Prévia do material em texto

Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
1
Port
Questão 1
Questão 2
Questões de 1 a 4
TEXTO:
Uma pesquisa feita sobre a escolha do curso de
Medicina indica que são muitos os fatores conscientes
determinantes de tal decisão, como a influência familiar,
o desejo de independência financeira, a identificação
5 pessoal com o curso, além do status profissional e da
vontade de ajudar as pessoas. Aliados a esses aspectos
estão os fatores de natureza inconsciente.
Alguns autores enfatizam que o indivíduo escolhe
ser médico pelo desejo de ajudar ou por vocação
10 profissional, já que o ideal médico deve constituir-se na
vontade de socorrer, no amor ao próximo e no espírito
de sacrifício.
Após o sucesso no concorrido processo seletivo,
o estudante chega à faculdade com a expectativa de
15 que não haverá mais angústias ou exigências e de que,
pelo contrário, a faculdade será o lugar adequado ao
desenvolvimento das habilidades necessárias à prática
profissional. Essa expectativa é corroborada pela
recepção dada pelos veteranos, além do entusiasmo da
20 família, que se orgulha por ter um de seus membros
como estudante de Medicina.
Depois da fase de euforia, o estudante passa a
vivenciar o curso de Medicina por meio de aulas,
disciplinas e professores. O contato com o paciente traz
25 para o estudante uma série de temores, que são
justificáveis pela falta de experiência e pela insegurança
na prática médica. A superação dessas dificuldades
depende, em grande parte, da relação estabelecida entre
professor e aluno, pois é durante a formação acadêmica
30 que se deve procurar desenvolver nos alunos os recursos
necessários para lidar com a dimensão humana da
relação terapêutica.
Às vezes, surge o desencanto pelo curso e uma
infinidade de queixas – volume excessivo de provas, aulas
35 monótonas e professores desatualizados, contato
desgastante com pacientes terminais e com a morte.
Além disso, observa-se que, durante a formação médica,
os momentos angustiantes são vividos, muitas vezes,
de modo solitário.
40 Diante de tal situação, cada vez mais, as escolas
médicas reconhecem a necessidade de oferecer
assistência psicológica a estudantes de Medicina,
De acordo com o texto, aqueles que escolhem cursar Medicina
01) sabem os problemas que enfrentarão profissionalmente
e já entram no curso devidamente preparados.
02) são todos eles imbuídos de espírito solidário e dispostos
a tudo em prol da vida de seus semelhantes.
03) nem sempre suportam sem fraquejar, ao longo de sua
preparação acadêmica, o peso da opção feita.
04) possuem características peculiares para o enfrentamento
de situações conflituosas e desgastantes.
05) pensam na sua futura independência financeira e seguem
em frente, sem maiores problemas.
Do ponto de vista semântico, está incorreto o que se afirma em
01) O pronome “tal” (l. 3) pode ser substituído por essa,
formando com a preposição de a contração dessa.
02) O vocábulo “como” (l. 3) denota uma ideia, e “como” (l. 21),
outra.
03) A forma verbal “haverá” (l. 15), se permutada por existirão,
preservará o sentido da frase, embora a estrutura funcional
dos termos sofra alterações.
04) O advérbio “mais” (l. 15) expressa, na frase em que se
inclui, tempo, e “mais” (l. 40), intensidade.
05) A oração reduzida “a superar suas angústias.” (l. 44-45)
tem valor consecutivo.
Língua Portuguesa — Questões de 1 a 8
Comunicação e Expressão / Língua
Portuguesa / Literatura Brasileira /
Língua Estrangeira
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na Folha de Respostas.
Questões de 1 a 12
Questão 3
“Alguns autores enfatizam que o indivíduo escolhe ser médico
pelo desejo de ajudar ou por vocação profissional, já que o
ideal médico deve constituir-se na vontade de socorrer, no amor
ao próximo e no espírito de sacrifício.” (l. 8-12)
A reestruturação do período que mantém o seu sentido original
é o indicado na alternativa
01) Ainda que o ideal médico deva constituir-se na vontade de
socorrer, no amor ao próximo e no espírito de sacrifício, alguns
autores enfatizam que o indivíduo escolhe ser médico pelo
desejo de ajudar ou por vocação profissional.
02) Alguns autores enfatizam que, quando o ideal médico se
constituir na vontade de socorrer, no amor ao próximo e no
espírito de sacrifício, o indivíduo deve escolher ser médico
pelo desejo de ajudar ou por vocação profissional.
destacando a importância de existir um ambiente
acolhedor para auxiliar os jovens a superar suas
45 angústias.
MOREIRA, Simone da Nóbrega Tomaz et al. Revista Brasileira de Educação
Médica. Disponível em:<http://www.scielo.br/cielo. php?pid=s0100-
55022006000200003&script=sci_arttext>. Acesso em: 29 jun. 2012. Adaptado.
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
2
Questão 4
Quanto aos recursos linguísticos usados no texto, identifique
com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.
( ) O termo “de independência financeira” (l. 4) possui o
mesmo valor passivo que “ao próximo” (l. 11).
( ) O conector “que” (l. 20) introduz uma oração de natureza
gramatical diferente da iniciada por “que” (l. 25).
( ) A partícula “se” (l. 20) indica reflexibilidade, e “se” (l. 30),
indeterminação do sujeito.
( ) O verbo “lidar” (l. 31), quanto à predicação, classifica-se
da mesma forma que “oferecer” (l. 41).
( ) A forma verbal “surge” ( l. 33) evidencia um desvio
gramatical quanto à concordância verbal, já que o sujeito
da oração é composto.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
baixo, é a
01) F V V V F 04) V F V F F
02) V F F F V 05) V V V V V
03) F V F V V
03) Como o ideal médico deve constituir-se na vontade de socorrer,
no amor ao próximo e no espírito de sacrifício, alguns autores
enfatizam que o indivíduo escolhe ser médico pelo desejo de
ajudar ou por vocação profissional.
04) À proporção que o ideal médico se constitua na vontade
de socorrer, no amor ao próximo e no espírito de sacrifício,
alguns autores enfatizam que o indivíduo deve escolher ser
médico pelo desejo de ajudar ou por vocação profissional.
05) Alguns autores, para que o ideal médico deva constituir-se
na vontade de socorrer, no amor ao próximo e no espírito
de sacrifício, enfatizam que o indivíduo escolhe ser médico
pelo desejo de ajudar ou por vocação profissional.
Questão 5
AÇÃO pelo futuro dos estudantes de Medicina. Disponível em: <http://
www.google.com.br/search?num=10&hl=pt-BR&site=imghp&tbm=isch&
source=hp&q=escola+de+medicina+como+profiss%C3%A3o&oq=escola+de+
medicina+como+profiss%C3%A3o&gs_l=img.12...3187.23953.0.26578.
35.15.1.19.20.0.406.4184.311j1.12.0...0.0.goptxGJWs&biw=830&bih=
505&sei=DVrtT4DWAs7q0QGOiMjsDQ>. Acesso em: 29 jun. 2012.
Questão 6
O anúncio publicitário em destaque se configura como
01) uma advertência aos que atuam como médicos sem
completar sua formação acadêmica.
02) um lembrete aos que pretendem cursar Medicina sobre
o término de sua formação profissional.
03) uma convocação destinada a todos os estudantes da área
de saúde, que trabalharão com médicos.
04) um aviso aos que querem cursar Medicina sem a devida
vocação para o exercício pleno da profissão.
05) um enaltecimento à eficiência e à eficácia que devem fazer
parte do exercício profissional de um médico.
DIA do médico. Disponível em: <http://www.google.com.br/
earch?num=10&hl=ptBR&site=imghp&tbm=isch&q=mensagem+para
+os+futuros+m%C3%A9dicos&oq=mensagem+para+os+futuros+m%C3%
A9dicos&gs_l=img.12...4703.23234.0.24859.32.12.0.20.20.0.453.2829.0j1j0j4j3.8.0...0.0.
2IY4Truq360&biw=830&bih=505&sei=9l7tT4nmCY-y0AGltO34DQ>.
Acesso em: 29 jun. 2012.
Essa mensagem destinada aos médicos e aos futuros médicos
01) ressalta a importância desse profissional, porque só ele
tem o poder de curar, aliviar e, sobretudo, de consolar os
que estão sob sua responsabilidade.02) parabeniza os médicos porque todos eles, no exercício
de sua profissão, têm demonstrado seu verdadeiro espírito
de sacrifício e de amor ao próximo.
03) reflete a bênção de ser o médico um profissional
comprometido com o ser humano, consciente da missão
que lhe foi confiada, ao fazer sua escolha profissional.
04) evidencia o papel social e humano do médico, afirmando que,
no seu dia a dia, ele sempre se empenha a fim de que nada
falte ao ser humano sob seus cuidados: do consolo à cura.
