Dinâmicas para a sala de aula

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Dinâmicas para a sala de aula 
Alguns acontecimentos não podemos prever, mas 
existem vários outros que podemos evitar. As 
consequências são diversas, como indisciplina, mau 
comportamento e falta de respeito. Basta estar atento 
para todas elas. Se você deixa o aluno tomar conta da 
situação, isso se estenderá nos próximos contatos, 
não espere você que a qualquer momento ele irá te 
respeitar em um passe de mágica. 
Quem manda na sala? 
Os alunos falam demais, gritam, brigam, ficam 
mexendo o tempo todo no celular, correm na sala, não 
fazem o dever, usam palavras de baixo calão, não 
gostam de ler.
“Eu não obedeço nem a minha mãe”?
entre outros. 
Realmente é um desafio ser professor(a). 
Problemas abordados 
A culpa é do aluno? da escola? da família? da 
sociedade? do governo? dos professores? (hum...) Na 
verdade, um dos grandes problemas é a terceirização 
dos culpados. Acredito que temos que fazer o melhor 
com o que temos em mãos e parar de culpar os 
outros. Claro que existem problemas e sempre vão 
existir, mas o que podemos fazer para melhorar essa 
situação? Por esse motivo o material a seguir propõe 
alguma sugestões para lhe ajudar. 
Caso tenha alguma dúvida ou sugestão envie para o e-mail: 
contato@professoresmemoraveis.com.br
 
De quem é a culpa?
Dinâmicas 
A inteligência é dinâmica e completamente 
interativa. Como seres sociais, as pessoas têm 
necessidade de estabelecer relações com outras. 
Na escola é essencial a interação nas aulas, por 
isso as atividades dinâmicas podem ajudar em 
diversos contextos, como quebrar a monotonia, 
despertar o interesse e a atenção dos alunos, 
engajar a participação, motivar, entre outros. 
12 sugestões a seguir: 
 
Material: Uma folha contendo o formulário abaixo:
Objetivo: conhecer o participante, promover o autoconhecimento e 
conhecimento do outro além de promover o relacionamento interpessoal e a 
autoconfiança.
a. O que eu mais gosto de fazer?
b. O que eu menos gosto de fazer?
c. Uma qualidade minha é:
d. Um defeito meu é:
e. O que eu quero ser quando crescer?:
Dica: Promover um ambiente agradável e descontraído para que todos 
possam se apresentar.
Primeiros dias de Aula
1) Dinâmica: Tudo sobre mim
Material: Nenhum.
Objetivo: Atenção e cognição.
Todos devem permanecer imóveis em seus lugares, enquanto um dos 
alunos deverá em 2 minutos memorizar os respectivos lugares (mais ou 
menos 6) dos amigos. Terá que sair da sala por alguns instantes, para que 
os alunos possam trocar de posições ou até mesmo mudar o lugar de 
alguém. Após as modificações o aluno que permaneceu fora da sala deverá 
ser chamado para descobrir as mudanças de lugares. ou até mesmo a 
troca de objetos, como bonés, blusas, cadernos, mochila e o que mais 
puder utilizar.
 Dica: Aumentar aos poucos a dificuldade.
 2) Dinâmica: Memória em sala 
 3) Dinâmica: Profissões 
Material: Nenhum.
Objetivo: Cognição e atenção.
Os participantes sentados em seus lugares, ou organizados de uma forma 
a propiciar uma sequência. Um aluno deverá falar o nome de uma 
profissão, o aluno seguinte deverá falar o nome da profissão dita pelo 
colega anterior e mais outra, e assim por diante. Ex: Aluno 1: Professor. 
Aluno 2: Professor e médico. Aluno 3: Professor, médico e babá. Caso 
aconteça algum erro na sequência, o aluno será eliminado da rodada. Para 
facilitar o acompanhamento um aluno deverá ser designado para anotar as 
profissões ditas e pela conferência da ordem correta. Como forma de 
estimular o aprendizado, esta atividade pode ser trabalhada em duas 
etapas, como lição de casa em que os alunos fariam uma pesquisa com os 
nomes das profissões e suas atribuições.
