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PEDAGOGIA 
 TEREZINHA DOS SANTOS SILVA DA CRUZ
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ARAGUAÍNA TO
 2019
 
 TEREZINHA DOS SANTOS SILVA DA CRUZ
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Gesiane de Matos Lavado Martins	
Tutor de Sala: Dalva Maria Brito Veloso
 Araguaína
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	6
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	11
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	24
CONSIDERAÇÕES FINAIS	30
REFERÊNCIAS..........................................................................................................31
INTRODUÇÃO
O objetivo do presente relatório invidenciar as conclusõe das observasões realizadas no estágio de observação de 100 horas.Com base na teória e na prática da educação dos anos inicias do ensino fundamental (1º ao 5º), pude fazer o trabalho na instituição Tereza Hilário Ribeiro,durante o determinado tempo foi abordado dados importantes, como LDB Regimento Interno da escola que tem como o papel fundamental do ppp, á onde costam indeficação de resistro da escola.
Como a BNNCC que tem o fio condutor de dez competências gerais, para que os alunos desevolvam o conhecimentos.com essa possibilidade foi posivel obter esperiências para fazer a observação, nas 6 salas de aulas,buscando intendimento pra regência, conhecendo melhor os professor o agir de cada um a maneira de trabalhar,de conduzir uma sala de aula o tipo de tratamentos em cada turmas, conhecendo melhor todos os alunos: A observação aconteceu a na sala do 4º ano: As qualidades que um prfessor deve ter em uma sala de aula; Postura ser coerente, fala bem, ter abilidade, e dominio próprio. 
 O planejamento das aulas para regência, foi feito ao longo do tempo com cuidado e firmesa; todo o conteúdo,foi analizado pela a professora regênte, somente depois pude realizar da mesma; que se realizou 22, 25, 26, 27, 28 e 29 de Março de 20019. 
A aluna estágiaria conheceu a estrutura fisica, as crianças, a forma que a escola trabalha e a rotina escolar.
Pode-se observar profissionais bastante qualificados, que desempenham seu trabalho com amor, e fui orientada por eles, o que contribuiu muito no meu crescimento e aprendizagem.
 
 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
 
 Foi autorizado ao projeto político pedagógico da Escola Municipal Tereza Hilário Ribeiro onde foi abordado dados importantes e objetivos. Lei de Criação Nº 939/89 portaria Nº 074/2018, Gestora: Maria Aparecida Rodrigues Lopes Dos Santos, a escola está situada na Rua São Francisco, s/n, Setor Raizal CEP: 7782538 Araguaína – TO, CNPJ: 01673.120/0001-12 e Telefone (63) 3414 – 1412. A instituição foi fundada em 17 de junho de 1989 e recebeu o nome em homenagem a saudosa Tereza Hilário Ribeiro mãe do senhor João Ribeiro que foi na época prefeito de Araguaína
 O projeto político pedagogo da Escola Tereza Hilário Ribeiro razão social matriz tipo de empresa pública. Porte da empresa média área ocupada pela empresa (m²)746.38 m² Localização área urbana. Este projeto foi elaborado com intuito de criar condições para a escola promover sua linha de ação no processo de ensino aprendizagem e administrativo, elaborando ações que envolvam toda comunidade escola é a sociedade em busca de uma educação democrática e de qualidade. Neste sentido tomamos como ponto de partida a avaliação numa visão crítica da escola como um todo, para compreender e refletir as causas internas e externas dos problemas existente, a fim de programar ações a serem realizadas, prioridades e definidos objetivos.
 Esta proposta aponta para a construção de um ensino de qualidade, que promova o sucesso dos alunos e consequentemente maior credibilidade da instituição e de seus servidores tomando como inspiração ou seja fundamentação legal, o PDDE, Formações Continuadas, Formação em Serviço, Proposta Curricular do Ensino Fundamental, Educação Especial (pautada nos referente) referenciais disponibilizados pelo MEC. Estatuto da criança e do adolescente. A estrutura organizacional permitirá girir um trabalho em equipe engajando todos os integrantes a um objetivo comum aberta ao diálogo, buscando soluções para somar os problemas.
