AV1 INFORMATICA E EDUCAÇÃ0

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AV1 INFORMATICA E EDUCAÇÃ0
O Proinfo é composto por três vertente de ação, marque a opção correta:
Escolha uma:
a. Capacitação, Organização, Logística
b. Oferta de conteúdos educacionais, Software, Computadores
c. Implantação, Capacitação, Oferta de conteúdos educacionais 
d. Implantação, Logística, Infraestrutura
e. Planejamento, Logística, Computadores
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A resposta correta é: Implantação, Capacitação, Oferta de conteúdos educacionais.
Questão 2
Texto da questão
Como explica a professora Maria Candida Moraes(1997) em termos de recursos humanos, o PRONINFE dava prioridade a:
Escolha uma:
a. Democratizante voltada para mão de obra qualificada
b. Interesse industriais e centralizadores
c. Mercadológica
d. Proposta que fossem democratizados, e não determinadas por interesse industriais e mercadológicos 
e. Centralizador visando a mão de obra qualificada para as grades industrias
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A resposta correta é: Proposta que fossem democratizados, e não determinadas por interesse industriais e mercadológicos.
Questão 3
Texto da questão
Coube ao CENIFOR a responsabilidade pela implantação, coordenação e supervisão técnica do Projeto EDUCOM, cujo suporte financeiro e delegação de competência , foram definidos em protocolo de intenção assinado entre ;
Escolha uma:
a. FIESP, MEC CNPq, FUNTEVÊ
b. MEC, SEI, CNPq, FINEP, FUNTEVÊ 
c. MEC, SEI
d. CNPq, FUNTEVÊ, SEI
e. SESI, FIESP, MEC, CNPq
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A resposta correta é: MEC, SEI, CNPq, FINEP, FUNTEVÊ.
Texto da questão
Das opções abaixo qual melhor conceitua “INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (AI) “.
Escolha uma:
a. Sistema de transmissão de textos por computadores pessoais
b. Expressão que significa “Computadores Autônomos “
c. Dispositivo computacionais que possuem ou simula a capacidade humana de resolver problemas. 
d. Computadores pessoais
e. Sistema de transmissão de textos, por meio de um teclado.
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A resposta correta é: Dispositivo computacionais que possuem ou simula a capacidade humana de resolver problemas..
Questão 5
Texto da questão
Ainda no final da década de 1970 e início de 1980, novas experiências, apoiadas nas teorias de Jean Piaget e nos estudos de Papert, surgiram-na UFRGS, destacando-se o trabalho realizado pelo Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) do Instituto de Psicologia da UFRGS, que explorava a potencialidade do computador usando a linguagem Logo. Esses trabalhos foram desenvolvidos, prioritariamente, com crianças de escola pública que apresentavam dificuldades de aprendizagem de:
Escolha uma:
a. Leitura, escrita e cálculo, procurando compreender o raciocínio lógico-matemático dessas crianças e as possibilidades de intervenção como forma de promover a sua aprendizagem autônoma 
b. Crianças com necessidades especiais
c. Raciocínio lógico-matemático
d. Leitura, escrita
e. Crianças com Discalcúlia
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A resposta correta é: Leitura, escrita e cálculo, procurando compreender o raciocínio lógico-matemático dessas crianças e as possibilidades de intervenção como forma de promover a sua aprendizagem autônoma.
Questão 6
Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
“Incorporar as tecnologias de informação – TI à prática pedagógica é um desafio com que a educação se depara. Houve um momento no qual se considerou que bastaria disponibilizar equipamentos nas instituições educacionais e estaria garantido o seu uso por professores e alunos. Somente quando os computadores começaram a chegar nas instituições é que se evidenciou a importância de investir na preparação dos professores para tal uso” (ALMEIDA,2002)
Segundo Almeida, sobre a incorporação das Tecnologias de Informação na escola, é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. a formação docente deve se dar no ambiente computacional sem se estender para toda a escola
b. o acesso à tecnologia de informação é condição indispensável, mas não suficiente 
c. a formação dos professores deixa de ser essencial para resolver o problema
d. a formação dos professores de informática
e. a formação deve abranger unicamente os gestores, educadores e funcionários
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A resposta correta é: o acesso à tecnologia de informação é condição indispensável, mas não suficiente.