 4) Dinâmica: Raciocínio lógico 
Material: Cronômetro. 
Objetivo: Mostrar que geralmente para resolver os desafios utilizamos uma 
estratégia definida por nós, seguindo uma lógica quando não conhecemos 
a atividade. 
O aluno terá 20 segundos para falar o nome de 30 palavras sem a letra “L”. 
Amor, pássaro, abacaxi, etc… Caso aconteça um erro a palavra não será 
computada. 
Resposta: um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove, dez, onze, 
doze, treze, quatorze, quinze, dezesseis, dezessete, dezoito, dezenove, 
vinte, vinte e um, vinte e dois, vinte e três, vinte e quatro, vinte e cinco, vinte 
e seis, vinte e sete, vinte e oito, vinte e nove, e trinta. 
Porque essa é a melhor forma de responder a tempo, a primeira palavra 
com a letra L nos numerais é mil, então você não perde tempo pensando 
nas 30 palavras em 20 segundos. Com os números fica muito mais rápido. 
Dica: Deixar os alunos tentarem por um tempo. 
 5) Dinâmica: Cartas da curiosidade 
Material: Cartas e/ou envelopes, adesivos coloridos para fechar a carta e 
o material da “curiosidade”.
Objetivo: Despertar a curiosidade dos aluno, ajudar no comportamento 
em sala, autocontrole e testar a sua autoridade. 
Essa carta pode ser entregue no começo da aula, só que tem um detalhe 
super importante. Escreva na carta que é proibido abrir “Não abra até que 
seja permitido”. Eles irão ficar super curiosos com o conteúdo dessa 
carta. Só permita que vejam no final da aula. 
Ideias para o conteúdo da carta: Pode ser qualquer cartão indicando 
um jogo que ele pode brincar depois de terminar o dever, um doce, um 
ponto positivo e o que mais a sua criatividade permitir. 
Dica: Essa dinâmica é excelente para dias de muito conteúdo ou 
exercícios, pois os motiva à conclusão das tarefas para terem a 
permissão de abrir a carta. 
6) Dinâmica: 10 Milhões de Reais 
Material: Folhas.
Objetivo: Motivação, operações matemáticas simples, ludicidade depois 
das tarefas, coordenação motora fina, movimento óculo manual. 
Você deverá pedir para os alunos destacarem uma folha de caderno, se 
for usada é melhor ainda, pois preserva o meio ambiente. Deverão rasgar 
a folha em tiras para fazer bolinhas de papel, para ficar didático 
recomendo 10, mas não é uma regra. Depois desse trabalho óculo 
manual, você vai pedir para eles ficarem em duplas e disputarem no 
“JOKENPO” (pedra, papel e tesoura) 3 milhões de reais, o equivalente a 3 
bolinhas de papel, quem perder deverá pagar ao amigo. 
Variações: Disputa de quem piscar primeiro perde ou quem der risada 
primeiro perde. Isso depende do seu objetivo. 
Dica: Interessante para o final da aula, descontração e pausa ativa. 
7) Dinâmica: Silêncio sutil 
Material: Nenhum.
Objetivo: Atenção dos alunos.
Você deverá usar uma expressão que se caracteriza por pedir silêncio (a 
interjeição “xiu” de origem onomatopeica é a mais indicada para isso). 
Combine com a turma que toda vez que você fizer “xiu”, todos deverão 
fazer também, começa baixinho e vai aumentando aos poucos até que 
todos estejam fazendo com você. 
Dica: Interessante para momentos de explicação da atividade.
8) Dinâmica: Silêncio e atenção 
Material: Nenhum.
Objetivo: Atenção dos alunos.
Você irá combinar com a sala que todas as vezes que disser “Quem me 
escuta bate uma palma!” eles deverão bater uma palma (somente uma, 
não duas ou três). Em seguida você pede “Quem me escuta bate duas 
palmas!” e assim sucessivamente até que todos estejam batendo palmas 
ao seu comando. 
É simples e eficaz. Faça o teste. 
Dica: Interessante para momentos que precisa de atenção. 