 O PPP unifica todos os envolvidos, com suas propostas aceitas pela maioria do grupo de sistematização e analisadas em reunião de toda comunidade escolar a educação é sem dúvida a forma mais eficaz para o desenvolvimento de uma sociedade, dessa maneira a escola tem o importante papel de desenvolver estratégias para alinhar a comunidade própria.
 A escola no início possuía três salas de aula, uma cantina, uma secretaria, três banheiros, um depósito e um pátio coberto, comportava cerca de cento e vinte alunos, funcionamento em dois turnos; matutino e vespertino, da 1ª a 4ª série. Hoje ela se encontra com sete salas, uma coordenação, dois banheiros, uma cantina, uma secretaria, uma sala de professores, uma quadra coberta e funciona em três turnos; matutino, vespertino e noturno, com intervalo de 15 minutos para o descanso de professores e alunos nos dois primeiros turnos.
 Atualmente o ensino é oferecido em círculos: com três turmas de 1º ano, duas turmas de 2º ano, quatro turmas de 3º ano, três turmas de 4º ano e duas turmas de 5º ano uma sala para AEE e educação de esporte e lazer. Novo Mais Educação e o curso profissionalizante (Iniciação a Qualificação Profissional) para EJA. A Instituição Escolar atende uma Clientela bem diversificada, predominando a baixa renda, filhos de pais separados criados pelos avós, alguns são funcionários públicos, autônomos que necessitam migrar periodicamente em busca de trabalho quando um elevado índice de infrequência: A um grupo de evasão que trabalha no intuito de reverter essa realidade. 
 Com o total de quatrocentos e um alunos, e cinquenta e oito funcionários estando distribuído nas funções ditadas; um diretor, três coordenadores pedagógicas, dois auxiliares, uma secretária, vinte e dois professores, um coordenador de laboratório, um coordenador financeiro, cinco merendeiras, dois ASCs ou quatro vigias, oito professores auxiliares e uma coordenadora do programa Mais Educação.
 Dia 11 de março de 2019 o PPP Projeto Político Pedagógico uma construção possível a reorganização da escola deverá ser buscada de dentro para fora. O foco para a realização dessa tarefa será o empenho coletivo na construção de uma política pedagógica e isso implica fazer ruptura com o que já existente, para que possa avançar. 
 “Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo o qual se pôs a caminhar” (PAULO FREIRE, 1997, p. 155). 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
 
Dia 12 de março de 2019 terça feira primeiro dia da observação na sala 01: Professora Maria de Jesus: aulas registradas, português, matemática, e ciências, no 1º ano do ensino fundamental, horário das 7h às 11h, números de alunos 22 sendo 08 meninas e 14 meninos na faixa etária de 7 a 8 anos; as crianças são recepcionadasna porta com um bom dia e acolhidas com oração, o ambiente físico bem confortável com ar condicionado 10 ventiladores, mesas cadeiras, armário médio, 1 filtro simples; sala toda decorada com turminha da Mônica um cenário bem bonito, os conteúdos desenvolvidos durante o período da aula foram, letrinhas do alfabeto, números de 1 a 100, jogos geométricas.
Auxiliei a professora com uma criança que tem bastante dificuldade coordenação motora ajudei ela montar as palavras com letras do quebra cabeça jogos geométricos, a hora do lanche são 10 minutos pra crianças se alimentarem, 15 minutos de intervalo, depois retorno para a sala, a professora faz a frequência em seguida correção nos cadernos, final de aula tarefa para casa todas coladas no caderno, final de aula despedida com uma dinâmica cantando e fazendo gesto com a musiquinha borboletinha e tchau.!!!!! 
Foi observado grande estimulação por parte da professora, despertando o interesse dos alunos em se expressar e participar da aula.
 Dia 13 de março de 2019 quarta feira, sengundo dia da observação na sala 02: Professora Iva: aulas registradas, português e matematica, no 2º ano do ensino fundamental; horário das 7h às 11:hs numeros de alunos 27 na faixa etária de 8 a 11 anos; o ambiente grande, composta de mesas cadeiras, 1 ar condicionado, 2 ventiladores e a sala desenhada com um cenário bem legal, no fundo da sala, uma lousa grande, um bem vindo na parede, o cantinho da leitura e 1 calendário oficial. Os aluno são recebidos pela a professora com bem vindo, antes de iniciar a aula todos fazem uma meditação oração pelas familias.
