RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA I

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RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
DE MATEMÁTICA I 
 
 
 
 
 
 
 
 
RODOLFO OLIVEIRA DE CARVALHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2018.1
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RODOLFO OLIVEIRA DE CARVALHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA I 
 
 
 
 
 
Este trabalho é pré-requisito para 
aprovação na disciplina Prática de 
Ensino e Estágio Supervisionado de 
Matemática I, do Curso de Matemática 
(modalidade EAD), ministrada pelo 
professor(a) Kleber Albanez Rangel, da 
Universidade Estácio de Sá. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2018.1 
 
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Sumário 
 
1. INTRODUÇÃO...................................................................................04 
2. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA.................................05 
2.1. Aspecto físico, humano e material da escola...............................06 
2.2. Projeto Político-pedagógico.........................................................08 
2.3. A escola como grupo social..........................................................09 
2.4. Atividades docentes e discentes..................................................10 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................11 
4. REFERÊNCIAS...................................................................................12 
5. ANEXOS............................................................................................13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
 O trabalho Relatório de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de 
Matemática I elaborado na Escola Municipal de Educação Básica André 
Ruggeri tem o objetivo central a formação, a base curricular para um 
melhor desenvolvimento profissionalizante, mostrando com nitidez o que 
foi aprendido no tempo do Estágio Supervisionado I com seriedade e na 
convivência com o corpo docente e discente da instituição, e a entrega de 
materiais de comprovação dos mesmos. Como um sistema de avaliação, o 
relatório de estágio norteia e mostra ao futuro profissional como aplicar o 
teórico na pratica do dia a dia. Visando colaborar e humanizar o convívio do 
futuro profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. Estrutura e Funcionamento da Escola 
 
 
 A Escola conta com salas amplas e arejadas, seu interior e 
exterior pintados de verde, branco e vermelho. Seu funcionamento é 
das 07h00 ás 12h20 matutino, e das 13h00 ás 17h00 vespertino, ás 
Cerca de Oitocentos alunos devidamente matriculados do 1º ao 9º 
ano do Ensino Fundamental com idade entre cinco e doze anos de 
idade. No período noturno a escola recebe uma sala descentralizada 
de ensino técnico do Centro Paula Souza com os cursos variando de 
Administração, Informática e Técnico em meio ambiente, atendendo 
uma demanda de quarenta alunos entre jovens e adultos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2.1 Aspecto físico, humano e material 
 
 A E.M.E.B.P. André Ruggeri, funciona com um total de 
Onze salas de aula, amplas e arejadas com dois ventiladores por 
sala em pleno funcionamento, uma biblioteca repleta de livros 
didáticos, uma sala de informática com um pouco mais de vinte 
computadores com acesso a internet e ar condicionado e em 
pleno funcionamento. Existe também na instituição um refeitório 
que acomoda todas as crianças de cada período, conta com três 
cozinheiras e o cardápio é elaborado e supervisionado pelas 
nutricionistas Roberta Ibrahin e Ana Claudia. A escola conta com 
dois amplos pátios, um coberto e outro a céu livre para a diversão 
dos alunos, uma quadra de esportes coberta para a pratica de 
todo tipo de esportes. Existem banheiros próximos as salas de 
aulas com acesso para cadeirantes. Todo prédio foi elaborado 
acesso a cadeirantes e alunos com todos tipo de deficiência. 
 
 Para o melhor funcionamento a Escola conta com cinco 
inspetores de alunos que supervisionam a entrada e saída dos 
alunos o comportamento dentro e fora das salas de aulas e nos 
banheiros. Conta também com cinco faxineiras que ao tempo 
todo fazem a limpezas das salas e demais locais da escola. 
Também como parte do corpo de profissionais da instituição 
existem dois almoxarifes, três secretarias e duas coordenadoras e 
uma Diretora. 
 Cada professor possui o seu armário para fazer uso e 
guardar seus pertences, cada aluno tem a sua cadeira e carteira 
individual, sempre nas salas é possível ver sobras das mesmas. 
 
 Para os professores é disponibilizado uma sala ampla e 
arejada com local para guarda dos seus pertences e uma geladeira 
para o armazenamento de seus alimentos. 
 
 
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A escola conta com uma sala de recursos para um aprendizado 
individual e diferenciado para alunos com alguma dificuldade de 
aprendizado, dando a eles um suporte adequado e fazendo ao 
mesmo tempo a socialização com os alunos da mesma idade e 
série e tornando-os parte da sociedade acadêmica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2.2 Projeto Político-Pedagógico 
 
