TÓPICOS EM LIBRAS

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TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
	
	A Lei garante, às pessoas com deficiência, espaços nas empresas e para que isso aconteça é necessário que haja acessibilidade. Em relação aos surdos, como seria esse processo de inclusão? Assinale a alternativa INCORRETA.
		
	 
	Destinar funções compatíveis com a surdez, ou seja, nada que dependa da audição ou da fala oral.
	
	É necessário a presença de um intérprete para acompanhar os surdos na ambientação e interação com os colegas.
	
	É importante que os funcionários aprendam Libras, quebrando assim as barreiras comunicativas.
	 
	Basta colocar os surdos na empresa, não é necessário que haja nenhum tipo de mudança.
	
	Para que a inclusão aconteça é preciso que haja mudança de concepção por parte da empresa.
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a:
		
	 
	Um bairro.
	
	Um município.
	
	Um continente.
	
	Um país.
	 
	Um estado brasileiro.
	A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda há falas como esta:- Linguagem de sinais. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um mito:
		
	
	A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade.
	 
	A LIBRAS é utilizada por todos os surdos do mundo e por isso podemos dizer que é universal.
	
	A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente quirológicos.
	 
	A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português.
	
	A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua Nacional.
	
	
	Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado.
		
	 
	Alojamento
	 
	Alambique
	
	Alemanha
	
	Alagamento
	
	Alambrado
	Marque a alternativa em que aparece o nome correspondente ao meio de transporte apresentado:
		
	
	Trem
	 
	Ônibus
	
	Taxi
	
	Carro
	
	Avião
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	
	Coca
	
	Coça
	
	Caça
	 
	Caco
	
	Coco
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
		
	 
	Banana
	
	Batata
	 
	Beleza
	
	Batida
	
	Bebida
	A família é o núcleo natural e fundamental da sociedade e como tal deve ser protegida. Tal afirmativa é indicada, conforme disposto na:
		
	 
	Declaração Mundial sobre Educação para Todos de 1990.
	
	Lei nº 10319 de 2010.
	
	Declaração de Salamanca de 1994.
	
	Convenção da Guatemala de 2001.
	 
	Convenção Americana de Direitos Humanos de 1969.
	Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
		
	 
	A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
	
	A boa formação dos sinais.
	
	A configuração das mãos e seus usos.
	
	A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
	
	Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	 
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	
	
	Sabemos que as línguas são diferentes, apresentando estruturas gramaticais específicas. As sentenças a seguir apresentam algumas diferenças entre LIBRAS e Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que NÃO representa uma diferença entre as duas línguas.
		
	 
	LIBRAS é uma linguagem limitada e a Língua Portuguesa é uma língua completa.
	
	A LIBRAS utiliza a estrutura de foco por meio de repetições sistemáticas e esse processo não é comum na Língua Portuguesa.
	 
	A LIBRAS é baseada nas experiências visuais das comunidades surdas, mediante as interações culturais surdas e a Língua portuguesa é baseada nos sons.
	
	A LIBRAS apresenta uma sintaxe espacial incluindo os classificadores e a Língua Portuguesa usa uma sintaxe linear, utilizando a descrição para captar o uso de classificadores.
	
	LIBRAS é uma língua visual-espacial e a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
	Tanto o português como a Libras são línguas naturais de seus falantes, se desenvolveram na história das relações entre pares sociolinguísticos. Marque a opção que distingue de forma mais acentuada os dois idiomas. 
		
	
	Na Libras há pronomes; a língua portuugesa não tem pronomes. 
	
	Português possui verbos; Libras não tem verbos. 
	 
	Português é de modalidade visual-espacial e Libras é de modalidade oral-auditivo. 
	 
	Português é de modalidade oral-auditivo e Libras é de modalidade visual-espacial.
	
	As duas línguas não possuem divergências linguístico-gramaticais. 
	
	
	A Libras é compreendida como língua natural por quê: 
		
	 
	Porque é um sistema de signos linguísticos e possui estrutura e gramática próprias. 
	
	Porque a Libras é a linguagem de sinais de surdos brasileiros e por essa linguagem eles interagem entre si. 
	
	Porque a Libras é um conjunto de gestos simbólicos que representam as coisas, eventos e pessoas. 
	 
	Porque a Libras é um mecanismo de guetificação dos surdos. 
	
	Porque os surdos falam em Libras, que é um sistema artificial de comunicação. 
	A fluência em LIBRAS não implica:
		
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	
	O conhecimento dos sinais da LIBRAS e uso competente.
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	 
	Habilidade no uso e leitura da datilologia.
	 
	Uso de leitura labial.
	Marque a ÚNICA opção que conceitua corretamente um dos Parâmetros abaixo:
		
	 
	Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
	
	Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
	 
	Ponto de Articulação refere-se ao local onde o sinal é produzido, podendo ou não tocar o corpo. Mesmo que a configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
	
	Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
	
	Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
		
	 
	A comunicação total.
	 