 Conteúdo aplicado na sala foi parlendas a galinha do vizinho bota ovos amarelinho, tarefinha apresentando a quatidade de ovos, para as crianças fazerem, a turma do 2º ano um pouco dificíl para lidar a professora um pouco alterada com os alunos, grita muito, não gostei da maneira que ela trata os alunos, mas gostei do conteúdo dela ajudei a professora com algumas crianças nas leituras, e na hora de fazerem as atividades eles estavam com bastante dificudade, para ler e escrver.
 Achei bastante atarefada só para uma professora, na verdade tinha que ter uma assistente com ela. Depois dos alunos terem concluido as tarefas, hora de lachar, 10 minutos para refeição logo mais o recreio intervalo de 15 minuntos, retorno para a sala, professora faz a chamada, terminado a correção dos cadernos dos alunos é chamado alguns alunos para ir ao quadro para testar o conhecimento, alguns conseguem fazer alguma coisa mas outros nem sempre. Chegado o final da aula todos de caderno nas mãos para colar as tarefas para a casa agora, terminada a aula despedida com tchau.!!!!! 
Dia 14 de março de 2019 quinta feira e terceiro dia da observação na sala 03: Professora regênte: Marineusa; aulas registradas, português e matemática, no 3º ano do ensino fundamental; das 7h às 11h, numeros de alunos 28 sendo 17 meninos e 11 meninas na faixa etária de 8 a 11 anos, 2 alunos autista Paulo Martins e Filipe Santos de 9 e 11 anos, crianças lindas acompanhados pela professora assistente Mylk. O ambiente da sala, confortavel e bem organizado, paredes coloridas, calendário oficíal, uma paisagem moderna no fundo da sala e o cantinho da leitura, janela com visão para o pátio, 10 armários pequenos, 2 ventiladores, 1 ar condicionado, mesas e cadeiras. Os alunos são recebidos com bom dia e logo mais na abertua da aula uma oração.
 Conteúdos aplicado na aula, leituras e produção de texto, continhas de adição e subtração no quadro para as crianças resolverem, com a permissão da professora auxiliei e pude ajudar alguns alunos na leitura e na produção de textos, hora do lanche 10 minutos, depois intervalos de 15 minutos, retorno para a sala, chamada da frequência, logo mais ao alunos são chamados no quadro para responder as continhas, tudo feito agora tarefa de matemática para a casa colada no caderno, final de aula os alunos são despedidos tchau.!!!! 
Dia 15 de março de 2019 sexta feira quarto dia da observasão na sala 04: Professora regênte: Luzia; aulas registradas português, matemática e ciências, no 4º ano do ensino fundamental; início da aula 7h às 11h, numeros de alunos 24 sendo 8 meninas e 16 meninos, uma professora assistente Edivani, ela acompanha o aluno David de 10 anos autista, há 2 anos.
O ambiente da sala é tamanho médio, um senário bem simples todo colorido com turminha da mônica, um cartaz com a frase de bem vindo na paredede ao lado da lousa, 1 calendário oficial no fundo da sala uma paisagem toda verde com mundo dos animais e vegetais; tem o catinho da leitura, bem organizado mesas e cadeiras, 1 armário pequeno, 1 ar condionado, 2 ventiladores de parede e janelas amplas uma sala aconchegante. Os alunos são bem comportados a professora Luzia um amor á assistente tabém, os alunos são rececipcionado com um sorriso e um bom dia das professoas, antes de iniciar a aula uma oração, me sentir tão bem.
Os conteúdos aplicados na aula foi produção de textos, leituaras silênciosa e resolução de problemas; adiçãe divisão, ajudei a professora com os alunos nos textos e nas leituas pois tem alunos na sala que precisa de reforço. Há as crianças que estão um pouco fraca na leitura e na escrita, esses alunos são encaminhados para uma sala de reforço de dois em dois.