05) presta uma homenagem aos médicos pelo seu dia,
resumindo as ações que fazem parte do seu exercício
profissional, aludindo à que não pode faltar no seu fazer
diário: uma atitude humana com o seu semelhante.
Port
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
3
Marque com V as afirmativas que têm comprovação no texto e com F, as demais.
( ) A passagem natural do tempo aparece explicitada, de forma vertical, na primeira estrofe do poema.
( ) As ações contrastantes relacionadas com a sequência temporal que compõe o dia refletem, de alguma forma, as contradições
que permeiam a vida do ser humano.
( ) A voz poética revela vontade de viver e de renovar-se continuamente, deixando para “outros” as inquietações decorrentes
dos acontecimentos diários, a serem resolvidas paulatinamente.
( ) O sujeito poético, diante de sua insegurança com o fluir do tempo, contrapõe elementos relacionados com a dinâmica do
tempo a outros reveladores de estaticidade, de imobilidade.
( ) O fato de o eu lírico referir-se ao “oeste” como o seu “norte”, na segunda estrofe, além de constituir-se fato convencional,
é também uma forma de ele afirmar sua vontade de seguir em frente, no “espaço” a que tiver acesso.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a
01) V V V F F
02) V F F F V
03) F V F V V
04) F F V V F
05) V V V V V
Questão 7
Questão 8
No texto, o verso que permite duplicidade de leitura é o transcrito em
01) “De dia tardo” (v. 2).
02) “De noite ardo” (v. 4).
03) “A oeste a morte” (v. 5).
04) “Do sul cativo” (v. 7).
05) “Ando onde há espaço” (v. 12).
MORAES,Vinicius de. Poética (I). Disponível em: <http://www.google.com.br/search?num=107hl=pt-BR&site=imghp&tbm=
isch&source=hp&q=poema+sobre+o+fazer+m%C3%A9dico&oq=poema+sobre+o+fazer+m%C3%A9dico&gs_l=img.12...3844.15250.0.17734.26.10.0.16.16.0.468.3092.22j
6j1.9.0...0.0.HfVOFqw1ZmI&biw=830&bih=505&sei=WmjtT6T9JqLb0QG6r_H1DQ>. Acesso em: 29 jun. 2012.
Questões 7 e 8
TEXTO:
* * *
Port
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
4
TEXTO:
A device to ‘hack’ into Stephen
Hawking’s brain
London: Scientists are working with Stephen
Hawking to test a groundbreaking device to allow them
to ‘hack’ into the brain of the world-famous British
physicist, who has been unable to speak for the last 30
5 years.
70-year-old Hawking has been working with
scientists at Standford University of the US who are
developing iBrain — a tool which picks up brain waves
and communicates them via a computer, the Daily Mail
10 reported.
Hawking has been unable to speak for the last 30
years due to the motor neurone disease which is ravaging
his body and weakening his muscles. He currently uses
a computer to communicate with a robot-like voice, but
15 is losing the ability as his condition is worsening by the
day.
Hawking was fitted with a black headband which
has a series of neurotransmitters inside it and was told
to think about scrunching his right hand into a ball. He
20 was able to create a pattern which the researchers hope
they can one day convert into letters, words and
sentences, the report said.
The iBrain has been developed by Philip Low, a
professor at the university. It is about the size of a
25 matchbox and is very light so does not weigh down
Hawking’s head. Professor Low said he hopes that it
will be able to monitor him in real time, regardless of
what he is doing. “We’d like to find a way to bypass his
body, pretty much hack his brain. This is very exciting
30 for us because it allows us to have a window into the
brain,” Low said. “We’re building technology that will allow
humanity to have access to the human brain for the first
time.”The emergence of such biomarkers opens the
possibility to link intended movements to a library of
35 words and convert them into speech, thus providing
motor neurone sufferers with communication tools more
dependent on the brain than on the body,” he said.
Low will unveil his latest findings next month at a
conference in Cambridge, and Hawking may demonstrate
40 the technology. It could also be used to treat sleep
disorders and possibly help to quickly diagnose autism,
the report said.
A DEVICE to hack into Stephen Hawking’s brain. Disponível em: <http://
zeenews.india.com/business/news/technology/device-to-hack-into-
stephen-hawking>. Acesso em: 10 jul. 2012.
Língua Estrangeira - Inglês
Questões de 9 a 12
Questão 9
Fill in the parentheses with T (True) or F (False).
About the iBrain, it’s correct to say:
( ) It may allow Stephen Hawking to communicate by merely
thinking.
( ) A disadvantage with this new device is that it’s a little big
and kind of heavy.
( ) It can collect data any time no matter what the person is
doing.
( ) It is expected to read a person’s mind and convert brain
waves into words.
According to the text, the correct sequence, from top to
bottom, is
01) F F T T 04) T F T T
02) F T T F 05) T T T T
03) T T F F
Questão 10
The only question to which there’s no answer in the text is
01) Why can’t Stephen Hawking speak?
02) How old is Stephen Hawking?
03) What did Professor Low do to put the device inside Stephen
Hawking’s brain?
04) How long has Stephen Hawking been unable to speak?
05) When will Professor Low officially announce his invention?
Questão 11
Considering vocabulary use in the text, it’s correct to say:
01) “groundbreaking” (l. 2) is the same as old-fashioned.
02) “ravaging” (l. 12) is the opposite of damaging.
03) “worsening” (l. 15) is synonymous with improving.
04) “was able” (l. 20) can be suitably replaced by managed.
05) “pretty” (l. 29) should be understood as beautiful.
Considering language use in the text, it’s correct to say:
01) The verb form “are working” (l. 1) describes a planned
action in the future.
02) The relative pronoun “who” (l. 7) refers to “Hawking” (l. 6).
03) The ’d in “we’d” (l. 28) is the contraction of had.
04) The conjunction “thus” (l. 35) expresses contrast.
05) The modal “could” (l. 40) expresses possibility.
Questão 12
* * *
Ing
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
5
Língua Estrangeira - Espanhol
Questões de 9 a 12
Esp
TEXTO:
La leche materna
Según la Organización Mundial de la Salud, la leche materna es el mejor alimento que la madre puede ofrecer al
recién nacido durante los seis primeros meses de vida.
Si bien se recomienda la lactancia exclusiva hasta los seis meses, la madre puede continuar amamantando hasta
el tiempo que lo desee, pero introduciendo gradualmente el resto de los alimentos a partir de esta edad.
5 Antes de los seis meses, no es necesario adicionar ningún tipo de alimento, ni agua, ni jugos de fruta ya que la
leche materna contiene la cantidad de agua necesaria dentro de sus componentes para saciar la sed que pueda sentir la
guagua, y además porque se podrían introducir algunas fuentes de infecciones y disminuir la cantidad de nutrientes
ingeridos. Al darle agua al lactante, este dejará de tomar leche, ya que se sentirá saciado.
Para que se secrete la leche materna, es necesario que exista la succión por parte del lactante, esto hace que
10 se secrete la hormona prolactina y oxitocina, que son fundamentales para mantener la lactancia. En los casos en
que la madre no pueda estar presente en todas las horas de amamantar a la guagua, es importante que se extraiga la
leche, mediante una pezonera,para mantener el estímulo de la succión y así no perder el flujo de leche. 
TERRA SALUD. Disponível em: <http://vidayestilo.terra.es/padres/embarazo-y-bebes/los-incontables-beneficios-de-la-leche-
materna,6aa7686ade6b8310VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html#tarticle> Acesso em: 12 jul. 2012. Adaptado.
Questão 9
De acuerdo con el texto, la leche materna
01) protege a los recién nacidos de todo tipo de infecciones.
02) es tan necesario como lo es el agua para el bebé.
03) carece de algunos complementos alimentarios.
04) contiene nutrientes que se diluyen en el agua.
05) es un alimento muy completo.
Questão 10
De la lectura del texto, se puede concluir que
01) hay que estimular la succión para mantener el flujo de la leche.
02) hay quien diga que es prejudicial que el niño tome leche resfriada o descongelada.
03) se dice que la leche materna solo es buena para el bebé si este la bebe naturalmente.
04) se recomienda que la lactancia se prolongue durante los primeros seis años de vida del bebé.
05) amamantar más de lo recomendable puede ser perjudicial tanto para la madre como para la guagua.
Questão 11
La locución “ya que” (l. 8) equivale a
01) aunque.
02) porque.
03) todavía.
04) por lo tanto.
05) siempre que.
Questão 12
En el texto,
01) “Según” (l. 1) y “ningún” (l. 5) están apocopados por el mismo motivo.
02) “hasta” (l. 3) podría sustituirse por aun, sin producir cambios de significado.
03) “que” (l. 6) y “que” (l. 10) desempeñan la misma función sintáctica.
