Abordagens Didáticas em Educação de Jovens e Adultos

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Abordagens Didáticas em Educação de Jovens e Adultos
Segundo Oliveira & Paiva (2004, p. 26), o problema do analfabetismo é gerado: [...]
pela ausência e pela insuficiência da escolarização das crianças e adolescentes. Boa parte dos analfabetos jovens e adultos de hoje passaram um ou dois anos na escola; aprenderam mal, e alguma coisa, foi esquecida pelo desuso. Muitos jovens de hoje estão saindo da escola sabendo mal ler, escrever e contar."
Elabore um texto de no máximo 10 linhas apresentando seu argumento em relação ao
problema do analfabetismo.
O problema do analfabetismo é gerado muita das vezes pela desigualdade social, pela falta
de vagas nas instituições. Apesar de termos uma quantidade razoável ainda não é o
suficiente para solucionar esse problema, os jovens chegam na fase adulta com uma ausência
de alfabetização, as vezes até frequentou uma escola, e desistiu por falta de incentivo dos
pais, que já vem de um processo onde o estudo não era visto como prioridade na sociedade, a maioria trabalhava no meio rural para ajudar seu pais nas despesas da casa, e hoje por falta de recursos e de um acompanhamento adequado das famílias, passam tempos em uma
mesma série, e quando chega na fase de adolescente o pensamento os leva a outros assuntos como trabalhar, só na fase adulta que se dá conta de que podia ter dado mais valor nas pequenas oportunidades que teve.
Parecer do Professor: Resposta está de acordo com o que foi solicitado no enunciado.
"O processo de aprendizagem na alfabetização de adultos está envolvido na prática de ler, de interpretar o que leem, de escrever, de contar, de aumentar os conhecimentos que já têm e de conhecer o que ainda não conhecem, para melhor interpretar o que acontece na nossa realidade." (FREIRE, 1991, p. 48).
 Portanto, elabore um texto argumentativo sobre a metodologia de aprendizagem baseado em Paulo Freire.
Para Paulo Freire, o processo de aprendizagem se dá através do diálogo e do conhecimento
de vida do educando, para elaborar conteúdos que visa a realidade social, e que o afeto e o amor é um dos caminhos para um ensino que vá envolver esses alunos e se sentirem
importante para continuar lutando por seus estudos.
Parecer do Professor: Resposta está de acordo com o que foi solicitado no enunciado.
"A desmotivação provocada por sucessivas reprovações foi o que empurrou o carioca Paulo Eduardo de Oliveira, de 33 anos, para fora das salas de aula. Na infância, teve de trabalhar para ajudar a família. Perdia aulas e não ia bem às provas. Depois de repetir
duas vezes, acabou deixando o colégio. [...] Paulo voltou a estudar aos 23 anos por incentivo do tio e por causa das dificuldades em arrumar um emprego com carteira assinada."
Revista Época. Ed. Globo. 10 de set. 2012. nº. 747. p. 69-70.
Baseando-se no contexto descrito acima, a EJA é uma modalidade de ensino pertencente a Educação Básica que, segundo a LDBEN nº. 9394/96, a mesma é destinada:
a) àqueles que desistiram de estudar porque preferiram a EJA por ser uma modalidade de ensino diferenciada.
b) aos estudos diferenciados, destinado a uma parcela da população carente que não teve condições de estudar.
c) a metodologia de ensino que engloba teoria e prática, pois são pessoas experientes
que já possuem um conhecimento de vida.
d) a pessoas que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino
Fundamental e Médio na idade própria.
e) aos sujeitos interessados em cursar o Ensino Fundamental ou Médio por um período curto de tempo e com ensino diferenciado.
Resposta Correta: (D)
4 - "O processo de aprendizagem na alfabetização de adultos está envolvido na prática de
ler, de interpretar o que leem, de escrever, de contar, de aumentar os conhecimentos
que já têm e de conhecer o que ainda não conhecem, para melhor interpretar o que
acontece na nossa realidade." 
(FREIRE, 1991, p. 48)
 De acordo com a reflexão teórica mencionada acima, assinale a alternativa correta:
a) A teoria de Paulo Freire é compreender o que ele tem falado e escrito na vivência
entre a prática individualizada.
b) A leitura do mundo precede a leitura da palavra considerando a experiência
existencial ao longo do período de sua escolarização.
c) O movimento dinâmico entre a teoria e a prática são aspectos centrais do processo
de alfabetização nos grupos políticos.
d) O autor não tem uma teoria pedagógica definitiva, mas tem o afeto e a razão como
condição para entender os grupos culturais.
e) Paulo Freire acreditava que o fundamental nas relações de todas as coisas no mundo
é o diálogo como sentimento do amor transformado em ação.
Resposta Correta: (E)
5 - A Educação de Jovens e Adultos - EJA é uma modalidade de ensino devendo ser
garantida como política pública de instrumento para a cidadania e de contribuição à
redução das desigualdades sociais no âmbito educacional. Nesse contexto, verifica-se que: 
a) O modo como é organizado a nossa sobrevivência, como nos comportamos e
pensamos, não tem ligações com a história de vida do homem no passado.
b) O desenvolvimento intelectual do homem está ligado à produção de sua existência
que naquela época encontrava para sobreviver. 
c) O homem se distingue do animal pelo trabalho, pois é a ação transformadora,
dirigida por finalidade consciente, a partir da qual o homem produz sua própria
existência num contexto social.
d) Segundo Aranha (1989, p. 12) o homem reconstrói a história a partir do seu passado,
e cada novo fato o faz interpretar a experiência vivida.
e) O fenômeno educacional está inserido dentro de um contexto político, no qual tem o
poder e/o domínio é a classe dominante, por isso há tantas desigualdades sociais nas escolas.
Resposta Correta: (C)
6 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9394 de 1996, no
Art. 37, menciona que a Educação de Jovens e Adultos - EJA será destinada àqueles
que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. 
 
