Crescimento e Desenvolvimento Humano -PROVA FINAL OBJETIVA

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Disciplina:
	Crescimento e Desenvolvimento Humano
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial( peso.:3,00)
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A consciência do corpo é um conceito que envolve a construção psíquica do próprio corpo, a partir de aspectos subjetivos e do senso aguçado de localização de cada segmento corporal, necessário para a relação com os objetos e com os outros indivíduos no meio em que vive, servindo de guia para os movimentos. Essa estruturação do corpo depende de aferências como visão, tato, propriocepção e suas conexões com o sistema motor. Com relação à visão, ao tato e à propriocepção, analise as afirmativas a seguir:
I- Na visão, os mecanorreceptores da pele se tornam ativos e levam informação até o sistema nervoso central.
II- Temos a propensão se utilizarmos a visão e confiar mais nela quando comparada aos demais sentidos.
III- Na propriocepção, o sistema nervoso central recebe as informações das vias neurais eferentes, que são os neurônios sensoriais localizados nos tendões, articulações e ligamentos.
IV- O tato é como o indivíduo percebe a posição e os movimentos dos seus membros.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PEREIRA, Emy Suelen et al. Comportamento do esquema corporal do adolescente ao idoso. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano, Passo Fundo, v. 7, n. 1, p. 20-28, nov. 2010. Anual. Disponível em: <http://seer.upf.br/index.php/rbceh/article/view/998/pdf>. Acesso em: 1 fev. 2017.
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	2.
	Ao longo do desenvolvimento motor, os movimentos simples, que não apresentam habilidades, evoluem para um processo mais ordenado e refinado, por meio de experiências vivenciadas pelo indivíduo. A velocidade deste desenvolvimento depende de cada organismo, tarefa e ambiente, que são distintos para cada pessoa. Referente às categorias do movimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O desenvolvimento motor está ligado à idade da criança, mas dependendo dos estímulos recebidos, poderá desenvolver habilidades motoras mais complexas e refinadas mais cedo.
(    ) Os movimentos manipulativos se referem à manipulação motora rudimentar ou refinada.
(    ) Os movimentos locomotores estão ligados aos movimentos que envolvem mudança na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície.
(    ) Nos movimentos estabilizadores, a criança já apresenta algum grau de equilíbrio, independente do movimento que esteja sendo submetido.
(    ) Para crianças maiores, com algumas dificuldades motoras, como equilíbrio, coordenação motora, lateralidade entre outros, os professores de Educação Física podem desenvolver um programa que estimule a criança a exercitar os elementos onde ela possui atrasos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - F - V.
	3.
	Os primeiros anos de vida são ideais para a criança adquirir e aprimorar seu repertório motor através das suas experiências. Assim, há uma progressão dos movimentos simples para os mais complexos.  Podemos organizar estes movimentos em três categorias. Sobre essas categorias, analise as afirmativas a seguir:
I- Manipulativos - são movimentos de manipulação motora rudimentar, ou seja, movimentos de coordenação grossa.
II- Locomotores - são movimentos que envolvem mudança na localização do corpo em relação a um ponto fixo no espaço.
III- Estabilizadores - são quaisquer movimentos que requerem obter e manter o equilíbrio.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	4.
	O desenvolvimento motor acontece de forma sequencial e ordenada para cada indivíduo. Inicia com os movimentos considerados simples e progride para os mais complexos. Desta forma, os movimentos foram organizados em categorias. Sobre as categorias de movimentos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Locomotores (movimento com deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
	 b)
	Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
	 c)
	Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
	 d)
	Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento).
	5.
	Crianças que conhecem um esporte específico como prática motora como rotina, adquirem, de forma plausível, habilidades motoras básicas a este esporte através da aprendizagem de seus fundamentos técnicos (SANTOS; ROSA NETO; MOTA, 2013). Referente à aprendizagem de habilidades motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No estágio autônomo: o aluno (aprendiz) precisa se envolver na atividade cognitiva à medida que ouve instruções.
(    ) Estágio associativo/refinamento: neste estágio acontece menor quantidade de erros. O professor auxilia no aperfeiçoamento da habilidade.
(    ) Estágio cognitivo: este estágio é marcado por grande quantidade de erros. O professor passa feedback para o aluno (aprendiz). O aluno em consciência de que fez errado, mas ainda não tem capacidade de saber o que precisa melhorar.