04) “se sentirá saciado” (l. 8) se refiere al “lactante” (l. 8).
05) “esto” (l. 9) corresponde a la forma singular del demostrativo estos.
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
6
Ciências Humanas / Atualidades
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na Folha de Respostas.
Questões de 13 a 20
Talvez nem todos se deem conta, mas o
movimento de músculos oculares na leitura de
textos demanda uma determinada quantidade de
energia da mesma forma que a energia de uma
lâmpada elétrica, que possivelmente ilumina uma
sala para a leitura, provém de uma hidrelétrica,
de uma termelétrica, ou mesmo de uma usina
nuclear ou de fontes alternativas, a energia que
abastece os músculos oculares é fornecida pelos
alimentos que ingerimos. Tendo como fonte de
energia o Sol, as plantas se desenvolvem e,
muitas delas, produzem frutos que nutrem
animais, como boa parte dos peixes, por exemplo.
Isso significa dizer que, ao longo de um processo
complexo, e de certa maneira surpreendente, a
energia que abastece os músculos que
deslocam os olhos do leitor veio do coração do
Sol, a 150 milhões de quilômetros de distância, a
partir de uma reação de fusão nuclear.
(CAPOZZOLI, 2009, p. 12-13).
Com base na informação do texto e nos conhecimentos sobre
o sistema solar, o Sol e seu uso como fonte de energia, é
correto afirmar:
01) O Sol, uma estrela de quinta grandeza, é responsável pela
fotossíntese, pela transformação do hélio em hidrogênio
e pelo movimento das marés.
02) Diferente dos demais astros, o Sol encontra-se em
estado de equilíbrio dinâmico e, por isso, não executa
movimentos.
03) As órbitas dos planetas em torno do Sol, por serem
circulares, estão próximas do plano da elíptica solar e
sempre aparecem na faixa do Zodíaco.
04) Por ser o centro do Sistema Solar, o Sol irradia luz e calor,
uniformemente, para a superfície terrestre.
05) No hemisfério Norte, a única fonte alternativa de energia
utilizada em larga escala é a solar, por ser limpa, barata,
de fácil obtenção e por substituir plenamente os
combustíveis fósseis.
Questão 13
Questão 14
Nenhuma outra doença teve tanto impacto na vida
das populações humanas quanto a peste.
Responsável pela morte de mais de 200 milhões
de pessoas, ao longo dos últimos milênios,
alterou tragicamente — em diferentes épocas —
a ordem social e econômica e o próprio curso da
história. Considerada por muitos um castigo
divino, ela atingiu indiscriminadamente campos,
cidades, pobres, ricos, homens, mulheres,
adultos e crianças, deixando marcas no
imaginário das artes, como na pintura, na
literatura, na poesia, no teatro e no cinema.
(FRANÇA, 2012, p. 25)
A história do Brasil é marcada por diversos acontecimentos
relacionados às questões de saúde pública, como se pode
identificar
01) na Revolta da Vacina, quando a obrigatoriedade da
vacinação, associada à expulsão da população pobre do
centro do Rio de Janeiro, provocou uma explosão social
espontânea, na Primeira República, fruto de uma situação
social injusta.
02) nas greves operárias durante o Estado Novo, quando o
atendimento das reivindicações salariais, associadas à
melhoria das condições sanitárias, ampliou a base de
apoio político e a eleição direta de Getúlio Vargas, com
ampla margem de votos.
03) na crise política que provocou a renúncia do governo
Juscelino Kubistchek, em função do endividamento
externo e do agravamento das questões sociais
decorrentes da falta de investimento em políticas públicas
em regiões carentes, como a do Nordeste.
04) na greve geral operária de 1964 contra a proposta de
reformas de base do Governo João Goulart, que
privilegiava os interesses das empresas privadas de
saúde e educação e a redução dos investimentos em
setores sociais.
05) no processo de privatização da área de saúde e
saneamento básico estabelecido pelo regime militar,
desnacionalizando setores estratégicos da área social e
dificultando o acesso da população carente a serviços
básicos.
Questão 15
A maioria das pessoas que se mudaram para
Londres, Nova Iorque, Chicago, Berlim e outras
grandes cidades no século XX abriu mão da saúde
por uma renda maior. Superpopulação, água sem
tratamento, saneamento de má qualidade,
condições inadequadas de trabalho e poluição
industrial contribuíram para piorar a saúde das
pessoas e diminuir seu tempo de vida,
diferentemente de seus parentes que
permaneceram nas comunidades rurais.
(MCGRANAHAN; SATTERTHWAITE, 2012, p. 28).
A transformação na organização do espaço e na implantação
de políticas de saneamento básico modificou a realidade
destacada no texto, todavia, nos países periféricos,
01) o saneamento básico só atingiu uma insignificante
parcela da população, já que a maioria se instalou em
áreas escarpadas, onde a implantação dos esgotos e a
coleta de lixo se tornaram inviáveis.
02) as favelas proliferaram, a economia informal se consolidou
e o IDH passou a ser 1.
03) a urbanização se caracterizou pela ausência de
hierarquia, de ações de combate à exclusão, mas a
Revolução Sanitária se concretizou.
04) a estratificação do espaço e a especulação imobiliária
empurraram significativas parcelas da população para
espaços periféricos, onde empresas ilegais se
estabeleceram e a violência aumentou.
05) as doenças endêmicas e epidêmicas foram erradicadas,
mas, em relação às pandemias, esses países tornaram-se
mais vulneráveis devido à ausência de saneamento
básico eficiente.
CH/At
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
7
CH/At
Questão 16
O roteiro é conhecido. De repente, toneladas de
solo, rochas e troncos de árvores, acompanhados
do som que lembra um trovão, deslizam morro
abaixo. Pelo caminho, arrasam construções,
soterrando e matando pessoas e animais. A
repetição dessas catástrofes no Brasil, durante o
verão, parece sempre uma tragédia anunciada.
As autoridades, pegas de surpresa, atiram a
responsabilidade sobre os próprios fenômenos
naturais, como se a chuva fosse algo anormal ou
as rochas do morro estivessem todas carregadas
de uma estranha má intenção. Os cidadãos,
enlutados e estupefatos, pergunta se essas
tragédias poderiam ter sido evitadas e como isso
pode ser feito. Os movimentos de terra e solo que
todos os anos provocam desastres nas cidades
brasileiras fazem parte de um tipo de fenômeno
natural denominado movimentos gravitacionais
de massa. (PICANÇO,2010, p. 26-31).
A informação do texto, os conhecimentos sobre solos,
características, ocupação e implicações permitem inferir:
01) As tragédias ocorridas no Brasil estão relacionadas ao
tipo de solo predominante, o podzólico, que, por não
possuir horizontes definidos e ser arenoso, não suporta
a ocupação desordenada.
02) A ação intensa das forças tectônicas e a estrutura
geologica dificultam a decomposição das rochas e a ação
do intemperismo, favorecendo as avalanches, cujas
consequências são os desabamentos registrados no
verão.
03) O clima tropical, o predomínio dos escudos cistalinos, a
ausência de cartas geotécnicas constituem as verdadeiras
causas dos fenômenos referidos.
04) A falha na legislação ambiental brasileira, ao não incluir
as encostas como áreas de preservação, constitui um dos
fatores responsáveis pelas tragédias que ocorrem
repetidamente.
05) A ausência de fiscalização e a pressão por moradias
explicam por que os prejuízos materiais e as perdas
humanas se repetem no país.
Questão 17
Poucas vezes na história, a ciência e parte
considerável da opinião pública se mostraram
tão separadas quanto, atualmente, na questão
climática. O processo eleitoral nos Estados
Unidos, em que os candidatos republicanos
tratam a questão como se fosse uma ‘ideia’
democrata, é a demonstração mais clara de que
as mudanças climáticas provocadas por
atividades humanas não têm ainda o status de
realidade científica na percepção do cidadão
comum. Mesmo que os democratas venham a
ganhar a eleição, o fato é que os norte-americanos
estão divididos e quase metade da população
daquele país ignora a interferência humana no
clima. (CARDOSO, 2012, p. 79).
A respeito da relação entre a ciência, a opinião pública e as
questões ambientais, pode-se afirmar:
01) A ausência de conhecimento, de saberes e de livros na
época feudal contribuíram para o total desconhecimento
dos fenômenos naturais pelo homem medieval.
02) O processo de degradação ambiental foi reforçado pela
concepção, presente na Renascença, de que a natureza
deverá servir ao homem e por ele ser dominada.
03) A contracultura, que caracterizou a década de 60 do século
XX, como o movimento hippie, ao defender o fim do
capitalismo e a adoção do modelo stalinista de
sociedade, contribuiu para o desenvolvimento das
concepções ambientalistas.
