AVALIAÇÃO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO

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CURSO DE SERVIÇO SOCIAL 
COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO 
 PÓLO EAD SANTA INÊS 
ELISLENE ARAUJO DA SILVA 
 201502923297 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESTÁGIO SUPERVISONADO DO SERVIÇO SOCIAL III: 
Avaliação de Projeto/Trabalho Final do Estágio 
 “Gestação Planejada, Mulher Bem Cuidada.” 
HOSPITAL MUNICIPAL PEDRO NEIVA DE SANTANA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Santa Inês – MA 
2019 
 
 
 
 
 
 
ELISLENE ARAUJO DA SILVA 
201502923297 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISONADO DO SERVIÇO SOCIAL III: 
Avaliação de Projeto/Trabalho Final do Estágio 
 “Gestação Planejada, Mulher Bem Cuidada”. 
HOSPITAL MUNICIPAL PEDRO NEIVA DE SANTANA 
 
 
 
Avaliação de Projeto/Trabalho Final 
apresentados ao Curso de Serviço Social – 
EAD da Universidade Estácio de Sá como 
requisito de aprovação na disciplina de 
Estágio Supervisionado III. 
Supervisor de Campo: 
Maria Ivonete Matos 
Santos 
Supervisor Acadêmico: 
Juliana Desidério Lobo 
Prudêncio 
 
 
 
 
 
 
Santa Inês - MA 
 2019
 
 
 
SUMÁRIO 
1. INTRODUÇÃO ..................................................................................1 
2. APRESENTAÇÃO DO PROJETO ......................................................... 2 
3. METODOLOGIA DE ANÁLISE ........................................................... 3 
4. RELATÓRIO DE ANÁLISE................................................................... 4 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................. 5 
6. REFERENCIAS ................................................................................... 6 
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1. INTRODUÇÃO 
 
Este trabalho tem como finalidade analisar, através do Estágio Supervisionado 
III, o Projeto “Gestação Planejada, Mulher Bem Cuidada”, considerando sua 
implantação e execução. 
 
Ressalta-se que o projeto em questão obteve êxito quanto sua execução e 
direcionamento ao seu público-alvo. 
 
 
 
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2. APRESENTAÇÃO DO PROJETO 
 
Sabe-se que gravidez na adolescência é considerada um risco, e que isso é 
um problema de saúde pública as gestações precoces e surgem muitos conflitos 
familiares que consequentemente abalam toda a família que não estão preparados 
para receber e cuidar de mais uma criança, levando em consideração outras 
dificuldades como, por exemplo: insegurança financeira, psicológica, a educação 
social e o mais grave: problemas de saúde na gestação. 
O presente projeto se fez importante, já que os índices de adolescentes nas 
faixas etárias de 10 a 14 anos que estão em acompanhamento pelo departamento de 
ações programáticas e estratégicas de saúde da mulher em pré-natal de 15 a 19 anos 
soma um total de 262 grávidas no município de Buriticupu/MA, isto significa custos e 
responsabilidade social da rede de atendimento, que se repetem a cada ano e é uma 
proposta de sensibilização as adolescentes de uma forma transformadora, para que 
planeje as suas próximas gestações. Trata-se de um número elevado de adolescentes 
gestantes pela segunda ou terceira gravidez que dão entrada na Maternidade, tendo 
em vista, todo um contexto de vulnerabilidade social. 
Tendo em vista que se trata de uma vida, um filho que deve ser planejado e 
quando não acontece o planejamento as rejeições de uma gravidez indesejada são 
muitas, principalmente quando se trata de uma família desestruturada que são muito 
frequentes, como mostra o banco de dados do nosso município é comum que a 
adolescente grávida seja abandonada pelo seu parceiro e neste momento é primordial 
que a família cuide, pois surgem dúvidas, incertezas e arrependimento muitas 
abandonam a escola e são excluídas dos grupos sociais, isto implica até mesmo na 
higiene e cuidados pessoais e sem contar no pensamento pessimista de um aborto. 
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3. METODOLOGIA DE ANÁLISE 
 
A avaliação deve abranger as três etapas de um projeto: planejamento, 
processo e resultados, não se restringindo a estes. 
Os diferentes tipos de avaliação abarcam as questões fundamentais quando se 
elabora uma proposta de avaliação: o que avaliar, quando avaliar, quem avalia, por 
que avalia e para quem. 
Cohen e Franco (1999) apresentam uma tentativa de associar os tipos de 
avaliação com uma classificação organizadora em função: 1) do momento em que se 
realiza: antes, durante ou depois da implementação da política ou programa sendo 
chamada de a) avaliação prévia, pré-avaliação, formativa ou ex-ante; b) durante a 
realização do projeto: avaliação de processos; c) depois da realização do projeto: 
avaliação de impacto, avaliação final, somativa ou ex-post; 2) da procedência ou 
posição do avaliador: avaliação interna, externa ou independente, mista, participativa 
e autoavaliação; e a estes Faria (2005) acrescenta 3) a natureza do objeto avaliado 
(contexto, insumos, processos e resultados). Em termos de variação da nomenclatura, 
ainda são referidas na literatura avaliações de conjunto, de programa nacional, a meio 
percurso, autoavaliação e meta- avaliação. 
Entretanto, inúmeras limitações são apresentadas para a utilização da análise 
de custo-benefício. Essas limitações, como assinalam Cohen e Franco (1994, p. 193), 
dizem respeito à dificuldade de quantificar benefícios em termos monetários, 
principalmente aqueles que apresentam natureza intangível. 
Adicionalmente, o próprio cálculo dos componentes dos custos torna-se 
complexo já que devem ser considerados, além dos gastos com pessoal, 
administração, equipes, ferramentas, materiais e outros custos operacionais, os custos 
de oportunidade referentes a alternativas de investimentos que se excluem com a 
decisão de execução do programa. Outro aspecto importante diz respeito à 
determinação dos diferentes destinatários ou beneficiários uma vez que os programas 
sociais carregam diferentes tipos de externalidades e, consequentemente, apresentam 
benefícios difusos em relação aos públicos-alvo. 
Os instrumentos avaliativos desta análise contemplam o aspecto econômico, 
inclusão e participação do público-alvo e aceitação da sociedade na execução das 
ações incluídas no projeto. 
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4. RELATÓRIO DE ANÁLISE 
 