PORQUE
 
No art. 38 dessa mesma legislação, faz referência aos sistemas de ensino em que manterão cursos e exames supletivos, onde compreenderão a base estadual e regional do currículo, habilitando ao prosseguimento em caráter regular.
 
 Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa.
Resposta Correta: (C)
7 - De acordo com Oliveira & Paiva (2004, p. 26), o problema do analfabetismo foi gerado exceto na alternativa referente a:
a ausência ou insuficiência da escolarização de crianças e adolescentes
metodologia de ensino infantilizada para jovens e adultos
condições favoráveis para os estudos, seja na estrutura física como também na questão pedagógica.
d) falta de condições financeiras em que precisavam deixar os estudos para trabalhar.
Resposta Correta: (C)
8- Os Colégios Jesuítas no Brasil colônia entre 1549 e 1599 tinham como objetivos principais:
ensinar apenas os dogmas da fé católica.
a catequização além de ensinar a ler, escrever.
o ensino da teologia, teatro e Língua Grega.
a formação de padres que formariam o grupo chamado templários.
e) manutenção dos valores do Estado-família e a formação do cidadão.
 Resposta Correta: (B)
9 - Para situar o novo, penso ser necessário partir do existente
E daí garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores, e que ainda são
significativas para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque em educação
não podemos fazer a transformação "jogando tudo fora" como se, de repente fosse
inaugurar onovo. Fazer educação não é como fazer um prédio onde se pode derrubar o
existente, colocar tudo no chão e começar tudo de novo.
PIMENTA, Selma Garrido. De professores, pesquisa e didática. Campinas, SP:
Papirus, 2002. p. 60.
 
A justificativa para essa proposição é:
Em educação a transformação se dá a partir do novo.
Na prática pedagógica considera-se sempre o novo método.
A educação é uma prática humana que se dá a todo momento.
A experiência anterior não acresce conhecimento à nova experiência.
 e) O conhecimento prévio é levado em consideração em uma experiência.
Resposta Correta: (E)
10 - As competências e habilidades de um professor também podem ser somadas aos
saberes pedagógicos direcionados como elementos indispensáveis para a relação entre
teoria e prática educativa, onde se efetiva o processo ensino - aprendizagem por meio
de uma prática pedagógica contextualizada.
Nesse sentido, podemos argumentar que na EJA é de fundamental importância uma atuação pedagógica que:
a) Tenha o diálogo como fator fundamental no processo de socialização do
conhecimento.
b) Utilize a realidade de vida do educador para exemplificar as atividades propostas em
sala
Valorize o contexto político em que a escola está inserida nas camadas populares
 Enaltece a proposta pedagógica construída coletivamente pela gestão política da Escola.
Resposta Correta: (A) 
PROVA 02 
1 - O planejamento de ensino é o planejamento da ação imediata do educador em cada
aula ou em cada atividade docente. Nesse sentido, elabore abaixo um objetivo e uma
ação metodológica, ou seja, uma metodologia referente a um planejamento de uma
aula sobre Matemática relacionado a subtração "Panfletos de Supermercados".
Quando se trabalha com jovens e adultos levamos em conta a realidade vivenciada, para
uma aula de matemática, podemos elaborar um problema para ser resolvido em grupo.
Exemplo: Marta foi ao supermercado e comprou um pacote de arroz por R$ 12,50, e um
quilo de feijão R$ 7,40, Levou para o supermercado a quantia de R$ 20,00. Quanto Marta
recebeu de troco?
Parecer do Professor: Resposta está de acordo com o que foi solicitado no enunciado.
2 - A avaliação precisa ser realizada no contexto do projeto pedagógico da escola, com todos os envolvidos nesse projeto. Desta forma, cite e argumente sobre os quatro tipos de avaliação que compõe o processo avaliativo na EJA:
Para se avaliar nesta modalidade jovens e adultos devemos discutir os critérios levando em
conta o desenvolvimento e do conhecimento abordado nos conteúdos, uma avaliação de
observação progressiva do conhecimento no conteúdo aplicado, ou uma avaliação escrita
para analisar a alfabetização e o letramento.
Parecer do Professor: Resposta está de acordo com o que foi solicitado no enunciado
3 - De acordo com Paiva e Brandão (2006, p. 64), o Projeto Político Pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sua sala de aula. Mas que, o projeto, é portanto, um produto específico que reflete a realidade da escola situada em um contexto amplo que influência e que pode ser por ela influenciado. Nesse contexto, é um instrumento norteador da ação educativa da escola e de sua totalidade. Em suma, a Proposta Pedagógica para a EJA - Educação de Jovens e Adultos, pode ser entendida como: 
 