04) A ausência de conhecimento científ ico a respeito
das mudanças climáticas tem provocado a falência das
conferências mundiais, como o Protocolo de Kyoto e a
Rio + 20.
05) A Primavera Árabe teve como ponto de eclosão o protesto
contra a degradação ambiental provocada pela exploração
maciça das reservas de petróleo no Oriente Médio.
Questão 18
O número de rios represados no mundo
aumentou a partir da década de 50 do século XX.
Hoje, cerca de 60% dos rios do planeta têm
represas, e mais de 40 mil represas são
classificadas como ‘grandes’, a maioria na Ásia.
No Brasil, as crescentes exigências de energia
para sustentar o desenvolvimento favoreceram a
construção de usinas hidroelétricas, à custa dos
ecossistemas fluviais. O país tem hoje a terceira
maior capacidade hidroelétrica nas Américas,
atrás apenas de Estados Unidos e Canadá.
Embora não haja consenso sobre o número exato,
estima-se que existem nos rios brasileiros cerca
de 1,5 mil represamentos, seja para geração de
eletricidade, irrigação, abastecimento público e
industrial, navegação, pesca ou lazer. (PETESSE;
PETRERE JR, 2012, p. 31).
Sobre a construção de represas, seus objetivos, características
e implantações, é correto afirmar:
01) A busca pela autossuficiência energética é a principal
causa da construção de barragens nos Estados Unidos,
Japão e Brasil, cuja matriz energética é a hidroeletricidade.
02) A transformação dos rios de planaltos em rios de planícies,
para ampliar a navegação fluvial, constitui a principal
causa das alterações dos cursos d’água no Brasil e nos
países centrais.
03) A construção de uma barragem transforma as
características naturais de um rio, reduz a velocidade do
fluxo e altera a qualidade da água.
04) O impacto ambiental de uma represa só se efetiva,
quando, apesar de o curso do rio ser preservado, novos
peixes são introduzidos e o ecossistema é alterado.
05) Na represa de Tucuruí, no alto de Tocantins, a perda da
biodiversidade foi minimizada com a construção de
represas em cascatas, cuja consequência foi o aumento
de peixes migratórios, como o pintado, o pacu e o
dourado.
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
8
CH/At
Questão 19
A democracia é um regime político que sofreu diversas transformações e adquiriu características específicas em cada região
e tempo histórico, como se pode identificar na
01) Grécia Antiga, quando, em Atenas, a estrutura político-democrática evitou privilégios políticos e econômicos, possibilitando
amplo processo de participação aos habitantes da cidade.
02) Sociedade Medieval, na medida em que a divisão social em estamentos possibilitava o amplo exercício dos direitos civis
pelo Primeiro e Segundo Estados, impedindo, contudo, a participação política dos escravos.
03) Renascença, movimento intelectual que críticava o absolutismo e pregava a ampliação da participação política dos cidadãos
comuns, através da limitação do poder do monarca.
04) concepção defendida por Jean Jaques Rousseau, que defendia a limitação da propriedade e a ampla participação popular
no processo político, ideias divergentes de outros pensadores iluministas.
05) Revolução Francesa, revolta popular que consolidou o poder dos Girondinos, favoráveis à reforma agrária, ao voto censitário
e à limitação da riqueza das classes abastadas.
Questão 20
A democracia brasileira foi caracterizada por momentos de avanços e retrocessos ao longo da história do país, como se pode
inferir
01) no Período Colonial, momento em que a participação política se ampliou com o direito de voto aos “homens bons”, ou seja,
a todo indivíduo, independente da classe social, etnia ou religião, que fosse considerado moralmente correto.
02) na Inconfidência Mineira, movimento que advogava o rompimento político com Portugal e a adoção de um regime republicano
democrático, no qual a abolição da escravidão seria o elo de união entre os africanos escravizados e os homens livres.
03) no parlamentarismo, vigente durante o Segundo Império, quando o poder do presidente do Gabinete de Ministros limitava
o poder real e possibilitava a ampla participação política das camadas mais baixas da sociedade.
04) na Primeira República, época em que o sufrágio universal e secreto contribuiu para a ampliação da participação popular
e a formação de partidos operários, aumentando o poder de pressão e de decisão da classe trabalhadora sobre as instâncias
de poder.
05) no governo constitucional de Getúlio Vargas, na medida em que a classe trabalhadora e suas organizações foram reconhecidas
como um importante agente social e incorporadas às diretrizes políticas do Estado.
A maior parte dos cidadãos americanos e franceses e, de fato, dos cidadãos de todas as democracias do mundo dá
pouca atenção aos seus sistemas eleitorais. O tema é, em geral, deixado aos políticos e analistas eleitorais. Mas, há
alguns anos, amplos segmentos da população desses países ficaram perplexos. Na França, as pessoas se
perguntaram como um candidato que não pertencia às principais correntes políticas pode chegar ao segundo turno
das eleições presidenciais em 2002. Nos Estados Unidos, muitos eleitores indagaram por que o candidato mais
popular perdeu as eleições em 2000. (DASGUPTA; MASKIN, 2009, p. 53).
Questões 19 e 20
* * *
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
9
Ciências da Natureza
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na Folha de Respostas.
Questões de 21 a 30
Questão 21
O surgimento da vida na Terra é um campo aindaaberto a pesquisas, submetido a uma verdadeira
explosão de ideias e fundamentado em dados
científicos obtidos a partir de experiências
em diversas áreas do conhecimento, portanto não
puramente especulativo. (BRADLEY, 2010,
p. 34-40).
O conhecimento construído a respeito da origem da vida na
Terra inclui
01) as descobertas recentes que sugerem uma atmosfera
primitiva oxidante rica em carbono, oxigênio molecular e
água proveniente de asteroides, que se incorporaram ao
Planeta no início de sua formação.
02) os resultados experimentais obtidos por Miller e Urey,
demonstrando a formação de coacervados e protocélulas
sob condições controladas em ambiente confinado.
03) a contestação da teoria da panspermia, cujos defensores
admitem a formação do progenoto nos mares da Terra
primitiva independente de evolução molecular.
04) as evidências derivadas dos fósseis químicos, que
permitem argumentações a favor da ideia que considera
a ocorrência da fotossíntese aeróbica, precedendo as
reações fermentativas.
05) a hipótese da existência de um mundo de RNA, molécula
com capacidade autocatalítica, replicando-se com pouca
fidelidade, o que criaria possibilidades evolutivas em
direção a um sistema genético celular.
Questão 22
A origem e a manutenção da vida na Terra estão
diretamente associadas às substâncias químicas
presentes nos diversos ambientes que compõem
o Planeta. A fotossíntese, em que o dióxido de
carbono, CO2(g), e a água, H2O(l), na presença de
luz solar, leva à formação de glicose, C6H12O6(aq),
e oxigênio, O2(g), constitui um dos processos mais
importamtes para a manutenção da vida.
(BRADLEY, 2010, p. 34-40).
Sendo assim, é correto afirmar:
01) O dióxido de carbono é um dos subprodutos obtidos na
síntese de glicose realizada pelos vegetais clorofilados.
02) A energia liberada na fotossíntese é utilizada pelos
produtores da cadeia alimentar de um ecossistema no
seu processo de desenvolvimento.
03) A presença do sulfeto de hidrogênio, H2S(aq), em águas
subterrâneas, contribui para o aparecimento de
organismos vivos porque aumenta o pH desse ambiente.
04) O aumento da temperatura na água de rios e mares
favorece a dissolução de oxigênio, substância vital para
manutenção da vida.
05) Os elementos químicos que formam a amônia, NH3(g),
um dos componentes da atmosfera primitiva, são
encontrados também na estrutura química das proteínas.
As praias nordestinas são espaços de lazer muito
frequentados pela população da região e por
visitantes do país e do exterior atraídos pela
propaganda turística. No céu da região, o Sol brilha
forte e com poucas interrupções, reforçando, em
especial nas capitais estaduais, o costume de
tomar banhos de mar ou apenas ir à praia para
se bronzear e encontrar amigos. O banho de Sol
tem efeitos benéficos, pois ajudam a evitar o
raquitismo, dentre outras doenças. Entretanto, a
exposição excessiva aos raios solares é capaz
de provocar o câncer de pele. Uma das maneiras
de minimizar esse problema é o uso de
bloqueadores solares contendo óxidos metálicos,
a exemplo do dióxido de titânio, TiO2, e do óxido
de zinco, ZnO. (SILVA, et al, 2012, p. 42-45).
Questões 24 e 25
Questão 23
A figura representa níveis de energia de um elétron em um
átomo de hidrogênio, um dos componentes de compostos
orgânicos.