	O oralismo.
	
	O bilinguismo.
	
	O ensino delíngua estrangeira.
	
	O ensino de LIBRAS.
	Conforme aponta Brito (2008), as línguas de sinais - brasileira, americana, francesa etc. - são diferentes das línguas orais. Tal diferença deve-se ao fato de que:
		
	
	as línguas de sinais têm importância secundária para a comunidade surda.
	 
	as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema visual-espacial, e não oral-audtivo.
	
	as línguas de sinais têm importância para o meio social do aluno surdo.
	
	as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema oral-espacial.
	
	as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema perceptivo-motora.
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	 
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	 
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	
	A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
		
	 
	Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
	 
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
	
	
	O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
		
	
	A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
	
	O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
	 
	O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
	
	A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
	
	A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
	Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários para se entender que
		
	
	as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente.
	
	a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em que vive.
	
	a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa.
	 
	a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidade social.
	 
	a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas.
	
	
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:
		
	
	Bilinguismo
	
	Comunicação Total
	
	Interlíngua
	 
	Pedagogia surda
	 
	Oralismo
	O Oralismo é um método de ensino que defende a língua oral como a maneira mais eficaz para ensinar os surdos. Esse método exclui a língua de sinais e foi implantado no Congresso de Milão, em 1880. Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta o principal defensor do Oralismo.
		
	
	Charles-Michel de l´Epée.
	 
	Ernest Huet.
	
	Pedro Ponce de Leon.
	 
	Alexander Granham Bell.
	
	Thomas Hopkins Gallaudet.
	O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
		
	 
	Presidente Getúlio Vargas.
	
	Jesuítas.
	 
	Ernest Huet.
	
	Dom Pedro I.
	
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos há uma construção cultural a partir dessa relação familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesse núcleo intrafamiliar:
		
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
	 
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
	 
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
	
	
	Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura"(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura surda.
		
	
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e literatura próprias.
	
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	 
	A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial.
	
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
	
	A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que:
		
	
	Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, identidade próprias.
	 
	Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
	
	Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos ouvintes.
	 
	Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a cultura e outros aspectos não são relevantes.
	
	Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
	
	
	Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: Deficientes Auditivos e Surdos. Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais. Leia as alternativas e marque a única INCORRETA acerca das representações culturais.
		
	
	Os Surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e interpretar o mundo, em substituição à audição e à fala oral. Eles são usuários da língua de sinais; sua audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo) a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva.
	 
	Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma correta de se referir às pessoas com surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação.
	 
	O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e paraeles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	Os Surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da experiência visual e das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros.
	
	Para os Surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem como deficientes, mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria.
	Surdos e deficientes auditivos, ao contrário que se pensa socialmente, se diferenciam por muitas questões. Dentre elas, destaca-se:
		
	 
	Interação social: surdos gostam de aparelho auditivo, deficiente auditivo usa a Libras para falar.
	
	Interação intrafamiliar:  pais surdos gostam de aparelho auditivo,  pais deficientes auditivos usa a Libras para falar.
	 
	A interação comunicativa: surdos usam a Libras ´para falar e se expressar, deficientes auditivos fazem leitura labial. 
	
	Interação: surdos convivem em comunidades de ouvintes, deficientes auditivos em comunidade surda.
	
	Interação sociacomunicativa: surdos preferem a educação oralista, deficientes auditivos preferem a educação bilíngue com Libras e português
	Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
		
	
	A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.
	 
	Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
	
	A cultura surda inexistem.
	 
	A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
	
	A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
	Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
		
	
	À cultura surda não possui valor cultural algum.
	 
	A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
	
	A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
	
	A cultura surda não se amplia por esse sistema.
	 
	A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
	
	
	O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido como:
		
	
	Uma aberração para a comunidade ouvinte. 
	 
	Exclusão da comunidade surda.
	 
	Batismo na comunidade surda.
	
	Eliminação da comunidade ouvinte. 
	
	Integração à comunidade surda.
	Conforme Lanna Júnior (2010, p. 14-15) "a busca por novas denominações reflete a intenção de rompimento com as premissas de menos-valia que até então embasavam a visão sobre a deficiência. Termos genéricos como inválidos, incapazes, aleijados e defeituosos foram amplamente utilizados e difundidos até meados do século XX, indicando a percepção dessas pessoas como um fardo social, inútil e sem valor". Com base nesse trecho, a relação comunidade surda, sujietos surdos e Libras ganha:
		
	
	Desprezo e desconsideração nas pesquisas e políticas linguísticas. 
	 
	Frustação, decepção com tantas limitações sociais impostas. 
	 
	Força social, poder linguístico, visibilidade por meio de ações e movimentos organizados. 
	