(    ) Estágio autônomo: o aluno (aprendiz) não precisa pensar no movimento que realiza enquanto desempenha a habilidade (torna-se automático).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, Ana Paula Maurilia dos; ROSA NETO, Francisco; MOTA, Carlos B. Avaliação das habilidades motoras de crianças participantes de projetos sociais/esportivos. Motricidade, Florianópolis, p. 51-60, out. 2013. Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/2730/273027594006/>. Acesso em: 10 out. 2017.
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	Segundo Papalia, Olds e Feldman (2009), o bebê passa por muitas mudanças, desde o seu nascimento até os três anos de idade. Referente às principais mudanças da primeira infância, no âmbito físico, cognitivo e psicossocial do indivíduo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A dimensão craniana é de ¼ em relação ao corpo, para facilitar o nascimento do bebê, como também o queixo recuado facilitando a obtenção do leite materno.
(    ) A cabeça de um bebê recém-nascido é alongada, cujos ossos do crânio já proporcionam uma forma característica, pelo fato, de estarem fundidos.
(    ) As fontanelas, nas regiões da cabeça, onde os ossos ainda não se uniram, são cobertas por uma membrana rígida, se fecham depois dos 18 meses.  
(    ) A pele dos recém-nascidos não se diferencia ao de uma criança de três anos.
(    ) Após o nascimento do bebê, os primeiros minutos de vida são muito importantes para o seu desenvolvimento. Iniciam-se as avaliações clínicas na verificação de algum problema que exija cuidados especiais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F - V.
	7.
	Após a fecundação, inicia-se o crescimento humano nas suas diferentes fases, influenciando o seu desenvolvimento motor. As transformações progressivas do indivíduo estão associadas ao processo de crescimento físico, à maturação biológica e, especificamente, no caso da Educação Física e do Esporte, ao desempenho motor. Sobre a definição dos termos crescimento físico e desenvolvimento motor, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Crescimento físico é o aumento da dimensão corporal. Desenvolvimento motor é a mudança na capacidade de movimento ao longo da vida.
	 b)
	Crescimento físico é oaumento da massa óssea. Desenvolvimento motor é o aumento da adiposidade.
	 c)
	Crescimento físico é a mudança no corpo ao longo do ciclo da vida. Desenvolvimento motor corresponde ao aparecimento das características sexuais secundárias.
	 d)
	Crescimento físico é o aumento do tamanho dos segmentos. Desenvolvimento motor corresponde somente ao desaparecimento dos movimentos reflexos.
	8.
	Para o tempo de reação (TR) se manifestar, o estímulo passa por via aferente, chegando ao córtex somatossensorial primário (atua nos sentidos) e no córtex parietal posterior (atua na visão e audição). Essa associação sensório motora leva a informação para o córtex motor, onde ocorre o planejamento do movimento. Conforme a qualidade da excitabilidade cortical, o TR pode ser efetuado em uma velocidade mais rápida ou mais lenta. Com relação ao tempo de reação (TR), analise as afirmativas a seguir:
I- O tempo de reação pode ser simples, de escolha ou de defesa.
II- O tempo de reação simples é quando um experimento utiliza um sinal e pede uma resposta.
III- O tempo de reação é a medida que indica quanto tempo uma pessoa leva para planejar e iniciar um movimento.
IV- O tempo de reação de discriminação é aquele em que há menos que um sinal para uma resposta.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARQUES JUNIOR, Nelson Kautzner. Tempo de reação no esporte: uma revisão. Efdeportes.com, Buenos Aires, v. 16, n. 163, p. 1, dez. 2011. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd163/tempo-de-reacao-no-esporte.htm>. Acesso em: 7 dez. 2016.
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	9.
	O desempenho motor se encontra em constante evolução, partindo de movimentos mais simples e realizados de maneira individual, para movimentos com inúmeras combinações, que serão utilizadas em atividades de lazer, esportivas e, principalmente cotidianas, ao mesmo tempo com os processos da aprendizagem escolar e do amadurecimento das principais habilidades motoras. Sobre o avanço dos estágios da aprendizagem motora, referente às diversas mudanças que acontecem com o aprendiz, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Atividade cerebral: regiões específicas do cérebro ativadas durante o estágio inicial da aprendizagem não são sempre as mesmas áreas ativadas durante os estágios posteriores.