Considerando-se a constante de Planck, h, igual a
4,14.10−15eV.s e com base nos postulados de Bohr, é correto
afirmar:
01) A atração magnética provê a um elétron aceleração
centrípeta necessária para girar ao redor do núcleo do
átomo de hidrogênio, descrevendo movimento circular
variável.
02) A energia cinética do elétron que se encontra no estado
estacionário fundamental é igual a 2F.rB, sendo F a força
de atração eletrostática e rB, o raio de Bohr.
03) A frequência de onda do fóton emitido no retorno do nível
2 para o nível 1 é aproximadamente igual a 2,5.1015Hz.
04) A energia absorvida por um elétron, para ionizar o átomo
de hidrogênio, é igual a 20,4eV.
05) A energia liberada por átomos de hidrogênio, ao transferir
elétrons para o oxigênio na síntese da água, é igual a
13,6eV.
CN
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
10
Com base nas informações do texto e nos conhecimentos de
Física, é correto afirmar:
01) A radiação solar que atinge as superfícies das regiões
próximas à linha do Equador tem intensidade elevada
porque a intensidade média dessa onda é diretamente
proporcional à distância entre o ponto de incidência e o
centro do Sol.
02) A intensidade máxima do campo elétrico da radiação
ultravioleta, que se propaga no vácuo, é aproximadamente
igual a 3,0.108 vezes a intensidade máxima do campo
magnético, quando as grandezas físicas estão expressas
no SI.
03) O módulo do empuxo que atua sobre um banhista que
boia em equilíbrio nas águas do mar, de densidade maior
do que à da água doce, é maior do que o módulo do peso
desse banhista.
04) A radiação ultravioleta do tipo A, que produz bronzeamento
da pele, ao se refratar em um prisma de vidro
transparente espalha as cores em um espectro que
lembra o arco-íris.
05) A radiação ultravioleta do tipo B, de comprimento de onda
na faixa de 330nm a 270nm, emite energia de mesma
intensidade.
Questão 24
Considerando-se a informação do texto e as propriedades dos
elementos e das substâncias químicas, é correto afirmar:
01) Os óxidos de titânio e de zinco reagem com a água e
formam hidróxidos solúveis.
02) O estado de oxidação do elemento químico titânio, no
dióxido de titânio, é +IV.
03) O Zn+2 reflete a radiação ultravioleta que inside sobre a
pele porque apresenta configuração eletrônica [Ar]4s23d10.
04) O óxido de zinco, ao reagir com o ácido clorídrico, HCl(aq),
produz cloreto de zinco, um composto completamente
covalente.
05) O titânio e o zinco são elementos químicos que
apresentam propriedades semelhantes porque
pertencem ao mesmo período na Tabela Periódica.
Questão 25
Questão 26
A peste, causada pelo bacilo Yersinia pestis, é,
em essência, uma doença de roedores,
transmitida principalmente por meio da picada
de pulgas infectadas. Das quase 2 mil espécies
de roedores identificados, cerca de 230 abrigam
naturalmente Y. pestis. [...] Nos focos ainda
existentes no Nordeste brasileiro, destaca-se um
roedor nativo, o pixuna ou ratinho-do-cerrado
(Necromys lasiurus) por viver perto de habitações
humanas e apresentar grande densidade
populacional e suscetibilidade à doença. [...]
Cães, gatos, coelhos, caprinos e camelos
também podem ser hospedeiros de Y. pestis. A
peste é considerada pela OMS uma doença com
tendência ao aumento do número de casos e de
dispersão geográfica, cuja ocorrência de surtos
deve ter notificação imediata. (FRANÇA, 2012,
p. 24-29)
Sobre a biologia do grupo que abriga Yersinia pestis, é correto
afirmar:
01) Representa o domínio Archaea, cujos estudos de RNAr
evidenciam ausência de parentesco com os eucariotos.
02) Expressa organização unicelular em que falta a
propriedade de automontagem, essencial à formação dos
ribossomos.
03) Apresenta um genoma que contém poucas sequências
não codificantes, o que é coerente com sua estratégia de
vida.
04) Possui membrana plasmática com monocamadas de
fosfolipídeos e pequena variedade de proteínas cuja
função é restrita à regulação do fluxo hídrico.
05) Exibe reduzida diversidade metabólica, compatível à sua
simplicidade de organização estrutural.
Questões 26 e 27
Questão 27
Uma análise ecológica e evolutiva (eco-evo) de populações de
Yersinia pestis permite afirmar:
01) Hospedeiros e vetores da bactéria causadora da peste
guardam uma relação evolutiva estreita, evidenciada na
inclusão desses animais em uma mesma ordem.
02) Os focos de peste existentes no Nordeste brasileiro
atestam a condição pandêmica da doença, considerando
a possibilidade de contágio pela existência de
reservatórios naturais, como Necromys lasiurus.03) A presença quase universal de Y. pestis decorre da ampla
diversidade de seus nichos ecológicos, o que caracteriza
a peste como uma doença reemergente.
04) Y. pestis, como agente etiológico da peste, exibe relação
predatória com a espécie humana, estabelecida desde
o aparecimento dos mamíferos na Terra.
05) No decorrer de seu ciclo biológico, Y. pestis não circula
livremente no ambiente externo, tendo existência restrita
aos organismos de seus hospedeiros.
Questão 28
A pessoa que recebe um transplante de medula
óssea passa a ter o DNA do sangue igual ao do
doador e diferente do restante do corpo? (A
PESSOA..., 2012, p. 7).
Uma resposta a essa indagação exige um conhecimento
integrado dos processos biológicos, expresso corretamente em
01) A idade do indivíduo a receber o transplante define se o
DNA de suas células sanguíneas será ou não idêntico
ao DNA do doador, pois o tecido hematopoiético só é ativo
durante os primeiros anos de vida.
02) A medula óssea compartilha o DNA com as demais
células do corpo, considerando o processo de
desenvolvimento a partir da célula-ovo, que inclui
multiplicação e diferenciação celulares.
03) A ausência de identidade genômica em humanos, torna
a análise do DNA uma abordagem pouco informativa
sobre a compatibilidade entre doador e receptor.
04) As hemácias, sendo anucleadas, não possuem ácidos
nucleicos funcionais, o que torna irrelevante a
procedência do DNA no transplante de medula óssea.
05) As células dos tecidos hematopoiéticos no adulto já
apresentam material genético exclusivo em decorrência
dos processos de especialização, a partir de células
totipotentes.
CN
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
11
Questão 30
A termodinâmica foi a base da Revolução Industrial, com o aperfeiçoamento da máquina a vapor, alimentada pelo carvão, na
determinação de substituir os esforços de humanos e de animais pelo poder mecânico das máquinas.
Com base nos conhecimentos sobre as leis da termodinâmica, é correto afirmar:
01) As locomotivas são máquinas térmicas que operam com rendimento igual a 1.
02) A máquina térmica descreve o ciclo completo de transformações de Carnot.
03) O funcionamento das máquinas a vapor depende exclusivamente de temperatura termodinâmica da água de uma fonte quente.
04) O ciclo completo de transformações, em um diagrama pV de uma máquina térmica, são sucessivas transformações isobárica
com trabalho > 0, adiabática, isobárica com trabalho < 0 e isovolumétrica.
05) O rendimento, n, de uma máquina a vapor é determinado pela expressão n = 1 − Tfria/Tquente, sendo T a temperatura em
escala absoluta.
Questão 29
Em 1859, o físico irlandês John Tyndall identificou, por meio de experimentos, a absorção de radiação térmica efetuada
por moléculas, como as de gás carbônico, CO2, de metano, CH4, e de água, H2O. Em 1895, o físico e químico sueco
Svante Arrhenius elaborou a primeira previsão de alteração do clima com base em gases de efeito estufa — ele
concluiu que, se a quantidade de gás carbônico aumentasse na atmosfera, a temperatura da Terra se elevaria, o que
intensificaria o efeito estufa. (CARDOSO, 2012, p. 70-71).
Considerando-se a informação do texto, os modelos que explicam as estruturas químicas e as propriedades das substâncias,
é correto afirmar:
01) A evaporação da água de rios e mares é um processo exotérmico favorecido pelo aumento da temperatura do Planeta.
02) A utilização de combustíveis obtidos a partir de biomassa evita a liberação de dióxido de carbono para o ar atmosférico.
03) A decomposição de matéria orgânica submersa é um dos responsáveis pela produção e liberação de metano para a atmosfera.
04) As moléculas de gás carbônico, de metano e de água absorvem calor porque apresentam formas geométricas angulares.
05) O gás carbônico passou a compor a atmosfera a partir do desenvolvimento industrial devido à utilização do carvão como
combustível.
* * *
CN
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
12
Matemática/Raciocínio Lógico Matemático
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na Folha de Respostas.