 A população escolar é constituída por aproximadamente de 500 
alunos matriculados, sendo o atendimento nos períodos matutino, 
vespertino e noturno. A EMEBP André Ruggeri atende alunos dos bairros 
Cruzeiro, Santo Antônio, Centro, Três marias e Zona Rural. De acordo com 
o Plano político pedagógico o corpo docente, administrativo, membros da 
APM, comunidade presente, prima pela oferta de educação de qualidade, 
respeitando os princípios da legislação vigente – LDB. O aluno, cliente em 
potencial, merecedor de uma educação inclusiva, solidária, recebe na 
escola atendimento de excelência, com merenda balanceada e de 
qualidade, perfeitas condições de higiene e limpeza, integração, reforço 
escolar durante o período de aulas e se necessário e através do projeto 
Aprimorando as Competências de leitura e Escrita atividades pedagógicas 
no contra turno escolar. As atividades pedagógicas, bem como as ações 
promovidas na escola são norteadas pelos princípios de liberdade e nos 
ideais de solidariedade humana, objetivando o desenvolvimento do 
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação 
para o trabalho. 
 Valores e ideais de liberdade, tolerância, pluralismo de ideias, 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, arte e o saber, é cultivado no cotidiano escolar. As atividades 
complementares, comemorativas, festas tradicionais e populares é um 
momento de integração e participação da comunidade escolar. Momento 
oportuno para realização de diagnóstico dos parâmetros estabelecidos no 
Projeto Político pedagógico da escola e se necessário estabelecimento de 
novos rumos e diretrizes. O atendimento a alunos de zona rural é 
realizado através de transporte próprio, frota municipal ou terceirizado. 
Dentro do calendário escolar a escola proporciona as crianças lazer como: 
festa junina, quadrilhas, jogos, excursões, semana da criança, aniversárioda cidade, cultura, teatro, etc. 
 
 
 
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2.3 A escola como um grupo social 
 
 
 A E.M.E.B. André Ruggeri desde o seu primeiro dia de 
funcionamento assumiu um papel na formação de muitos jovens e adultos, 
lhe deram credibilidade frente a sociedade, por isso hoje ela conta com uma 
sala descentralizada da Escola do Centro Técnico Paula Souza de cursos 
profissionalizantes, e com a vinda dessa sala, a escola recebeu o atual 
laboratório de informática, fazendo com que os alunos da E.M.E.B. André 
Ruggeri, e os professores façam uso dos computadores para elaboração de 
pesquisas e atividades para uma melhor aprendizagem e a sociedade ganhe 
profissionais de nível técnico capacitados para ocupar uma vaga no 
mercado de trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2.4 Atividades docentes e discentes 
 
 O período em que realizei o estagio na instituição acompanhei o 
trabalho dos professores Ulisses Antonio de Almeida Silva, Bernardete de 
Fatima Arruda Soares e Carlos Alberto Carvalho da Silva, em salas do sexto 
ao nono ano, na parte da manhã, e pude ver de perto o trabalho do diretor, 
dos professores, funcionários e o desempenho dos alunos, fui muito bem 
tratado e muito querido por todos. Nos ambientes de aula participei todos 
os dias auxiliando sempre os alunos e os professores. No quesito da 
Matemática me chamou a atenção que os alunos gostam mais por se tratar 
de uma matéria exata onde os cálculos mesmo sendo complexos os alunos 
conseguem se sair melhor do que em outras matérias. Os professores 
sempre com exemplos práticos e divertidos fazem com que as aulas fluem 
e o rendimento seja sempre satisfatório. E o que mais me chamou atenção 
trabalhando esse período ao lados da crianças é ter a certeza que o que é 
oferecido nos cursos é bagagem suficiente para entrar no mercado de 
trabalho, orientar os alunos para o crescimento pessoal e fazer com que 
eles possam crescer com cidadãos de bem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 Pelo curto período de tempo da realização do estágio, 
observei o quanto o conteúdo aprendido na sala de aula é 
enriquecedor e bem elaborado para ser ferramenta do dia a dia do 
futuro educador. E que o quanto o estágio é de suma importância 
para a formação plena para qualquer futuro profissional que queira 
ocupar um cargo nesse concorrido mercado de trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria do Socorro Lucena. Estágio e 
docência. 
São Paulo: Cortez, 2004. 
PIMENTA, Selma G arrido. O Estágio na Formação de Professores: unidade 
teoria e prática. São Paulo: Cortez. 1997 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LISTA DE ANEXOS: 
 
 
Anexo 01: Fachada da escola 
Anexo 02: Sala dos professores e secretaria 
Anexo 03: Sala de informática e sala de aula com alunos 
Anexo 04: Banheiros com acessibilidade 
Anexo 05: Pátio descoberto e pátio coberto 
Anexo 06: Pátio descoberto 2 e Quadra coberta 
Anexo 07: Merendeiras e dispensa de alimentos 
Anexo 08: Refeitório e mesas para refeição 
Anexo 09: Exemplo de alimentos servidos no dia a dia 
Anexo 10: Entrada da biblioteca 
Anexo 11: exemplos do acervo da biblioteca 
Anexo 12: Alunos recebendo instruções do Projeto: “Cidade limpa, 
Cidade Linda” 
Anexo 13: Inicio da escolha das mudas para serem plantadas 
Anexo 14: Alunos fazendo o plantio de mudas doadas pela secretaria do 
meio ambiente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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