(    ) Gasto de energia/eficiência de movimento: a quantidade de energia que os principiantes usam diminui; a eficiência do movimento aumenta.
(    ) Músculos envolvidos: o número de músculos ativados por um principiante aumenta com a prática.
(    ) Detecção de erros e atenção: a quantidade de atenção consciente dispensada às características motoras de uma habilidade é diminuída.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BELTRAME, Thaís Silva; SILVA, Juliana da. Desempenho motor e dificuldades de aprendizagem em escolares com idades entre 7 e 10 anos. Motricidade, Florianópolis, v. 7, n. 2, p.57-68, out. 2011. Disponível em: <http://www.redalyc.org/html/2730/273020133007/>. Acesso em: 6 set. 2017.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	O desenvolvimento motor de um indivíduo passa por mudanças ao longo do tempo, que vai desde os movimentos inatos do bebê até os movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, analise as sentenças a seguir:
I- Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, involuntários.
II- Com o passar do tempo, os movimentos se tornam involuntários, menos controlados e aprimorados.
III- Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras, com a máxima destreza e tempo e esforço mínimos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	11.
	(ENADE, 2014) Considere que um estudante de Educação Física realize seu estágio obrigatório com a supervisão de dois professores e perceba que a organização das aulas de cada um era fundamentada em determinadas abordagens pedagógicas.
Durante as aulas aplicadas pelo Professor X, os estudantes de primeiro e segundo anos do Ensino Fundamental executaram tarefas motoras diversificadas, cuja finalidade era exercitar a combinação de habilidades motoras básicas. Esse professor desenvolvia atividades que possibilitassem grande tempo de prática motora e acompanhava atentamente a execução dos estudantes, identificando erros cometidos e fornecendo informações para seu aperfeiçoamento.
O professor Y, por sua vez, organiza suas aulas de outro modo. Seu objetivo é preparar os alunos de oitavo e nono anos para compreender, avaliar criticamente e transformar sua realidade social. Durante as aulas, os estudantes vivenciaram algumas formas de lutas, como o Karatê, o Judô e o Muay Thai. Participaram também de práticas esportivas não tradicionais, como o futebol americano e o beisebol. O planejamento do semestre foi construído com a participação dos próprios estudantes, que também foram responsáveis pela preparação de algumas atividades realizadas. A partir da vivência, esse professor discutiu a origem e as características básicas de cada prática cultural, além de analisar com os estudantes as implicações motoras, sociais e afetivas decorrentes delas.
Considerando as descrições apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I- As aulas do Professor X apresentam características da abordagem desenvolvimentista, por priorizarem a aprendizagem de habilidades motoras e a consequente contribuição para o processo e desenvolvimento motor da criança.
II- As aulas do Professor Y apresentam características de abordagem psicomotora, pois estimulam o comportamento crítico e autônomo dos estudantes, que participam ativamente da organização das aulas.
III- As influências da abordagem crítico-emancipatória podem ser percebidas nas aulas do Professor X, quando ele seleciona temas da cultura de movimento.
IV- Os pressupostos da abordagem construtivista-interacionista podem ser percebidos na intervenção pedagógica de ambos os professores, procurarem respeitar as características motoras, físicas e afetivo-sociais dos estudantes.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I.
	 b)
	I e IV.
	 c)
	III.
	 d)
	II e III.
	12.
	(2011) A frequência de comportamentos sedentários na população brasileira tem aumentado rapidamente nas últimas décadas, independentemente da faixa etária. Dada a relação entre comportamento sedentário e aumento de doenças crônicas degenerativas, o incentivo à prática de atividade física passa a ser uma ação permanente, entre outras, para prevenção de doenças e de agravos à saúde. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir:
As aulas de Educação Física podem seguir um modelo que garanta a participação de todos os alunos, em ações reflexivas que possibilitem a experiência diversificada de práticas motoras, pois a escola é um local estratégico para intervenções em saúde, sendo possível atingir grande parcela de crianças, adolescentes e jovens.
PORQUE
Além do desenvolvimento de habilidades motoras, as aulas de Educação Física promovem a sociabilização e incentivam a adesão à prática de atividade física prazerosa que possa ser mantida em todas as fases da vida.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
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