Questões de 31 a 40
Questão 31
Após muitas discussões sobre alternativas viáveis de ações a serem implementadas,
visando à resolução de determinado problema, 145 membros de uma associação
comunitária de bairro votaram em duas propostas P1 e P2.
Se do total de votos se verificou que 48 foram favoráveis a P1, 54 foram favoráveis a P2
e 35 foram contrários às duas propostas, então o número de votos favoráveis às duas
propostas foi
01) 35 03) 48 05) 54
02) 43 04) 51
Questões 32 e 33
Questão 32
Com base nas informações da tabela, pode-se afirmar:
01) O número mediano de cursos públicos é inferior ao número médio de cursos
privados.
02) Os números de cursos privados existentes nos anos de 1999, de 2004 e de 2009
cresceram segundo uma progressão aritmética.
03) Os números totais de cursos de medicina existentes nos anos de 2001 a 2003
cresceram segundo uma progressão aritmética de razão 6.
04) O crescimento anual do número de cursos privados foi superior ao crescimento anual
do número de cursos públicos.
05) A taxa percentual de crescimento do número de cursos privados foi aproximadamente
igual ao triplo da taxa percentual de crescimento do número de cursos públicos.
Questão 33
Admitindo-se que os números de cursos privados existentes nos anos 2000, 2003 e 2004
sejam, nessa ordem, inversamente proporcionais aos números reais 32, m e n,
pode-se concluir que m – n é igual a
01) 1 03) 3 05) 5
02) 2 04) 4
Questão 34
Os bloqueadores solares são substâncias capazes de absorver a energia eletromagnética
na faixa denominada ultravioleta e emiti-la sob outra forma (geralmente na faixa do
infravermelho, gerando sensação de calor). Com isso, não ocorre a penetração da
radiação na pele, evitando-se os danos.
Considerando-se que o coeficiente de eficiência E(f) de determinada marca de creme
protetor solar pode ser calculado, em função de seu fator de proteção solar f, através
do modelo matemático , uma pessoa que pretenda trocar o creme com fator
de proteção 15, que usa atualmente, por outro, da mesma marca, cujo coeficiente de
eficiência seja, pelo menos, 25% maior, deve substituir o creme por outro com fator de
proteção solar, no mínimo, igual a
01) 20 03) 40 05) 60
02) 30 04) 50
Mat
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
13
Questão 35
Após fortes ventos seguidos por um temporal, uma das extremidades de um fio de
iluminação que estava esticado e suspenso entre dois postes P1 e P2, situados a 10
metros um do outro, sofreu uma folga e escorregou formando um curva parabólica de
equação , de acordo com a figura.
Com base nessa informação e considerando-se as medidas em metros, pode-se afirmar:
01) A menor distância do fio ao solo é igual a 6m.
02) A maior distância do fio ao solo é igual a 10m.
03) P1 e P2 têm alturas respectivamente iguais a 6m e 10m.
04) O ponto do fio mais próximo do solo está a 7m de P2.
05) O ponto do fio mais próximo do solo está a de distância de P1.
Questão 36
O pH é um índice de extrema importância para a manutenção da vida na superfície da
Terra e é utilizado para determinar a acidez de uma substância, tendo o seu valor calculado
através da expressão , em que [H+] representa a concentração de íons de
hidrogênio nessa substância.
Considerando-se os dados da tabela, as substâncias A, B e C ordenadas, em função
do valor crescente dos respectivos pH, são
01) A, C, B 03) C, B, A 05) B, A, C
02) C, A, B 04) B, C, A
Questão 37
Para desenvolver um trabalho preventivo e educativo junto às comunidades de três bairros,
a Secretaria de Saúde de um município selecionou 18 de seus agentes de saúde, divididos
em três equipes, cada uma delas composta por 5 a 7 membros (pessoas diferentes
formam equipes distintas).
Escolhendo-se aleatoriamenteuma das formações das três equipes, a probabilidade de
todas serem compostas por 6 agentes é de
01) 03) 05) 
02) 04) 
Mat
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
14
Questão 39
Uma pessoa faz a caminhada diária no início da manhã, quando os índices de radiação
ultravioleta não oferecem riscos à saúde, e a trajetória percorrida, representada no sistema
de coordenadas cartesianas, é tal que,
• do ponto de partida O = (0, 0), a pessoa segue em linha reta até T=(x, y),
ponto de tangência da reta 4y + 3x – 25 = 0 a uma circunferência de centro
 .
• do ponto T, a pessoa faz uma volta completa ao longo da circunferência e, em seguida,
andando em linha reta, retorna ao ponto de partida.
Nessas condições, pode-se afirmar que, nessa caminhada, a pessoa percorre k unidades
de comprimento, sendo k um valor real entre
01) 20 e 21 03) 22 e 23 05) 24 e 25
02) 21 e 22 04) 23 e 24
Questão 38
No desenho, tem-se a vista da posição de uma janela, de
altura AB, em relação ao beiral, ST, do telhado de uma casa.
Sabe-se que, em determinada hora do dia, os raios solares
incidem sobre a extremidade superior da janela, segundo
um ângulo θ = 30º e, após algum tempo, passam a incidir
sobre a extremidade inferior da janela, segundo um ângulo
α = 75º.
Considerando-se = 60cm e = 1,7, pode-se afirmar
que a altura da janela, em metros, é igual a
01) 1,60
02) 1,64
03) 1,72
04) 1,80
05) 1,88
Questão 40
Considere que o terreno de um trecho de estrada possa ser representado pelo
paralelepípedo reto, figura 1, e que o terreno, no mesmo trecho, depois de um
escorregamento de terra causado pela ação de águas de chuvas passa a ser representado
como na figura 2.
Com base nas medidas indicadas nas figuras, pode-se afirmar que o volume de terra que
escorregou representa um percentual do volume do terreno anterior ao escorregamento
igual a
01) 17,5% 03) 26,5% 05) 44,5%
02) 21,0% 04) 35,0%
Mat
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
15
Questões Discursivas das Ciências da Natureza
INSTRUÇÃO: Responda essas questões de maneira clara e objetiva, não ultrapassando o espaço reservado para cada questão na Folha de
Respostas das Questões Discursivas.
Questões de 41 a 45
Questão 41
Os seres vivos desse planeta podem ser exemplos de máquinas térmicas a combustão. Pois, assim como outras máquinas
precisam de combustível para funcionar, os organismos necessitam de alimentos para produzir energia e trabalho. Os seres
humanos se alimentam de substâncias que, direta ou indiretamente, acumularam energia do Sol, assim como os combustíveis
dos veículos. O processo de produção da energia acontece no interior das células, em uma organela chamada mitocôndria.
Com base no texto e na análise das reações químicas que ocorrem no interior da mitocôndria, apresente uma evidência que
expresse um dos princípios da termodinâmica.
Questão 42
2CH3CH2OH(l) (CH3CH2)2O(g) + H2O(g)
O composto orgânico resultante da reação de moléculas de etanol, na presença de ácido sulfúrico, é influenciado pela temperatura.
A 140ºC, ocorre a formação do etoxietano, de acordo com a equação química. Entretanto, a 180oC, a reação é de eliminação
com a produção de eteno.
Considerando-se essas informações, classifique a reação representada e escreva a equação química da reação de eliminação
com produção de eteno.
Questão 43
É crescente o número de substâncias químicas, presentes em plásticos, suspeitas de atuar como hormônios artificiais
ou de interferir no sistema endócrino, levando a doenças e disfunções em adultos e crianças e a malformações em
embriões.
Em mulheres, a exposição a agentes artificiais que imitam o hormônio feminino natural é o principal fator de risco para o
desenvolvimento de doenças, como endometriose e câncer (de mama e de útero). Já a exposição de homens adultos a
essas substâncias também pode causar câncer, além de levar à impotência ou induzir crescimento de mamas (ginecomastia)
e redução do desejo sexual, dos níveis de androgênio no sangue e do número de espermatozoides.
Pesquisas têm evidenciado que diversas anomalias congênitas em animais de laboratório e em seres humanos são
provocadas por exposição a alguns compostos químicos sintéticos, como o bisfenol A, empregado na fabricação de
diversos plásticos presentes em mamadeiras, garrafas de água mineral, selantes dentários, latas de conservas,
dentre outros.
Estudo sobre a qualidade da água destinada ao abastecimento público na região de Campinas, SP, em 2006,
detectou a presença de 2 a 64ppm (m/v), de bisfenol A na água. (HESS, 2012, p. 20-25).
Considerando os efeitos da contaminação por substâncias químicas presentes em plásticos usados pela população humana
e também descartados no ambiente e admitindo-se a massa molar do bisfenol A igual a 228gmol–1, explique a diminuição do
número de espermatozoides associado a esse fator ambiental e determine a concentração máxima de bisfenol A, em moll–1,
encontrada na água de abastecimento público de Campinas.
