Avaliação de Crescimento e Desenvolvimento Humano

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Crescimento e Desenvolvimento Humano ()
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.) ( peso.:3,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Segundo a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, art. 7º, a criança e o adolescente têm direito à proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O crescimento físico e outras mudanças são rápidas e profundas.
(    ) Cresce a capacidade de pensar em termos abstratos e de usar o raciocínio científico.
(    ) O apetite diminui e são comuns os problemas com o sono. 
(    ) O pensamento imaturo persiste em atitudes e comportamentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Presidência da República Casa Civil Subchefia para assuntos Jurídicos: LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Disponível em:<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 16 nov. 2016.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	2.
	O desenvolvimento motor é um processo em que a capacidade motora passa por alterações, iniciando com a concepção humana e se estendendo após a morte. Estas alterações são progressivas ao longo dos ciclos de vida do indivíduo. Com relação ao desenvolvimento motor, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As ações motoras humanas são idênticas ao longo dos ciclos de vida.
	 b)
	As principais alterações ocorrem nos primeiros anos de vida.
	 c)
	O processo de desenvolvimento motor tem início entre a infância e a adolescência.
	 d)
	Na vida adulta, o desenvolvimento motor permanece estagnado.
	3.
	O conceito aprendizagem tem sido descrito como o processo de aquisição de conhecimento sobre o mundo, e a aprendizagem motora é descrita como o conjunto de processos associados à prática ou à experiência que conduz a mudanças relativamente permanentes na capacidade de produção de novas habilidades. Referente ao modelo de dois estágios de Gentile (apud OKAZAKI, 2004), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) No início da aprendizagem (primeiro estágio), devem acontecer a aquisição de um padrão de coordenação motora e a discriminação entre as condições reguladoras e não reguladoras do meio ambiente.
(    ) O segundo estágio é chamado de estágios posteriores de aprendizagem, mas também é conhecido como fixação/diversificação.
(    ) No segundo estágio, o aprendiz deve adquirir características motoras que correspondem às condições reguladoras do meio ambiente em que a habilidade é executada.
(    ) Os principiantes não precisam aprender a discriminar entre as condições reguladoras e as não reguladoras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: OKAZAKI, Victor Hugo Alves. Aspectos ergonômicos da bola de basquetebol na etapa de iniciação desportiva. 2004. 46 f. Monografia (Especialização) - Curso de Ergonomia, Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2004. Cap. 4. Disponível em: <http://okazaki.webs.com/Publicacao/Monografias/Espec em Ergonomia (Okazaki 2004) UFPR.pdf>. Acesso em: 3 maio 2017.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	4.
	O desenvolvimento motor acontece de forma sequencial e ordenada para cada indivíduo. Inicia com os movimentos considerados simples e progride para os mais complexos. Desta forma, os movimentos foram organizados em categorias. Sobre as categorias de movimentos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
	 b)
	Locomotores (movimento com deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
	 c)
	Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
	 d)
	Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento).
	5.
	O feedback visual é importante para o treinamento como ferramenta útil para a evolução da performance técnica dos atletas. Devido à grande importância da visão, utiliza-se o feedback visual como ferramenta para facilitar a compreensão dos indivíduos sobre a execução de uma atividade, jogar futebol por exemplo. Referente ao feedback de demostração através do uso da visão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) As demonstrações facilitam a instrução verbal mostrada, diminuindo as dúvidas sobre as instruções complexas.
(    ) Quando escolhemos a forma de habilidade a ser utilizada, nesse caso, a informação visual, é importante avaliar se somente a informação visual será utilizada ou se outras informações sensoriais serão dadas.
(    ) No segundo estágio de aprendizagem, o aluno consegue executar mais de uma atividade ao mesmo tempo, como dirigir um carro e conversar.
(    ) Quando os alunos observam as instruções codificam, classificam e reorganizam os elementos da tarefa em esquemas familiares, para que possam lembrar mais rápido e facilmente essas informações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SÁ, Ricardo N. de; VARGAS, Rachid. Feedback extrínseco na performance técnica do futsal. Faculdade de Educação Física e Ciências do Desporto, Rio Grande do Sul, v. 4, n. 1, p. 1-10, out. 2004. Disponível em: <file:///C:/Users/00683773984/Downloads/8568-30153-3-PB.pdf>. Acesso em: 6 set. 2017.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	6.
	Os movimentos realizados pelos indivíduos ao longo dos ciclos de vida foram classificados em fases. Segundo Gallahue (2005), o movimento apresenta quatro fases motoras: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada. Com relação à fase motora reflexa, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
	 a)
	O desempenho dos movimentos acontece de forma mecanizada e coordenada.
	 b)
	Nesta fase, os movimentos são voluntários, organizados e precisos.
	 c)
	Nesta fase, ocorre o domínio das habilidades motoras.
	 d)
	Os movimentos involuntários são essenciais na formação da postura da criança.
	7.
	Crianças que conhecem um esporte específico como prática motora como rotina, adquirem, de forma plausível, habilidades motoras básicas a este esporte através da aprendizagem de seus fundamentos técnicos (SANTOS; ROSA NETO; MOTA, 2013). Referente à aprendizagem de habilidades motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) No estágio autônomo: o aluno (aprendiz) precisa se envolver na atividade cognitiva à medida que ouve instruções.