O Projeto foi desenvolvido através de ações de sensibilização das equipes 
multiprofissionais da Secretaria de Saúde de Buriticupu/MA sobre a gravidez na 
adolescência, prevenção e consequências, bem como prevenção de ISTs durante o 
mês de Novembro de 2018. 
 
O mês de outubro de 2018 foi exclusivo para Elaboração, Orientação e 
Pesquisa Documental e Bibliográfica. 
Durante todo o mês de novembro de 2018 foram realizadas Palestras 
educativas nas escolas municipais em parceria com a Secretaria Municipal de 
Educação e oficinas com profissionais da Secretaria de Saúde do município, foram 
confeccionados enxovais pelas próprias gestantes em parceria com a Secretaria 
municipal de Desenvolvimento Social seguida de várias ações coletivas que visaram 
a conscientização sobre a temática. 
As ações propostas no projeto tiveram êxito e aceitação quanto ao seu público-
alvo, onde todos os participantes nas ações souberam da importância da 
conscientização sobre a gravidez na adolescência. 
Ressalta-se que o Projeto obteve um bom rendimento e aceitação do público-
alvo e impactou positivamente a sociedade, visto que o objetivo principal projeto foi 
exclusivamente a conscientização. 
O projeto foi coordenado pela Diretoria da Atenção Básica, enfermeiros e 
demais profissionais, juntamente com assistentessociais. 
Por fim, como alternativa para avanço do projeto, é imprescindível que as ações 
sejam realizadas em caráter continuado, haja vista, que obtiveram um rendimento 
positivo na aceitação e execução das ações propostas. 
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5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Em realidade, existe uma grande dificuldade em operacionalizar avaliações 
quantitativas uma vez que elas limitam e simplificam o escopo dos fenômenos 
analisados. Entretanto, dois aspectos merecem consideração importante. 
O primeiro estaria vinculado ao próprio planejamento da intervenção, a partir da 
compreensão de que, ao estabelecer os objetivos e metas da ação/intervenção, estar-
se-ia definindo o critério a ser empregado para o processo de avaliação, não podendo 
existir divergências entre o que se estabelece como fim colimado e o que se observa 
com a execução do empreendimento. 
O segundo diz respeito à estreita correlação que deveria existir entre os 
objetivos do programa com o propósito da mudança que se pretende instalar, além de 
caracterizar com clareza e significância as exigências do contexto social para os quais 
a intervenção foi desenvolvida ou se propõe a transformar. 
Essa última consideração poderia oferecer algumas possibilidades de 
superação da grande limitação das abordagens quantitativas, tendo em vista que 
procura incorporar elementos qualitativos no processo de avaliação. 
Ressalta-se que, dentro do contexto atual das políticas sociais brasileiras, onde 
se observam necessidades de aumentos consideráveis na demanda de serviços 
sociais e dificuldades para obtenção de recursos adicionais, torna-se evidente a 
preocupação em melhorar os níveis de eficiência na utilização dos recursos 
disponíveis e elevar a eficácia com que se alcançam os objetivos dos programas. 
Nesse sentido, o emprego adequado de modelos de avaliação pode oferecer valiosas 
contribuições para os diagnósticos das necessidades e para o aperfeiçoamento da 
formulação de políticas e programas sociais, bem como possibilitar uma aferição dos 
impactos e dos resultados verificados, sem os quais, a análise da consequência das 
iniciativas e das intervenções públicas e/ou privadas no plano social torna-se inviável. 
Por fim, o objeto avaliado obteve boa aceitação da sociedade e do público- alvo 
contemplado, tendo sua eficácia comprovada através da realização e na posterior 
continuação das ações propostas. 
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6. REFERÊNCIAS 
 
 
COHEN, Ernesto; FRANCO, Rolando. Avaliação de projetos sociais. Petrópolis: 
Vozes, 1993. 
	1. INTRODUÇÃO
	2. APRESENTAÇÃO DO PROJETO
	3. METODOLOGIA DE ANÁLISE
	4. RELATÓRIO DE ANÁLISE
	5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
	6. REFERÊNCIAS