relações sociais que subvertem esse aspecto universal.
A obra é percebida por meio dos nossos sentidos ao mesmo tempo em que estabelece uma relação reflexiva interior e com o mundo, e em tais circunstâncias, a vivência da arte torna-se processo de conhecimento.
A estética estuda as formas de comunicação associadas à beleza e os mecanismos de difundir as relações objetivas que compõem essa beleza.
Questão 6
Texto da questão
Ler imagens não significa oferecer respostas prontas sobre elas. Ao apresentar a ideia de que o professor deve ser um provocador assinalamos a necessidade de criarmos questões que façam com que os estudantes pensem sobre o que estão vendo. Assim o professor cria novas possibilidades de diálogo. Evita as respostas prontas e também aquele silêncio constrangedor, quando ninguém se atreve a “arriscar um palpite”. Só opinando, discutindo, observando, pensando, interagindo com ideias próprias e de outros é que aprendemos a fazer uma leitura crítica da imagem.
A partir desse texto assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
As crianças devem permanecer em silêncio durante todo o processo de leitura de imagem para que o professorpossa desenvolver o tema associado à imagem e garantir assim sua memorização.
O processo da leitura de imagem é caracterizado pelo diálogo, não há respostas prontas, é pela interação que aprendemos a analisar imagens.
A leitura de imagem deve acontecer de forma padronizada, evitando que as discussões fujam aos assuntos selecionados pelo professor.
A leitura de imagem deve ser orientada para que as crianças conheçam as respostas corretas sobre cada obra.
Questão 7
Texto da questão
Preencha os espaços com os termos correspondentes:
I. A _____________ consiste em inter-relacionar a História da Arte com outras áreas do conhecimento como geografia, história e mesmo a relações da economia e da política.
II. A _____________ relaciona-se a descoberta da capacidade crítica dos alunos, na interpretação das obras.
III. A ______________ estimula a prática artística, trabalhando, por exemplo, a releitura.
 
Os termos que completam as frases acima são respectivamente:
Escolha uma:
Escolha uma:
apreciação ou leitura; contextualização; produção artística.
produção artística, contextualização; apreciação ou leitura.
apreciação ou leitura; fazer artístico; contextualização.
contextualização; apreciação ou leitura; produção artística.
Questão 8
Texto da questão
Qual das ideias abaixo corresponde ao conceito de cultura relacionado à arte em nossos estudos?
Escolha uma:
A noção de cultura é autônoma e independente. Isto é: não é histórica, pois não estabelece vínculos com aspectos de tempo e espaço.
Cultura é o conjunto de ideias populares e de senso comum.
Cultura é o conjunto de modos de ser, viver, pensar e falar de uma dada formação social.
Cultura é a forma de conhecimento produzida apenas dentro das escolas e universidades.
Questão 9
Texto da questão
Analise o texto abaixo e assinale a alternativa correta: “... desde a invenção da fotografia, depois seguida de uma série de meios imagéticos - cinema, televisão, vídeo -, e agora em plena efervescência dos meios digitais, com suas variadas interfaces - computadores desktops, iPhone, iPads -, o ser humano está rodeado de imagens por todos os lados, em cada canto e minuto de seu cotidiano, isso sem considerarmos que, quando dormimos, continuamos a ver imagens nos sonhos. Diante disso, nada poderia ser mais plausível, e mesmo necessário, que a imagem adquirir na escola a importância cognitiva que merece nos processos de ensino e aprendizagem”. (SANTAELLA, Lucia. Leitura de Imagens. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2012)
Escolha uma:
A necessidade de alfabetização visual das crianças é negada pela autora que só valoriza a presença de imagens na vida cotidiana.
Nas palavras da autora as imagens são apresentadas como fatores que dificultam a aprendizagem e a escola não possui ferramentas de aprendizagem para lidar com sua presença.
O trecho acima rejeita a alfabetização visual como conteúdo que deve estar presente no cotidiano escolar tendo em vista que as imagens não têm importância para as nossas vivências com o mundo atual.
O texto chama a atenção para a importância da imagem no nosso cotidiano, reforçando a ideia de que é necessário que a escola se preocupe com a alfabetização visual das crianças.
Questão 10
Ao estudarmos o conceito de arte a partir de autores como Jorge Coli percebemos que para essa analise temos de lançar mão de critérios que nos orientam. Observe as frases abaixo em relação aos critérios estudados nas aulas:
I. Entre os critérios para definição da arte propostos por Jorge Coli está o discurso das autoridades que conferem à arte o seu status.
II. O reconhecimento do que é ou não considerado arte depende também da compreensão de que em todos os lugares e tempos arte é sempre arte.
III. O julgamento de objetos artísticos e de seu contexto depende diretamente de relações culturais, variando conforme a construção cultural de cada grupo.
Escolha a alternativa correta:
Escolha uma:
Somente a afirmativa II é correta.
Somente as afirmativas I e III são corretas.
Somente as afirmativas I e II são corretas.
Somente as afirmativas II e III são corretas.