Forma de reflexão para busca de novas possibilidades e pensar inovador
oportunizando mudanças dentro e fora dos muros da escola.
b) Um caminho para construção de uma escola democrática visando garantir
conhecimentos individualizados na ação pedagógica.
Uma tendência progressista tradicional, pois é uma atividade em que o professor e aluno são mediadores do conhecimento.
No decorrer do processo, tanto da elaboração quanto a execução da proposta, as avaliações devem ser constantes com vistas à atribuição de nota e acompanhamento da realidade de vida.
Fazer pedagógico que requer doação por parte de todos os envolvidos e desenvolver ação educativa mediante as experiências educativas do professor.
Resposta Correta: (E) 
4- O conceito de Letramento refere-se ao: 
a) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da leitura e da escrita nas pratica de leitura.
b) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da
leitura e da escrita nas práticas de oralidade.
c) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da
leitura e da escrita nas práticas discursivas.
d) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da
leitura e da escrita nas práticas sociais.
e) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da
leitura e da escrita nas práticas textuais.
Resposta Correta: (D) 
5 - Os níveis de letramento variam dependendo da necessidade do indivíduo e do meio
social, cultural que está inserido, isso significa que a questão atual do processo
ensino-aprendizagem não é apenas ensinar o adulto a ler e a escrever, mas, sobretudo:
a) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em
práticas sociais de leitura e escrita
b) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em práticas populares de leitura, escrita e contagem.
c) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em discursos políticos de leitura e escrita.
d) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em discursos sociais e religiosos de leitura e escrita.
Resposta Correta: (A)
6 - A organização curricular na Educação de Jovens e Adultos - EJA, deverá considerar os seguintes aspectos, exceto em: 
Diversidade de características socioculturais dos(as) educandos(as); 
Bagagem científica e de conhecimentos adquiridos pelos(as) educandos(as) nas mais diversas práticas sociais ao longo da experiência de vida e trabalho; 
c) O reconhecimento de que os(as) educandos(as) são sujeitos do conhecimento e o
resgate da autoestima dos(as) mesmos(as); 
d) As motivações que ocasionaram o ingresso ou retorno dos(as) educandos(as) aos
estudos; 
e) A criação de mecanismos inovadores, que favoreçam aos educandos o melhor
aprendizado, garantindo um ensino de qualidade.
 Resposta Correta: (B) 
7 - Para realizar uma avaliação consciente e sistemática, é necessário que algumas recomendações sejam observadas mediante reflexão - ação - reflexão de uma prática pedagógica de acordo com a metodologia que atendam às necessidades dos educandos, especialmente aqueles que frequentam a EJA, exceto uma alternativa:
Discutir objetivos e critério de avaliação com os alunos 
Colocar a avaliação a serviço da função básica da escola
A avaliação deve levar à tomada de decisões
Promover o acesso ao conhecimento social com auxílio da comunidade.
 Resposta Correta: (D)
8 - O planejamento, ao ser elaborado pelos educadores, enquanto instrumento efetivo de
trabalho precisa:
a) ter clareza do ponto de chegada, de onde querem chegar e do trabalho a ser feito para atingir as grandes metas da sociedade; 
conhecer a situação concreta da realidade social
priorizar certas necessidades e problemas como situações cotidianas, 
definir os conteúdos de ensino de forma coerente com o processo de aprendizagem dos alunos;
e) decidir e preparar as ações que serão planejadas, com acompanhamento e avaliação esporádico, 
Resposta Correta: (D)
9 - A Escola de Educação de Jovens e Adultos (EEJA) apresentava altos índices de reprovação e desistência dos educandos (jovens e adultos). Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento deorganização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, a professora considerou alguns dos princípios a seguir.
(ENADE, 2008) 
 
I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade. 
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora apenas:
a) I e II 
b) I, II, III e IV
c) II e IV
d) I, II e IV
e) II e III
Resposta Correta: (D)
10 - Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança - é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas. Um momento como este é, sem dúvida, desafiador, porque estimula a revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos caminhos, mas é também ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição simplista dos caminhos trilhados e a propostas de solução que representem desvios para indesejáveis descaminhos. 
 
I - O conceito de Alfabetização em seu sentido próprio e especifico é processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e escrita e possui várias etapas de desenvolvimento. 
II - No processo de aprendizagem dos conhecimentos linguísticos o educando primeiro precisa ser alfabetizada para posteriormente ser letrada. 
III - O conceito de Alfabetização não é uma habilidade e sim um conjunto de habilidades, que se caracteriza como um fenômeno de natureza 
complexa e multifacetado. 
IV - Letramento é um processo especifico de aprendizagem do sistema de escrita e as convenções para o uso desse sistema. 
 
 É correto o que se afirma em:
a) I e IV
b) II e IV
c) I e III
d) II e III
e) III e IV
Resposta Correta: (C)