Hora do lanche 10 minutos, logo mas o recrei 15 minutos de intervalos, retorno para a sala; chamada de frequência depois revisão do caderno todos em fila de um a um a professora vai consultando, terminando tarefa para a casa colada no caderno de matemática e português final de aula uma dinâmica o abraço com a musica; foi legal despedida com tchau.!!!!!!
Dia 18 de março de 2019 na segunda feira quinto dia da observação na sala 05: Professora regênte: Cida, aulas realizadas matemática e geogrfia no 5º ano do ensino fundamental; início das 7h às 11h, numeros de alunos 17 meninos e 11 meninas na faixa etária de 8 a12 anos .
O ambiente grande composta de mesas e cadeiras, 1 armário médio, 2 vetiladores e ar condicionado a sala toda decorada com a turminha da Mônica, 1 cartaz de bem vindo colado na parede e o calendáro oficial os alunos são recebido com um bom dia bem caloroso da professora Cida é bem organizada todos os alunos sentados em fileiras, antes de comessar as a aula uma oração.
Os conteúdos desenvolvidos a durante a aula; Falanndo da globalizaçõa: o fluxo de capitais, fluxo de inforrmações, fluxo de pessos. Todas essas atividade os alunos escreveram no cardeno, resolução de matemática continhas de divisão, na hora do lanche todos na fila, para serem servidos após lancharem recreio de 15 minutos, retorno para sala, chamada de freqência agora a professora faz a correção nos cadernos; final da aula despedida com tchau.!!!!! 
 
 
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
A leitura nos anos iniciais do ensino fundamental, e muito importante para que os alunos possam expressar suas ideias e sentimentos, e um estimulo para a criatividade, e de grande enriquecimento e de motivação a aprendizagem.
Ler é, em última instância, não só uma ponte para a tomada de consciência, mais também um modo de existir, no qual o individuo compreende e interpreta a expressão registrada pela escrita e passa a compreender-se no mundo.
 (Silva,1996, p.45) 
Nessa fase, é importante apresentar a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos livros, possibilitando a identificação dos mesmos. Temos que conscientizar os alunos a importância da leitura na educação, pois através dela será possível desenvolver outros conteúdos com facilidade.
Segundo Vygotsky(1991, p.133):
O ensino temque ser organizado de forma que a leitura e a escrita se tornem necessários às crianças. (...) então o exercício da escrita passará a ser puramente mecânico e logo passará a entediar as crianças; suas atividades não se expressarão em sua escrita e suas personalidades não desabrocharão. A leitura e a escrita devem ser algo que a criança necessite.
A leitura deve torna-se para a criança algo prazeroso e que ela goste de praticar, para que ao longo do tempo, o ato da leitura não se torne algo mecânico, uma atividade necessária, mas sim dinâmico. 
PLANO DE AULA 01
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Tereza Hilário Ribeiro
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° Ano do Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 12/03/19
TEMA: No mundo da leitura
OBJETIVOS: 
-Conhecer o conhecimento de vários tipos de livros.
-Interagir com os livros de uma forma prazerosa.
-Entender melhor o real sentindo do que e ler e interpretar textos. 
CONTEÚDO:
-Linguagem Oral e Escrita
METODOLOGIA:
-Explicar o projeto de leitura em uma roda de conversa.
-Manuseio de livros na classe.
-Compartilhar com os colegas, experiencias vividas através da leitura de um livro ou texto.
-Escolha de livros de acordo com o interesse de cada aluno.
-Utilização de vários métodos de leitura.
RECURSOS:
-Livros diversificados.
-Cadernos.
-Lápis.
-Borracha.
-Folha de papel oficio.
AVALIAÇÃO
-Os alunos serão avaliados através da observação e da participação individual e coletiva nas atividades que serão propostas.
-Registrar as dificuldades da classe com relação a escolha dos livros e da leitura dos mesmos.
PLANO DE AULA 02
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Tereza Hilário Ribeiro
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° Ano do Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 12/03/19
TEMA: No mundo da leitura
OBJETIVOS: 
-Ler e interpretar frases e expressões próprias da matemática.
-Escrever, comparar e ordenar números naturais, utilizando o sistema de numeração decimal.
-Analisar, interpretar, formular e resolver situações problemas.