Discursiva
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
16
Questão 44
O conhecimento das vias metabólicas geneticamente controladas possibilitou não apenas o avanço do conhecimento científico,
mas também sua aplicação no diagnóstico e na prevenção de certas doenças hereditárias.
A fenilcetonúria é uma doença hereditária causada por um alelo recessivo de um gene localizado no cromossomo 12 humano,
cuja frequência varia nas diversas populações. No Brasil, o exame laboratorial do “teste do pezinho” é obrigatório com base na
Lei Federal no 8.069.
A partir da análise das informações e considerando os processos envolvidos na expressão gênica, explique a base molecular
da fenilcetonúria e a exigência de avisos, como os apresentados nos rótulos de certos alimentos.
Questão 45
Um estudante pretende projetar um aparelho de diagnóstico por imagem, utilizando, dentre outros componentes, um ímã. Para
determinar a intensidade do campo magnético entre os polos desse ímã, introduz-se, na região do campo uniforme um condutor,
de resistividade elétrica igual a 1,0.10−4Ω.m percorrido por uma corrente elétrica de intensidade igual a 2,0A, sob a tensão de
10,0V.
Nessas condições, sabendo-se que o condutor fica suspenso em equilíbrio, conforme a figura, o módulo da aceleração da
gravidade é igual a 10m/s2, a massa e a área da seção transversal do condutor são, respectivamente, iguais a 50,0g e 2,0mm2,
desprezando-se a resistência do ar, determine a intensidade do campo magnético.
Discursiva
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
17
Prova de Redação
INSTRUÇÕES:
• Leia, com atenção, o tema proposto e elabore a sua Redação, contendo entre vinte e trinta linhas, mas não
ultrapasse os limites da Folha de Redação.
• Escreva a sua Redação no espaço reservado ao rascunho e transcreva seu texto na Folha de Redação,
usando caneta de tinta azul ou preta.
• Se desejar, coloque um título para a sua Redação.
• Não utilize letra de forma ou de imprensa.
Será anulada a Redação
— redigida fora do tema proposto;
— apresentada em forma de verso;
— assinada fora do local apropriado ou com qualquer sinal que a identifique;
— escrita a lápis, de forma ilegível, ou não articulada verbalmente;
— redigida em folha que não seja a de Redação;
— pré-fabricada, ou seja, que utilize texto padronizado, comum a vários candidatos.
Tema da Redação
Médico: uma profissão que salva vidas
I.
Nesses últimos anos, a Medicina passou por numerosas transformações, graças à velocidade dos avanços técnicos
alcançados, de forma inesperada, de modo que suas próprias faculdades estão com dificuldades de adaptação. Parece, na
realidade, uma nova Medicina, em que a tradicional (Medicina Curativa), atuante na doença já instalada, cedeu espaço à Medicina
Preventiva, na realização de procedimentos que evitam o aparecimento de doença e, quando essa manifesta, em sua involução,
reincidência e complicações. Nesse particular, geroupara humanidade grandes benefícios. Aumentou-lhe não só a expectativa
de vida, como também lhe conferiu qualidade e dignidade.
A Medicina Preventiva deve ser a base primordial para a solução dos problemas modernos da saúde pública e individual.
Dessa forma, os médicos não são simples “tratadores de doenças”. Veem o doente como um todo e em condições de prevenir
suas doenças graças ao projeto Genoma.
(DR. NOGUEIRA, Walter. A Medicina da atualidade –a realidade. Disponível em: <http://www.malaquias.com.br/colunistas.asp?idPost=764&colunista=Walter>.
Acesso em: 2 jul. 2012. Adaptado.)
II.
Os avanços científico-tecnológicos, na Medicina, são responsáveis pelo florescimento de três grandes utopias humanas:
a da eternidade (pelo aumento da longevidade), a da beleza (pelas mudanças de padrões cosméticos) e a do prazer (pelo
aparecimento de novas drogas que suprimem a dor e promovem o prazer físico e psíquico). Como acentua Lucian Sfez, a nova
obsessão humana é a utopia da saúde e do corpo perfeitos.
A perplexidade ética provocada pela “tecnociência” contemporânea é consequente ao fato de que o mundo, não obstante
o tamanho do progresso experimentado, se encontra na fronteira de graves responsabilidades morais, determinadas pelo processo
de intervenção, cada vez mais agressivo, do homem na biosfera, acelerando sua deterioração, e a intervenção na própria essência
do ser humano, principalmente através da manipulação de sua identidade genética.
 Destarte, as inovações tecnológicas podem não só beneficiar a humanidade, mas também serem utilizadas contra ela.
É em razão desses fatos que Morin adverte: “A humanidade corre o risco de naufragar no momento em que dá a luz ao seu
futuro”.
(DRUMOND, José Geraldo de Freitas. Ética e inovação tecnológica na Medicina. Disponível em: <http://www.saocamilo-sp.br/pdf/bioethikos/54/
Etica_e_inovacao.pdf>. Acesso em: 5 abr. 2012. Adaptado.)
Red
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
18
III.
 A Humanização da Medicina é tema cada vez mais presente e verdadeira preocupação dos educadores na Academia,
e dos gestores nos diversos Sistemas de Saúde. Afinal, humanizar a Medicina é reinserir a ciência médica nas suas verdadeiras
origens; e não é difícil entender que, nos dias de hoje, a Medicina tem de ser forçosamente humana se quer pautar-se pela
qualidade e pela excelência. Humanizar a Medicina é, assim, além de uma obrigação educacional, uma condição de sucesso
para o profissional de saúde.
 As tentativas humanizantes, até então vistas, debruçam-se sobre sistemas e processos, mas não envolvem as pessoas
que são a interface de humanização entre a Medicina e o paciente. Assim, as insuficiências não são de ordem técnica, mas
humana. Por isso, de algum modo, se torna necessário “vestir a ciência médica com trajes humanos e dissolver no aconchego
humano a técnica e os remédios que o paciente deverá utilizar”.
(BLASCO, Pablo González. É possível humanizar a Medicina? Reflexões a propósito do uso do cinema na educação médica. Disponível em: <http://
www.pablogonzalezblasco.com.br/wp-uploads/2010/12/pgb_nov_2010_como_humanizar_a_medicina.pdf>. acesso em: 2 jul. 2012. Adaptado.)
Reflita sobre o conteúdo dos três fragmentos, tendo em mente o sofrimento do paciente, a sua expectativa diante do médico
e de sua equipe de trabalho e, a seguir, redija um texto dissertativo-argumentativo discorrendo sobre as vantagens e desvantagens
advindas da “tecnociência”, mostrando a necessidade cada vez maior de se “reinserir a ciência médica nas suas verdadeiras
origens”, ressaltando o compromisso que todos os profissionais de saúde devem ter de buscar os caminhos que os
transformarão em realmente humanos, destacando o profissional médico, pois “ sem humanismo, [ele] não será propriamente
um médico. Na melhor das hipóteses, trabalhará como um mecânico de pessoas.”