(    ) Estágio associativo/refinamento: neste estágio acontece menor quantidade de erros. O professor auxilia no aperfeiçoamento da habilidade.
(    ) Estágio cognitivo: este estágio é marcado por grande quantidade de erros. O professor passa feedback para o aluno (aprendiz). O aluno em consciência de que fez errado, mas ainda não tem capacidade de saber o que precisa melhorar.
(    ) Estágio autônomo: o aluno (aprendiz) não precisa pensar no movimento que realiza enquanto desempenha a habilidade (torna-se automático).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, Ana Paula Maurilia dos; ROSA NETO, Francisco; MOTA, Carlos B. Avaliação das habilidades motoras de crianças participantes de projetos sociais/esportivos. Motricidade, Florianópolis, p. 51-60, out. 2013. Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/2730/273027594006/>.Acesso em: 10 out. 2017.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	8.
	A monitoração do crescimento físico ocorre tradicionalmente por meio de medidas antropométricas de peso corporal e estatura, que apresentam aceitação internacional para esta finalidade. No Brasil, foram criadas curvas de crescimento. Uma delas foi realizada no Estado de São Paulo e a outra pelo Instituto Nacional de Nutrição. Referente ao crescimento na adolescência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) As medidas de altura se alteram principalmente de zero a 18 anos de idade.
(    ) Na vida adulta, a partir dos processos de envelhecimento, a altura pode aumentar.
(    ) Os aumentos anuais médios de altura e peso equivalem a 5,1 centímetros e 2,3 quilogramas.
(    ) Na adolescência, o crescimento é ainda mais rápido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Diego Augusto Santos et al. Comparação do crescimento de crianças e adolescentes brasileiros com curvas de referência para crescimento físico: dados do Projeto Esporte Brasil. Archivos de Pediatria del Uruguay, Uruguai, v. 83, n. 3, p. 1-6, jan. 2012. Disponível em: <http://www.sup.org.uy/revistas/adp83-3/pdf/adp83-3-brasil-crecimiento.pdf>. Acesso em: 11 abr. 2017.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	9.
	Nos instantes após o nascimento, geralmente, os recém-nascidos são classificados por uma escala com pontuações de 0, 1 ou 2, relacionados a cinco sinais apresentados pela criança no primeiro minuto de vida e, novamente, no quinto minuto. Caso a soma da pontuação seja inferior a 7, significa que a criança necessita de cuidados para garantir sua sobrevivência. A esta escala, dá-se o nome de:
	 a)
	Escala de Apgar.
	 b)
	Escala dos Estágios de Incapacidade de Hoehn e Yahr.
	 c)
	Escala Glasgow.
	 d)
	Escala Richter.
	10.
	No modelo de categorização proposto por Gallahue (2002), um modelo bidimensional descritivo de desenvolvimento motor enfatiza a função intencional da tarefa de movimento e as fases de desenvolvimento motor expressas por sua complexidade. Assinale a alternativa CORRETA que se refere ao modelo bidimensional proposto por Gallahue:
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um caso para modelos multidimensionais. Revista da Educação Física /Uem, Maringá, v. 13, n. 2, p. 105-111, 1 dez. 2002.
	 a)
	Estabilidade sem manipulação, estabilidade com manipulação, locomoção sem manipulação e locomoção com manipulação.
	 b)
	Medidas do resultado do desempenho, locomoção sem manipulação, contexto do meio ambiente da tarefa do movimento e aspectos musculares de movimento.
	 c)
	Aspectos temporais de movimento, aspectos de movimentos relacionados ao meio ambiente e aspectos funcionais de movimento.
	 d)
	Fases do desenvolvimento motor, estabilidade, locomoção e manipulação.
	11.
	(ENADE, 2014) O desenvolvimento motor harmonioso da criança depende de uma série de fatores, dentre os quais se destacam as oportunidades para a prática, o encorajamento e o ensino em ambiente propício ao aprendizado. Embora relacionadas à idade, há numerosas variações entre as crianças e entre os padrões de movimento no desempenho de tarefas fundamentais.
I. A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial, elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora o ritmo varie, dependendo de fatores ambientais e hereditários.
PORQUE
II. Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 b)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	12.
	(ENADE, 2016) Um professor de voleibol introduziu recentemente em suas aulas da categoria mirim, composta por crianças com 13 anos de idade, treinamentos específicos para aprendizagem do saque por cima. Entretanto, os jovens atletas vêm apresentando muitas dificuldades na assimilação do padrão geral do fundamento e dificuldade na identificação dos próprios erros.
Considerando os diferentes fatores que influenciam a aprendizagem motora, avalie as afirmações a seguir, a respeito das estratégias que podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem do saque por cima:
I. O professor deve realizar várias demonstrações do saque por cima durante as atividades propostas nas aulas, para favorecer a formação da imagem representativa do padrão geral do movimento.
II. Realizar a correção dos movimentos toda vez que a criança executar um saque errado é uma estratégia a ser usada pelo professor para fortalecer o desenvolvimento dos mecanismos de detecção e correção do erro pelas crianças.
III. Nas fases iniciais de aprendizagem, o professor deve estruturar a prática variando parâmetros, como a direção e a força aplicada à bola, visando facilitar a assimilação do mecanismo do saque pelas crianças.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I, apenas.
	 b)
	II, apenas.
	 c)
	II e III, apenas.
	 d)
	I e III, apenas.
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