CONTEÚDO:
-Matemática 
METODOLOGIA:
-Aula demonstrativa, expositiva e dialogada, buscando uma interação com o dia-a-dia dos alunos.
-Dinâmicas com caça-palavras, cruzadinhas numéricas, trilhas matemáticas. 
-Atividades em duplas com leituras de situações problemas.
-Leituras e analise de textos.
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RECURSOS:
-Livro didático 
-Cadernos.
-Lápis.
-Borracha.
-Atividade impressas
AVALIAÇÃO
-Os alunos serão avaliados através da observação e da participação individual e coletiva nas atividades que serão propostas.
-Registrar as dificuldades encontradas por cada aluno.
-Avaliação será constante.
PLANO DE AULA 03
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Tereza Hilário Ribeiro
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° Ano do Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 12/03/19
TEMA: No mundo da leitura
OBJETIVOS: 
-Ler e interpretar selecionados.
-Estimular o prazer pela pesquisa.
-Levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre os contos de fadas e motivá-los para o trabalho com o tema.
CONTEÚDO:
-Gênero Textual- Contos;
-Linguagem Oral e Escrita. 
METODOLOGIA:
-Leitura do conto: O lobisomem.
-Solicitar aos alunos exemplos de contos de fadas que eles conhecem, em seguida fazer questionamento a respeito dos contos.
-Elaborar com os alunos uma listagem dos personagens citados no conto, relacionando suas características e atitudes. 
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RECURSOS:
-Livros
-Cadernos.
-Lápis.
-Borracha.
AVALIAÇÃO
-Durante da leitura do conto escolhido, foi questionado aos alunos se compreenderam o que é um conto de fadas e se sabem identifica-los.
-Avaliação será constante.
PLANO DE AULA 04
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Tereza Hilário Ribeiro
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° Ano do Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 12/03/19
TEMA: No mundo da leitura
OBJETIVOS: 
-Ler o texto sobre a Poluição do meio ambiente.
-Identificar e diferenciar ações que prejudicam o meio ambiente.
CONTEÚDO:
-Meio ambiente e Produção de texto.
METODOLOGIA:
-Será distribuído um texto para os alunos ler e em seguida fazer uma roda de conversar, para refletir o que foi lido.
-Será confeccionado e decorado dois cartazes, um com rio com água limpa, peixes, algas, pedra, etc. E outro com rio sujo com lixo.
-Através de um dialogo entre alunos e professores será discutido a diferença de um rio poluído e um rio não poluído.
 
RECURSOS:
-Cartaz
-Folha de papel A4
-Atividade xerocada
-Lápis de cor
-Lápis de escrever
AVALIAÇÃO
-Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação do professor.
PLANO DE AULA 05
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Tereza Hilário Ribeiro
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° Ano do Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 12/03/19
TEMA: No mundo da leitura
OBJETIVOS: 
-Conhecer a história de cada família.
-Reconhecer a importância dos laços afetivos na família.
-Produzir um texto falando sobre cada membro da família.
CONTEÚDO:
-História e Português 
METODOLOGIA:
-Cada aluno terá a oportunidade de falar sobre sua família e rotina.
-Desenvolver a leitura e a escrita através do tema da aula.
-Será distribuído folhas para que cada aluno produza um texto contando sua história de vida, e falando sobre cada membro de sua família, em seguida fazer um desenho com a família. 
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RECURSOS:
-Livro didático 
-Cadernos.
-Lápis.
-Borracha.
-Atividade impressas
-Folha de oficio para o desenho.
AVALIAÇÃO
-Os alunos serão avaliados através da observação e da participação individual e coletiva nas atividades que serão propostas.
-Analisar a presença da família na vida de cada aluno.
-Registrar as dificuldades encontradas por cada aluno.
-Avaliação será constante.
PLANO DE AULA 06
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Tereza Hilário Ribeiro
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° Ano do Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 12/03/19
TEMA: No mundo da leitura
OBJETIVOS:
-Desenvolver a interpretação de texto observando a importância da pontuação para a sua compreensão.
-Aprender a usar os sinais de pontuação.
 
CONTEÚDO:
- Português 
METODOLOGIA:
-Será apresentado para os alunos um vídeo, sobre os sinais de pontuação. 