	Direitos a serem tirados das escolas regulares inclusivas. 
	
	Legitimidade parcial, força sindical, visibilidade negativa. 
	
	
	Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que:
		
	 
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001).
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tão-somente, como região, idade, sexo, classe socioeconômica (Lucas, 2001).
	 
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais.
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, exceto a classe socioeconômica (Lucas, 2001).
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas de sinais, como região, idade, sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001).
	A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
		
	
	A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
	 
	A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência auditiva.
	
	As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os surdos se submeterem à leitura labial.
	 
	A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
	
	As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial são línguas insuficientes.
	O sujeito surdo é permeado por vários discursos e práticas sociais, atrelados à significação do encontro Surdo x Surdo. Com essa afirmação, compreende-se a importância da__________ para os sujeitos que________.
		
	
	Comunidade ouvinte/compartilham a linguagem de gestos como sistema de interação e expressão. 
	
	Comunidade surda/compartilham a linguagem de sinais como sistema de interação e expressão. 
	
	Comunidade muda/compartilham os gestos como sistema de interação e expressão. 
	
	Comunidade muda/compartilham a Libras como sistema de interação e expressão. 
	 
	Comunidade surda/compartilham a Libras como sistema de interação e expressão. 
	Enquanto língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21, para o cargo de Intérprete de LIBRAS)
		
	
	Resultado de pesquisa em países avançados onde a comunidade surda tem intensa participação social.
	 
	Forma de comunicação e expressão com sistema linguístico e estrutura gramatical próprios
	 
	Forma institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
	
	Forma substitutiva à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
	
	Meio alternativo de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
	
	
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
		
	 
	Modalidade visual-espacial.
	
	Modalidade oral-auditiva.
	 
	Modalidade motora-manual.
	
	Modalidade visual-auditiva.
	
	Modalidade oral-espacial
	Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras dessesistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
		
	 
	Braille.
	
	Linguagem de sinais.
	
	Código Morse.
	
	Esperanto.
	 
	LIBRAS.
	Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
		
	
	Valdo
	
	Victor
	 
	Vicente
	
	Vinicius
	
	Vitório
	Identifique o nome próprio feminino que aparece em datilologia abaixo:
		
	 
	Vicentina
	
	Virna
	
	Viviane
	
	Vivian
	
	Vitória
	
	
	Sabemos que existem diferenças entre a Língua Portuguesa e a LIBRAS e que esta é a primeira língua dos surdos. Diante desse fato, o que os professores precisam conhecer para elaborar metodologias adequadas de ensino de Língua Portuguesa para os alunos surdos? Assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	Os professores precisam ensinar a Língua Portuguesa como primeira língua para todos os alunos, surdos e ouvintes.
	 
	Os professores precisam conhecer o método fônico, pois é o melhor método de alfabetização e deve ser usado com os alunos surdos também.
	
	Os professores precisam usar a mesma metodologia para surdos e ouvintes, pois o Português é a língua materna de todos os brasileiros.
	 
	Os professores precisam ter conhecimentos relativos à diferença entre metodologias de ensino de Língua Portuguesa como primeira e segunda língua.
	
	Os professores precisam conhecer o intérprete de LIBRAS, pois este profissional fará todo o processo de alfabetização dos alunos surdos
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
		
	
	Um sistema de representação do português.
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	A nova língua oficial do Brasil.
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	
	Um conjunto de gestos.
	
	
	Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que:
		
	
	As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em salas isoladas.
	
	As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como meio de assegurar aos alunos surdos o acesso à educação.
	
	Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas de língua portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais.
	 
	As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço educacional.
	
	As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta obrigatoriedade.
	Os intérpretes de Libras seguem um Código de Ética, e isso é importante em todas as profissões. Assinale a alternativa que NÃO representa um preceito ético para o intérprete.
		
	
	Fidelidade.
	
	Confiabilidade.
	
	Discrição.
	 
	Suborno.
	
	Imparcialidade.
	Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
		
	 
	A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
	
	A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
	
	Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
	
	A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.
	
	A cultura surda inexistem.
	
	
	O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de:
		
	
	Sem uma língua de sinais os surdos não teriam nenhum tipo de identidade.
	
	A língua de sinais e a cultura surda são aspectos menos relevantes para a sociedade, o mais correto é a leitura labial como marca de identidade ouvintista.
	 
	Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de esquemas físicos e mentais.
	
	Por serem minoria,os surdos precisavam inventar uma forma de comunicação particular.
	
	A única cultura a qual os surdos têm acesso é a dita cultura surda.
	
	
	Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto destacado, os surdos formam:
		
	
	Uma minoria irreal.
	 
	Um minoria linguística.
	 
	Uma minoria universal.
	
	Uma minoria visual.
	
	Uma minoria gestual.