prova 1 de Educação e Diversisade

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18/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jorge Carvalho (1685332)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:454674) ( peso.:1,50)
Prova: 12670042
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Sobre as práticas de educação inclusiva não há receitas prontas, pois para cada realidade escolar é necessário um
tipo de planejamento. Levando em consideração o contexto de cada realidade educativa, com relação à prática
pedagógica que melhor se encaixa no perfil da educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ensinar com destaque no conteúdo programático, aplicando uma metodologia única.
 b) Oferecer formas diversificadas de ensino, envolvendo projetos que proporcionem a participação e a
contribuição do aluno, independente da sua limitação.
 c) Utilizar o livro didático como única ferramenta de ensino para que todos sejam envolvidos na mesma linha de
pensamento.
 d) Propor trabalhos independente do interesse dos alunos, pois é necessário agregar a todos numa mesma
atividade.
2. No que concerne à diversidade cultural e à desigualdade social, poder-se-ia dizer que estas mantêm entre si uma
direta relação, à medida que o aumento da diversidade cultural pode provocar uma maior desigualdade. Exemplo
disso poderia ser o processo brasileiro de miscigenação, o que possibilita uma diversidade cultural bastante
expressiva. Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos
problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e
desigualdade se imbricam, pois, nessa imensa diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre
si relações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade social, analise as sentenças a seguir:
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter provocado a ampla
diversidade cultural.
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há mister de uma ampla discussão acerca do
multiculturalismo da sociedade.
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma, sem sofrer
variações.
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica relacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
3. Quanto aos problemas raciais, das diferenças da exclusão e da inclusão social, é preciso pensar em como estes
poderiam ser sanados, ou ao menos amenizados, principalmente quando as ocorrências se dão no ambiente
escolar. No que concerne à sua solução, poder-se-ia levantar uma hipótese sobre uma possível solução. Sobre o
que poderia constituir solução(ões), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na educação de base, ou seja, desde pequenos, aprender a conviver e a respeitar as diferenças.
( ) Obrigar a comunidade ao respeito às diferentes etnias.
( ) Aplicar castigos às crianças (na escola) que não cumprem as determinações legais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) V - F - F.
 b) V - V - F.
 c) F - F - V.
 d) F - V - F.
4. Segundo Gomes (2008), para analisarmos diferentes culturas e como se constituem em uma sociedade, é
necessário compreendermos o contexto ao qual esta coletividade se insere. Isto porque cada manifestação cultural
apresenta um modo de agir que lhe é peculiar. E o modo de agir e de se manifestar pode ser melhor conhecido
quando contextualizado, ou seja, manifestado no grupo, na interação com a comunidade, entendida esta como o
ambiente escolar, o local de habitação, o ambiente profissional etc. A qual contexto o autor se refere?
FONTE: GOMES, R. Sexualidade masculina, gênero e saúde. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2008.
 a) Contextos históricos, socioeconômicos e políticos.
 b) Contextos democráticos, políticos e socioeconômicos.
 c) Contextos econômicos, raciais e culturais.
 d) Contextos políticos, sociais e culturais.
5. O debate sobre diversidade trouxe para as escolas de ensino regular novos sujeitos, até então restritos a outros
espaços escolares. A política de inclusão tornou mais desafiador para educadores e gestores levar o discurso do
respeito à diversidade para a prática. Sobre o paradigma da inclusão,analise as sentenças a seguir:
I- O ensino inclusivo é para todas as pessoas, sem exceção.
II- Para adotar o modelo de um ensino inclusivo, a escola não necessita se reestruturar.
III- A educação inclusiva está pautada no princípio da heterogeneidade.
IV- Na escola inclusiva, todos obtêm benefícios na aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6. Sobre desigualdade social, entendemos que é uma construção histórica possível de ser dissolvida de sua forma
rígida, para ser transformada em relações interpessoais pautadas numa sociedade mais justa. Nesse contexto,
analise as afirmativas a seguir:
I- A desigualdade significa muito mais que somente a diferença existente entre pessoas, ou partes que compõem o
universo, constitui também a forma de respeito a tudo que nos cerca.
II- A diversidade entre as pessoas promove as mesmas oportunidades, livre de preconceitos e exclusão.
III- A desigualdade humana está relacionada, muitas vezes, ao preconceito, pelos diversos tipos de violência e
pelas suas relações conflitantes dentro do contexto social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
7. A diversidade é importante pela riqueza que traz através da miscigenação da cultura, expressa não só nas
diferentes ideias, mas apresentada na forma de viver de cada civilização. A arte, a culinária, o vestuário, a
educação, a religião são responsáveis pelo desenvolvimento do ser humano, bem como sua atuação na
sociedade. E não há dúvidas de que o diferente causa estranheza para muitos. A diversidade, portanto, não só é
importante como primordial para o crescimento e evolução dos seres, apesar de que implica também a
desigualdade. Sobre esta última, há três ?ingredientes? responsáveis pela formação da desigualdade social. Quais
são?
 a) Indiferença, rejeição e inclusão.
 b) Exclusão, preconceito e abuso.
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 c) Poder, preconceito e exclusão.
 d) Negligência, exclusão e crendice.
8. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58, parágrafo I, afirma que, quando necessário,
haveria "[...] serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender a peculiaridades da clientela de
educação especial", ou seja, as escolas especiais ficaram encarregadas de assumir um novo papel na educação.
Qual é este papel?
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 23 dez. 1996, p. 27833. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em:11 maio 2017.
 a) Atender aos alunos que estão excluídos da escola.
 b) Inserir pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
 c) Oferecer ensino às pessoas com deficiência, substituindo o ensino regular.
 d) Trabalhar de forma cooperativa com as escolas regulares e auxiliar no processo de inclusão de alunos com
necessidades especiais.
9. Na atualidade, é perceptível, disseminada pelo globo, a desigualdade social, caracterizada, entre outros aspectos,
pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo). Isto provoca também a dificuldade no
acesso à alimentação, saúde, moradia, educação de qualidade, segurança, habitação, emprego etc. Nesse
aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos indivíduos à droga, à violência, à
marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive o preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da
desigualdade social, analise as afirmativas a seguir:
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto ?desigualdade?.
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto ?desigualdade?.
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a ?desigualdade?.
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
10. Segundo Aquino (2002), há expressões que, ao serem utilizadas, mesmo que sem intenções, estão imbuídas de
preconceitos e podem ferir quem recebe. Sobre exemplos de tais expressões, analise as afirmativas a seguir:
I- Ela é negra, mas sua alma é branca.
II- Ricardo é homossexual, mas é um sujeito legal, parece ser normal.
III- Ele é pobre, mas é limpinho, pode confiar.
IV- Você parece ter menos idade, sua fisionomia é de jovem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In:
AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed. São Paulo: Summus, 2002.
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.