Red
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
19
Rascunho da Redação
Red
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
20
H
HI
DR
OG
ÊN
IO
1A
1
1
1
LiLÍTIO
3
7
NaSÓDIO
11
23
K
PO
TÁ
SS
IO
19
39
RbRUBÍD
IO
37
86
CsCÉSIO
55
133
FrFRÂN
CI
O
87
(223)
BeBERÍL
IO
4
9
Mg
M
AG
N
ÉS
IO
12
24
CaCÁLCI
O
20
40
Sr
ES
TR
ÔN
CI
O 38
88
BaBÁRIO
56
137
Ra
88
(226)
Sc
ES
CÂ
ND
IO
21
45
YÍTRIO
39
89
LuLUTÉC
IO
71
175
Lr
103
(262)
TiTITÂN
IO
22
48
Zr
ZI
RC
ÔN
IO
40
91
HfHÁFN
IO
72
179
Rf
104
(261)
RÁ
DI
O
LA
W
RÊ
NC
IO
DÚ
BN
IO
VVANÁ
DI
O
23
51
NbNIÓBI
O
41
93
TaTANTÁ
LI
O 73
181
Db
105
(262)
CrCROM
O
24
52
Mo
M
OL
IB
DÊ
NI
O 42
96
W
TU
NG
ST
ÊN
IO 74
184
Sg
106
(266)
Mn
M
AN
G
AN
ÊS 25
55
Tc
TE
CN
ÉC
IO
43
(98)
ReRÊNIO
75
Bh
107
(264)
BÓ
HR
IO
FeFERR
O
26
56
RuRUTÊ
NI
O
44
101
OsÓSMIO
76
190
Hs
108
(277)
HA
SS
IO
CoCOBA
LT
O
27
59
RhRÓDIO
45
103
IrIRÍDIO
77
192
Mt
109
(268)M
EI
TN
ÉR
IO
NiNÍQUE
L
28
59
PdPALÁD
IO
46
106
PtPLATI
NA
78
195
110
(271)
CuCOBR
E
29
64
AgPRATA
47
108
AuOURO
79
197
111
(272)
ZnZINCO
30
65
CdCÁDM
IO
48
112
Hg
M
ER
CÚ
RI
O 80
201
112
(277)
GaGÁLIO
31
70
InÍNDIO
49
115
TlTÁLIO
81
204
BBORO
5
11
AlALUM
ÍN
IO
13
27
Ge
GE
RM
ÂN
IO 32
73
SnESTAN
HO
50
119
PbCHUM
BO
82
207
C
CA
RB
ON
O 6
12
SiSILÍCI
O
14
28
114
(285)
AsARSÊ
NI
O
33
75
Sb
AN
TI
M
ÔN
IO 51
122
BiBISMU
TO
83
209
N
NI
TR
OG
ÊN
IO 7
14
P
FÓ
SF
OR
O 15
31
SeSELÊN
IO
34
79
TeTELÚR
IO
52
128
PoPOLÔ
NI
O
84
(209)
O
OX
IG
ÊN
IO
8
16
SENXO
FR
E 16
32
116
(289)
BrBROM
O
35
80
IIODO
53
127
AtASTAT
O
85
(210)
FFLÚO
R
9
19
ClCLOR
O
17
36
Kr
CR
IP
TÔ
NI
O 36
84
XeXENÔ
NI
O
54
131
RnRADÔ
NI
O
86
(222)
NeNEÔN
IO
10
20
ArARGÔ
NI
O
18
40
HeHÉLIO
2
4
LaLANTÂ
N
IO
57
139
Ce
58
140
Pr
59
141
Nd
60
144
CÉ
RI
O
NE
O
DÍ
MI
O
Pm
61
(145)P
R
OM
ÉC
IO
Sm
62
150
SA
M
ÁR
IO
Eu
63
152
EU
R
ÓP
IO
Gd
64
157G
AD
OL
ÍN
IO
Tb
65
159
TÉ
R
BI
O
Dy
66
163D
IS
PR
ÓS
IO
Ho
67
165
H
ÓL
M
IO Er
68
167
ÉR
BI
O YbITÉRB
IO
70
173
Tm
69
169
TÚ
LI
O
AcACTÍN
IO
89
(227)
Th
90
232
Pa
91
(231)
U
92
238
TÓ
RI
O
UR
ÂN
IO Np
93
(237)N
EP
TÚ
NI
O
Pu
94
(244)P
LU
TÔ
NI
O
Am
95
(243)A
M
ER
ÍC
IO
Cm
96
(247)
CÚ
R
IO Bk
97
(247)B
ER
KÉ
LIO Cf
98
(251)C
AL
IF
ÓR
NI
O
Es
99
(252)E
IN
ST
ÊN
IO
Fm
100
(257)
FÉ
RM
IO NoNOBÉ
LI
O
102
(259)
Md
101
(258)M
EN
DE
LÉ
VI
O
2A
2
3B
3
4B
4
5B
5
6B
6
7B
7 8
8B
9 10
1B
11
2B
12
3A
13
4A
14
5A
15
6A
16
7A
17
8A
18
Elementos de transição
Série dos lantanídeos
Série dos actinídeos
Símbolo
N
om
e 
do
 
e
le
m
en
to
 
qu
ím
ic
o Número atômico
Massa atômica
Tabela Periódica
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS QUÍMICOS
(com massas atômicas referidas ao isótopo 12 do carbono)
R = 0,082 atm.l.mol .K
F = 96500 C
Constante de Avogadro 6,02.1023
-1 -1
≅
 Valoresde massa atômica aproximados com a finalidade de serem utilizados em cálculos.
 Os parênteses indicam a massa atômica do isótopo mais estável.
 Fonte: IUPAC Periodic Table of the Elements (dezembro de 2006).
OBSERVAÇÕES:
SE
AB
ÓR
G
IO
Outras informações importantes:
Ds
D
AR
M
ST
ÁC
IO
Rg
RO
EN
TG
ÊN
IO
2
3
4
5
6
7
1
118
CN
Unifacs - 2012.2 - Medicina - 2D4
21
Referências
Questão 13
CAPOZZOLI, V. Transformações da energia. Scientific American Brasil, Aula Aberta 1. São Paulo: Duetto, n 1, 2009, p. 12-13. Adaptado.
Questões 14, 26 e 27
FRANÇA, C.T.; et. al. Peste: uma doença do passado? CiênciaHoje. São Paulo: SBPC, n. 293, v. 49, jun. 2012, p. 24-29. Adaptado.
Questão 15
MCGRANAHAN, G; SATTERTHWAITE D. Melhores condições de saúde para imensas massas urbanas. Scientific American Brasil, Aula Aberta. São
Paulo: Duetto, n. 11, 2012, p. 28. Adaptado.
Questão 16
PICANÇO, J. Movimentos gravitacionais de massa, tragédias do verão. Scientific American Brasil, Aula Aberta 5. São Paulo: Duetto, n. 5, 2010,
p. 26-31. Adaptado.
Questões 17 e 29
CARDOSO, M. T. Mudanças climáticas: a batalha da informação. CiênciaHoje. São Paulo: SBPC, n. 293, v. 49, jun. 2012, p. 70-71. Adaptado.
Questão 18
PETESSE, M. l; PETRESR JR, M. As barragens e os países. CiênciaHoje. São Paulo: SBPC, n. 293, v. 49, jun. 2012, p.31. Adaptado.
Questões 19 e 20
DASGUPTA, P.; MASKIN, E. Voto justo. Scientific American Brasil, Aula Aberta 1. São Paulo: Duetto, n. 1, 2009, p.53. Adaptado.
Questões 21 e 22
BRADLEY, A. S. As raízes mais profundas da vida. Scientific American Brasil, Aula Aberta 5, ano 1. São Paulo: Duetto, n. 5, 2010, p. 34-40.
Adaptado.
Questões 24 e 25
SILVA, F.R; et al. Sol, praia, fuso horário e saúde. CiênciaHoje. São Paulo: SBPC, n. 289, v. 49, fev. 2012, p. 42-45. Adaptado.
Questão 28
A PESSOA que recebe...? O leitor pergunta. CiênciaHoje. São Paulo; SBPC, n. 291, v. 49, abr. 2012, p. 7.
Questão 43
HESS, S.C. Os plásticos podem ser perigosos? CiênciaHoje. São Paulo: SBPC, n. 292, v. 49, mai. 2012, p. 21-25. Adaptado.
Fontes das ilustrações
Questão 23
RAMALHO JUNIOR, F; et al. Os fundamentos da Física. Livro do professor. v. 3 , São Paulo: Moderna 8 ed, s/d, p.408.
Questão 44
Disponível em: http://integraçãoBrasil..blogsport.com.br/2011/07/fenilcetoremia-uma-doença-que-atinge.html>. Acesso em: 3 jul. 2012.
AMABIS, J. M; MARTH O, G. R. Biologia 3. São Paulo: Moderna, 3 ed, 2009, p. 170.
 
 
 CONSULTEC 
 
CONSULTEC: CONSULTORIA EM PROJETOS EDUCACIONAIS E CONCURSOS LTDA 
 
INSTITUIÇÃO: UNIFACS 
 
DATA: 29/07/2012 
 
PROCESSO SELETIVO 2012.2 - CURSO DE MEDICINA 
 
G A B A R I T O – Q U E S T Õ E S O B J E T I V A S 
 
Este Gabarito corresponde ao Caderno de Provas de Código - 2D4 
 
Comunicação e 
Expressão/Língua 
Portuguesa/Literatura 
Brasileira* 
Comunicação e 
Expressão/Língua 
Estrangeira Inglês
Comunicação e 
Expressão/ 
Língua 
Estrangeira 
Espanhol 
CIÊNCIAS 
HUMANAS/ 
ATUALIDADES 
CIÊNCIAS DA 
NATUREZA 
Matemática/ 
Raciocínio Lógico 
Matemático 
Questão Resposta Questão Resposta Questão Resposta Questão Resposta Questão Resposta Questão Resposta 
1. 03 9. 04 9. 05 13. 03 21. 05 31. 04 
2. 05 10. 03 10. 01 14. 01 22. 05 32. 05 
3. 03 11. 04 11. 02 15. 04 23. 03 33. 03 
4. 04 12. 05 12. 04 16. 05 24. 02 34. 02 
5. 02 17. 02 25. 02 35. 04 
6. 05 18. 03 26. 03 36. 02 
7. 01 19. 04 27. 05 37. 01 
8. 02 20. 05 28. 02 38. 05 
 29. 03 39. 03 
 30. 04 40. 01