-Roda de conversa, sobre pontuação, será solicitado exemplos de frases usando os sinais de pontuação, e registrado no quadro.
-Atividade impressa para o aluno identificar os sinais de pontuação.
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RECURSOS:
-Cadernos.
-Lápis.
-Borracha.
-Atividade impressas
-Folha de oficio para o desenho
-Tv
AVALIAÇÃO
-Os alunos serão avaliados através da observação e da participação individual e coletiva nas atividades que serão propostas.
-Registrar as dificuldades encontradas por cada aluno.
-Avaliação será constante.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Tereza Hilário Ribeiro.
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° ano Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 22/03/2019
Sexta feira 22 de março, foi o inicio da minha regência, logo na chegada foi possivel perceber aansiedade dos alunos na sala de aula, estavam todos sentados aguardando o inicio da aula, me apresentei e juntos fizemos uma oração.
 Em seguida foi dado inicio a aula com uma roda de conversa, onde foi explicado a atividade que fariamos naquele dia.
 Foi distribuido aos alunos livros diversificados para cada um escolher a historia que mais tivesse interesse, para fazer a leitura do mesmo.
 Logo após a leitura foi solicitado aos alunos que produzissem um texto explicando a experiencia de ler aquela historia.
 Foi observado um grande entusiasmo pelos alunos, demostrando o quanto eles gostam de ler, e quanto ficam animados em participar e expor suas opniões.A aula ocorreu conforme o previsto, e foi possivel aproveitar cada momento de forma lúdica e prazerosa.
 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Tereza Hilário Ribeiro.
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° ano Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 25/03/2019
Segunda feira dia 25 de março de 2019, segundo dia de regência foi dado inicio a aula do dia, a professora esteve o tempo todo na sala observando e dando apoio quando necessitado.
Iniciei com uma roda de conversa com os alunos perguntando sobre o final de semana de cada um, e como eles estavam naquele dia.
Em seguida foi feito uma dinamica de caça-palavras, cruzadinha númericas, e trilhas numericas matematica. Alguns alunos demostraram bastante facilidade em desenvolver as atividades, outros apresentaram algumans dificuldades.
Foram separados em duplas continuando as atividades em sala, foram feitas leituras de situações problemas e analise de textos, todos os alunos participaram.
Dessa maneira, percebeu-se que a aula ministrada atigiu seus objetivos. 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Tereza Hilário Ribeiro.
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° ano Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 26/03/2019
Terça feira 26 de março 2019, foi o terceiro dia de regência, foi distribuido entre os alunos, uma historia impressa sobre o conto do lobisomem, foi solicitado que cada aluno fizessem a leitura, para em seguida ter uma roda de conversa, sobre contos que eles conheciam, houve uma grande participação de todos os alunos.
Em seguida foi solicitado aos alunos que fizessem uma listagem de todos os personagem que eles observaram no texto, e que relacionassem suas caracteristicas e atitudes.
Esta aula foi de muito proveito e aprendizado, pois os alunos interagiram na aula, sempre com alguma pergunta ou historia para contar,sendo apenas observado que cada aluno tem seu tempo na realização das atividades.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Tereza Hilário Ribeiro.
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° ano Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 27/03/2019
 Quarta feira 27 de março de 2019 , quato dia de regência, dando inicio a aula, foi perguntado aos alunos se sabiam o que era poluição. Alguns resposnderam outros permaneceram em silêncio, foi explicado e em seguida distribuido um texto, explicando mais a fundo sobre a poluição.
Logo após a leitura, foi solicitado aos alunos que confeccionassem dois cartazes, um com um rio limpo, e outro com um rio poluido, foi percebido grande alegria na atividade solicitada.
Terminado a atividade foi explicado em uma roda de conversa com os alunos sobre as diferenças de um rio poluido e um rio não poluido. Foi observado que houve dificuldades no inicio da aula, pois os alunos se mostraram inseguros em responder de maneira oral as perguntas, porém após a explicação, houve uma melhor compreensão a cada atividade desenvolvida, atingindo os objetivos propostos na aula.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Tereza Hilário Ribeiro.