9) Dinâmica: Meu amigo (a) vai pagar Ĭmicoĭ
Material: Folhas e canetas. 
Objetivo: Respeito entre os amigos de sala para que se coloquem no 
lugar do outro, ou seja, tenham empatia pelos demais. Pode ser utilizada 
também como forma de diversão. 
Organizados em roda, os alunos deverão pegar uma folha e escrever o 
seu nome, em seguida virar a folha e escrever o mico que o colega a sua 
esquerda deverá pagar. Quando todos terminarem deverão colocar a 
folha no chão com o lado do seu nomepara cima, depois disso, deverão 
passar a folha para o lado esquerdo. 
A grande virada dessa atividade é que cada um deverá pagar o mico que 
escreveu para o colega. Caso o tempo seja curto, o professor poderá criar 
grupos de 5 ou 6 alunos, nesta situação cada um faz no seu grupo. 
Dica: Interessante para quebrar o gelo, divertimento e final da aula. 
10) Dinâmica: Stop - Famoso jogo de palavras
Material: Folhas e Canetas.
Objetivo: Ampliar os conhecimentos gerais e ortografia, além de facilitar a 
compreensão dos substantivos próprios e comuns. 
Cada jogador deverá desenhar uma tabela em seu papel, na qual cada coluna 
receberá o nome de uma categoria de palavras. A partir daí, sorteia-se uma letra 
entre os jogadores, geralmente fala-se em coro: "UESTOPE" e em seguida os 
alunos mostram os dedos para fazer a contagem das letras (cada dedo equivale 
a uma letra A, B, C, D até Z e se o número passar de Z, repete tudo). Após a 
definição da letra, os participantes imediatamente têm que preencher uma linha 
inteira da tabela para cada coluna utilizando a letra sorteada. O primeiro que 
conseguir preencher todas as colunas grita "STOP!" e assim os outros 
participantes interrompem o preenchimento de sua linha para que façam a 
análise das respostas e a contagem dos pontos.
As colunas mais comuns são: Nome, cidade-estado-país (CEP), cor, alimento, animal, marcas, partes do 
corpo humano, objeto, time, entre outras.
Dica: Organizar pequenos grupos de 5 alunos. Depois de um tempo é 
interessante mudar alguns alunos de grupo. 
11) Dinâmica: Massagem com música 
Material: Som.
Objetivo: Relaxamento e descontração. 
Antes tudo dê as instruções para os alunos de como deverão fazer a 
massagem (as mãos podem estar fechadas, abertas, no formato de 
“conchas”, etc). Importante verificar algumas técnicas simples de 
massagem e treiná-las. 
Você deverá pedir para os alunos formarem colunas (filas), na qual cada 
um terá que fazer massagem no amigo(a) da frente, somente com toques 
suaves nos ombros e costas. Para começar a dinâmica coloque a música 
e dê as orientações no decorrer da melodia. Depois de um tempo peça 
aos alunos para que virem para o outro lado e continuem a massagem no 
colega que estava atrás. 
Dica: Interessante para o final da aula ou antes de uma prova. 
12) Dinâmica: Afetividade 
Material: Nenhum, porém se mostrar as imagens fica mais fácil a 
compreensão. 
Objetivo: Quebrar o gelo, desenvolver a afetividade e socialização.
Em duplas os alunos deverão sinalizar com os dedos das mãos, os 
números de 1 à 3 ao mesmo tempo, similar ao “Jokenpô”. Cada número 
equivale a uma ação, que deve ser reproduzida quando os números 
escolhidos pelos alunos coincidirem. 
Número 1: deverão olhar nos olhos do amigo (a).
Número 2: terão que cumprimentar com as mãos. 
Número 3: deverão dar um abraço.
Dica:Trocar as duplas depois de um tempo 
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As dinâmicas sugeridas podem ser adaptadas a sua realidade, nada 
do que está sendo apresentado aqui é uma “receita de bolo”, então cabe a 
você professor(a) testá-las para saber o resultado. E claro, vou querer que 
me conte depois, vou adorar saber como foi a experiência na sua sala de 
aula. 
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Profº Reinaldo Junior 
Criador do “Professores Memoráveis”.