Questão 7
Texto da questão
Um marco na história da informática educativa no Brasil foi o I Seminário Nacional de Informática Educacional, em agosto de 1981, organizado por uma equipe intersetorial representada por integrantes da Secretaria Especial de Informática (SEI), do Ministério da Educação e Cultura (MEC), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e da Financiadora de Estudos e Projetos (Finep).
A respeito desse Seminário, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. promoveu o I Concurso Nacional de Software Educacional.
b. a partir desse evento, foi criado o LOGO, que introduziu a informática nas escolas.
c. destacou a importância de a informática educacional brasileira seguir os padrões internacionais de controle e qualidade.
d. a partir desse evento, foi criado o PROINFO, que introduziu a informática educativa na rede pública de ensino.
e. foi o primeiro fórum brasileiro a ressaltar a importância de se pesquisar o uso do computador como ferramenta auxiliar do processo de ensino-aprendizagem. 
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A resposta correta é: foi o primeiro fórum brasileiro a ressaltar a importância de se pesquisar o uso do computador como ferramenta auxiliar do processo de ensino-aprendizagem..
Questão 8
Texto da questão
Observe atentamente a charge e, em seguida, assinale a opção que melhor se relaciona com a situação apresentada por ela.
Escolha uma:
a. As TIC são muitas vezes usadas para reforçar crenças existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é explicar e aprender é escutar. 
b. TIC para os cidadãos que, por motivo de saúde, estejam impedidos de acompanhar o ensino presencial.
c. A contribuição mais significativa das tecnologias da informação e da comunicação é a capacidade para intervir como mediadoras nos processos de aprendizagem.
d. A utilização das TIC na escola é resultado de decisões colegiadas que respondam, de forma satisfatória, às iniciativas dos professores.
e. As escolas planejam a utilização dos recursos tecnológicos como um investimento na capacidade dos alunos de adquirir sua própria educação.
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A resposta correta é: As TIC são muitas vezes usadas para reforçar crenças existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é explicar e aprender é escutar..
Questão 9
Texto da questão
Sancho e Hernández (2006) citam vários trabalhos (Escudero, 1991; Zammit, 1992; Fabry & Higos, 1997; Richardson, 2000; Burbules & Cullister, 2001; Cuban, 2001; Pelgrum, 2001; Zhao et al., 2002) que analisam as práticas de uso de computadores em aula e a incorporação das TIC aos processos educacionais, cujas conclusões apresentam fatores que parecem incidir no sucesso ou fracasso dessas práticas.
Analise os itens a seguir e assinale a opção que indica os fatores mais citados entre esses estudiosos:
I a existência de um projeto institucional que impulsione e avalize a inovação educativa utilizando as TIC.
II a existência de instrumentos de avaliação quantitativa em relação à instituição, ao curso e à aprendizagem dos estudantes.
III a existência de condições e de cultura organizacional nas escolas que apoie e impulsione o uso das TIC nos processos pedagógicos.
IV a formação de professores e sua predisposição em relação ao uso das TIC no processo educativo.
Escolha uma:
a. Apenas I, III e IV estão corretas 
b. Apenas III
c. Apenas II, III e IV estão corretas
d. Apenas II e IV estão corretas
e. Apenas I, II e III estão corretas
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A resposta correta é: Apenas I, III e IV estão corretas.
Questão 10
Texto da questão
Conforme Tajra (2000), para incorporaras Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no contexto escolar, é necessário:
Escolha uma:
a. Investimento em computadores
b. Verificar quais são os pontos de vista dos docentes e dos funcionários em relação aos impactos das tecnologias na educação 
c. A ausência  das famílias e os demais segmentos de comunidade escolar nos processos
d. Discussão só dos gestores  e professore, sobre  as novas tecnologias no cotidiano escolar
e. Não integrar os recursos tecnológicos  com o cotidiano educacional
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Verificar quais são os pontos de vista dos docentes e dos funcionários em relação aos impactos das tecnologias na educação.