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° ano Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 28/03/2019
 
 Quinta feira 28 de março de 2019, quinto dia de regência, foi dado inicio as atividades daquele dia com uma roda de conversa com os alunos sobre as familias de cada um e a rotina dos alunos em casa, foi observado que os alunos ficaram bastante empolgados e participativos com cada historia contada.
 Em seguida foi solicitado que os alunos fizessem uma produção de texto, contando sobre sua história de vida, e relatando sobre cada membro de sua familia.
 Foi observado que todos os alunos participaram da atividade proposta com muito interesse e entusiasmo.
 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Tereza Hilário Ribeiro.
Professora: Luzia D. Nogueira
Nível /Ano: 4° ano Ensino Fundamental.
Período: Matutino
Números de alunos: 24 alunos
Data: 29/03/2019
 Sexta feira 29 de março 2019, foi o ultimo dia de regência, nesse dia foi feito uma atividade diferenciada, logo de inicio expliquei o que teria naquele dia, logo foi apresentado um video para os alunos, falando sobre os sinais de pontuação.
 Em seguida foi iniciado uma roda de conversa, sobre o que foi visto no video, onde os alunos foram tirando suas duvidas e participando da aula. Foi pedido para cada aluno falar uma frase que houvesse algum sinal de pontuação, todos participaram e as frases ditas pelos alunos foram escritas no quadro.
 Após a roda de conversa foi passado uma atividade com um texto, onde os alunos leram e identificarm os sinais de pontuação existentes nele.
 Foi observado grande animação e participação dos alunos. Houve muito aprendizado, visto que compreenderam a proposta da atividade,apesar de alguns não conseguirem se concentrar. 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 É com grande satisfação que comunico a realização do meu estágio; Na Escola Tereza Hilário Ribeiro, aonde fui bem recebida para ali iniciar uma importante jornada de trabalho.
O estágio contribuiu grandemente acerca dos meus conhecimentos profissionais, principalmente no que diz respeito ao processo de alfabetização, foi muito gratificante, pois me permitiu o contato com a realidade escolar, possibilitando, conhecer e acompanhar a rotina diária da instituição.
Durante o estágio, foi procurado desenvolver, atividades dinâmicas e prazerosas, que estimulasse o envolvimento dos alunos com o ensino aprendizagem, para dar a possibilidade de aprenderem coisas novas, através de atividades diferenciadas de forma lúdica.
 Com assistência do tutor de sala, e toda a equipe da coordenação da escola, pude exercer o meu papel de atuação do acadêmico na escola, por meio de auxílio de professores, me sinto agraciada e abraçada, por todos.
 Pois foi uma experiência fantástica onde resgatei valores socias. Durante o tempo convivido no ambiente da escola, se criou um laço forte entre a educação e a criança, aprendi muito e percebi que a sala de aula é um veículo rechiado de conhecimento entre o ensinar e o saber, achei maravilhoso.
 Portanto, a realização do estágio foi uma forma de entender um pouco o ensino fundamental, entender também que como em qualquer outra modalidade de ensino e necessário o devido planejamento pelo professor, para melhorar a atuação profissional, e também possibilitar um maior desempenho e organização no papel de educador.
 
 
 
REFERÊNCIAS
 D’AMBRÓSIO, U. Da realidade á ação reflrexões sobre educaçõ em 
 Campinas: Edunicamp/Sumus, 1986.
 Fábula e Contos – Lobisomem
 https://www.fabulasecontos.com.br/pg-descricao&id-143.
 MARCUSCHI, L, A, Produção textoal, nálise de gêneros e compreensão
 São Paulo: Parábola Editorial 2008.OLIVEIRA, G, C. Psicomotricidade: educação ereeducação num enfoque 
 Psicopedagógico. Petropolis: vozes, 1997.
 SANTOS, M. A natureza do espaço técnico e tempo, razã: o eemoção. 4. 
 ed. Paulo: Editora da universidade de São Paulo, 2006.
 
 SILVA, Ezequiel Teodoro. O ato de ler: fundamentos psicológicos para 
 uma nova pedagogia de leitura, 7° Ed, São Paulo, Cortez, 1996.
 VIGOTSKY, L. S. Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na 
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 Lisboa: Estampa, 1991