Avaliação Litertura, leitura e Aprendizagem

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Cecília Meireles é uma das escritoras que mais conhece o universo 
infantil e tira proveito disso, concretizando-o nos mais variados temas. 
 
A bailarina 
Esta menina 
tão pequenina 
quer ser bailarina. 
Não conhece nem dó nem ré 
mas sabe ficar na ponta do pé. 
Não conhece nem mi nem fá 
mas inclina o corpo para cá e para lá. 
[...] 
Roda, roda, roda com os bracinhos no ar 
e não fica tonta nem sai do lugar. 
Põe no cabelo uma estrela e um véu 
e diz que caiu do céu. 
Esta menina 
tão pequenina 
quer ser bailarina. 
Mas depois esquece todas as danças, 
e também quer dormir como as outras crianças. 
 
No trecho da poesia acima, podemos observar 
 
 
 
 
a ) 
 a utilização de antíteses na construção do sentido da poesia. 
 
b ) 
 o uso da métrica formal, estabelecida pela poesia clássica. 
 
c ) 
 a mensagem moral implícita nas entrelinhas da poesia. 
 
d ) 
 uma exploração da sonoridade associada ao movimento da dança. 
QUESTÃO 2 
A relação entre a literatura e a escola tem sido muito intensa, desde a 
criação da escola burguesa no século XVIII, até os dias de hoje. Diversos 
estudiosos defendem o uso do livro em sala de aula e, atualmente, o 
objetivo não é apenas o de transmitir os valores da sociedade, mas 
também o de propiciar uma nova visão da realidade. Assinale a 
alternativa em que não encontramos ações que o professor pode 
promover para instigar na criança o hábito da leitura. 
 
 
a ) 
O projeto de leitura na escola deve possibilitar indagação, pesquisa, criação, de maneira 
que a literatura venha a ter uma função atual, verdadeira, recreativa e estética, social e 
renovadora, entre as atividades da criança e do adolescente. 
 
 
b ) 
Quando o professor trabalha com poema, não há necessidade de evitar alguns temas, até 
mesmo poemas que apresentam uma vida triste e pessimista da vida podem ser levados à 
criança. 
 
 
c ) 
O professor deve procurar tornar a leitura interessante aos olhos da criança, como fonte de 
surpresas e descobertas. 
 
 
d ) 
Na escolha dos poemas, aqueles em que predominam a fantasia, a musicalidade e a 
imaginação terão mais condições de interessar às crianças. 
 
QUESTÃO 3 
A primeira crise da leitura infantil no Brasil aconteceu na década de 1950, 
sendo que uma das causas dessa crise é atribuída à 
 
 
a ) 
 alienação em que se encontravam os educadores desse período. 
 
b ) 
 universalização da televisão, que exibia diariamente muitos programas infantis sem 
qualidade. 
 
c ) 
 dificuldade de se encontrar material literário produzido para crianças. 
 
d ) 
 produção das histórias em quadrinhos. 
QUESTÃO 4 
Existem procedimentos que contribuem para intensificar a afinidade entre 
contador e ouvinte. Assinale a(s) afirmativa(s) que apresenta(m) essas 
ligações. 
I. As fórmulas conhecidas de início de contos: "era uma vez", "num lugar 
distante", "um belo dia", entre tantas outras. 
II. Quando o texto, objeto da contação, desencadeia a memória afetiva 
ligada às histórias ouvidas na infância. 
III. A entonação do relato, a sonoridade das palavras, os gestos do 
contador. 
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 As afirmativas I, II, III estão corretas. 
 
b ) 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
 
c ) 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
 
d ) 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
QUESTÃO 5 
 
 
O professor pode comprovar esses estudos em sala de aula 
 
 
a ) 
apresentando o texto em situações diferentes; perceberá que, se a leitura foi realizada de 
forma adequada, perceberão as ideias do autor. 
 
 
b ) 
lendo sempre textos diferentes nas situações de sala de aula. Jamais se recomenda ler o 
mesmo texto, aula. 
 
 
c ) 
apresentando o texto apenas uma vez em sala de aula, pois ler é questionar o mundo e 
ser questionado por ele; e assim se forma um leitor competente. 
 
 
d ) 
lendo o mesmo texto em situações diferentes da sala de aula, em momentos diferentes do 
ano, ou até mesmo em anos diferentes. Certamente, as interpretações de um mesmo leitor 
são diferentes. 
 
QUESTÃO 6 
O ideal da Literatura Infantil é fazer com que as crianças unam o 
entretenimento e a instrução ao prazer da 
leitura. Entre muitas contribuições, ela: 
 
I. educa a sensibilidade, reunindo a beleza das palavras e das imagens. 
II. pode desenvolver nas crianças sua capacidade de emoção, 
admiração, compreensão do ser humano 
e do mundo. 
III. propicia às crianças o entendimento dos problemas alheios e dos 
seus próprios, enriquecendo, principalmente, 
as suas experiências escolares, de cidadania e pessoais. 
 
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
b ) 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
 
c ) 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
 
d ) 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
QUESTÃO 7 
Para o desenvolvimento do leitor, é necessário que haja continuidade, 
curiosidade e gosto associados entre si, é necessário que se 
estabeleçam projetos definidos e claros em seus objetivos e que 
apresentem, ao final, recomenda-se 
 
 
a ) 
objetivar a qualidade, por meio do planejamento, de uma leitura bibliográfica 
esclarecedora, da problematização, da sistematização, da divulgação do resultado e, ao 
final, da avaliação do projeto. 
 
 
b ) 
 treino aos professores, planejamento, leituras complementares, avaliação e conclusão. 
 
c ) 
 objetivos, sistematização, problematização, avaliação, leituras complementares. 
 
d ) 
 planejamento, desenvolvimento, conclusão do projeto. 
QUESTÃO 8 
Muitas pessoas da sociedade, se questionadas sobre a importância da 
leitura, dirão que ler é algo importante por diversos motivos. Hoje, as 
teorias de recepção de textos consideram que 
 
 
a ) 
o importante é trabalhar, inicialmente, com textos mais fáceis para gradativamente 
acrescentar textos?com mais complexidade na vida dos alunos. 
 
 
b ) 
cada texto deve ser explorado por meio de questionamentos feitos pelo professor, que já 
sabe anteriormente o que o autor do texto quis dizer. 
 
 
c ) 
 o importante é o significado que preexiste no texto, independente de qualquer leitor. 
 
d ) 
um livro fechado não existe; quem lhe dá força é a ação praticada por um leitor, que ocupa 
papel principal de fonte de sentidos.