LÍNGUA PORTUGUESA 6º ano 3º Trimestre - 2015 BATERIA DE EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (1)

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Leia a tira a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Na tira, a personagem Meg e seu amigo participam de uma brincadeira. Que brincadeira é essa? 
 
 
2. Nos dois primeiros quadrinhos, Meg está contando o tempo que eles devem esperar para iniciar a 
corrida. 
a) Que palavras usadas por Meg indicam quantidade? 
b) Como você indicaria essas mesmas quantidades usando algarismos (símbolos da matemática)? 
 
 
3. No 4º quadrinho, o amigo de Meg comemora a vitória. 
a) O que expressa a palavra UHUU!!? 
b) Que palavra ele usou para indicar o vencedor da competição, pela ordem de chegada? 
c) Observe o último quadrinho e responda: O garoto foi, na verdade, o vencedor da corrida? Justifique sua 
resposta. 
 
 
4. Escreva por extenso os numerais indicados pelos algarismos, fazendo a concordância com o substantivo 
a que se referem. 
 
a) Já foram contratados __________________ homens para iniciar as obras. (500) 
b) Em __________________ minutos estaremos aí. (60). 
c) Havia __________________ ou __________________ pessoas na fila. (17, 18) 
d) Abram o livro na ______________________________ página. (12°) 
e) __________ ou ____________ pessoas apenas estavam na torcida. (2,3) 
 
 
5. Leia a piadinha abaixo. Observe os pronomes destacados e complete com o que é solicitado, conforme o 
exemplo: 
 
 
 
 
 
 
1. Escreva a quem ou a que os pronomes se referem. 
2. A que pessoa do discurso os pronomes se referem. 
3. Qual é a classificação dos pronomes. 
 
a) Sua - Mãe do garoto - 3ª pessoa singular – pronome possessivo. 
b) ela – 
c) lhe – 
d) você – 
e) meu – 
f) aquele – 
BATERIA DE EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES 
 
 “No parque, o garoto pede dinheiro a sua mãe para dar a um velhinho”. 
Sensibilizada, ela dá o dinheiro, mas lhe pergunta: 
- Para qual velhinho você vai dar o dinheiro, meu querido? 
- Para aquele que está gritando “Olha a pipoca quentinha!”. 
LÍNGUA PORTUGUESA 
6º ano 3º Trimestre 
 
1. Abaixo, temos algumas frases de para-choques de caminhão, escritas para serem lidas por passageiros 
e motoristas de outros veículos. Diga se os pronomes são pronomes substantivos ou pronomes adjetivos. 
 
a) “Se a minha vitória te incomoda, faça como eu, trabalhe”. 
b) “Muitos me seguem, mas só um me acompanha”. 
c) “Sua pressa pode apagar um sorriso”. 
d) “A vida tem a cor que você pinta”. 
 
 
2. Complete as anedotas e charadas com pronomes interrogativos. 
 
a) O professor pergunta ao Joãozinho: 
- Joãozinho, em ____________ partes se divide o crânio? 
- Depende da pancada, professora! 
b) ____________ é um pontinho amarelo na janela de um casarão? 
- Um ‘’milionário‘’. 
c) ____________ é o cúmulo do egoísmo? 
- Não querer dividir nem os prejuízos. 
 
 
3. Leia o poema: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) O pronome pessoal ele, no penúltimo verso, substitui que palavras? 
b) Ele é, portanto, um pronome substantivo ou pronome adjetivo? 
c) Retire um pronome pessoal do caso oblíquo do poema. 
d) Retire dois pronomes adjetivos. 
e) Como ficaria a oração “Cortaram a árvore e pisaram o ninho”, se substituíssemos as palavras árvore 
e ninho por um pronome pessoal do caso oblíquo? 
 
 
4. Reescreva as frases substituindo as palavras ou expressões destacadas pelos pronomes pessoais do 
caso oblíquo o, a, os, as, lembrando que eles podem assumir as formas lo, la, los e las ou no, na, nos e 
nas. 
 
a) Irei comprar muitas figurinhas para o álbum. 
b) Devolvam o livro ao colega. 
c) Cortei a revista para fazer a atividade da aula. 
 
lino
Text Box
 ESCOLA MUNICIPAL CORONEL JOÃO JOSÉ- 5º ANO
 ATIVIDADES DE PORTUGUÊS- 2016
ALUNO:________________________________________________________________
 
10. Leia este anúncio: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Identifique os pronomes possessivos presentes no texto principal do anúncio. 
b) Esses pronomes estão em qual pessoa? 
c) Qual é a classificação do pronome te? Ele representa a 1ª, 2ª ou 3ª pessoa do discurso? 
 
 
11. A tirinha a seguir questiona o problema das crianças abandonadas. Leia-a com atenção: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Qual é a palavra que informa o entendimento geral da criança com relação à fala do menino 
maluquinho? 
b) Como essa palavra é classificada? 
c) Embora não cite no texto, o pronome pessoal Eles, empregado no primeiro quadrinho, provavelmente, 
se refere a que pessoas? 
d) Há ainda, no primeiro quadrinho, dois pronomes, quais são eles e como são classificados? 
e) A palavra menor foi empregada inicialmente como substantivo e depois como adjetivo. O que essa 
palavra revela quando aos sentimentos do menino no terceiro quadrinho? 
 
 
12. Marque a alternativa correta com relação ao sentido dos pronomes nas orações. 
 
A. O pronome indefinido nada significa nenhuma coisa. Contudo, em qual das frases a seguir o pronome 
ganha o sentido de alguma coisa? 
 
a) ( ) Não compreendi nada do que a professora falava. 
b) ( ) O senhor não quer comer nada antes de viajar? 
c) ( ) Nada do que aconteceu importa. 
SEU PAI NÃO TE 
ENTENDE. SUA MÃE NÃO 
TE ENTENDE. SUA 
PROFESSORA NÃO TE 
ENTENDE. MELHOR 
COMEÇAR A CAPRICHAR 
NA LETRA. 
 
 ESCOLA MUNICIPAL CORONEL JOÃO JOSÉ - 5º ANO
 ATIVIDADES DE PORTUGUÊS - 2016
ALUNO:____________________________________________________________________________
 
1. Uma pessoa diz: “Vossa Alteza gostaria de comer um bife no jantar?”. Ao utilizar essa forma de 
tratamento, a quem a pessoa estaria se referindo? 
 
a) ( ) A um rei. 
b) ( ) A um papa. 
c) ( ) A um príncipe. 
 
 
2. O emprego de todo(a) ou todo(a) o(a) está errado em qual alternativa. Responda prestando atenção ao 
sentido das orações: 
 
a) ( ) Toda casa ficou cheia de pulgas, depois que ganharam um gato. 
b) ( ) Toda casa do bairro será revistada pela polícia. 
c) ( ) Toda a minha casa foi revistada pela polícia. 
 
 
3. Leia a tira: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Lembre-se de que o dia 1º de abril é considerado o dia da mentira e explique, então, o pensamento de 
Hagar no último quadrinho. 
b) Indique e classifique os numerais da tira: 
c) Indique a locução verbal presente na tira e substitua-a por uma forma verbal simples, sem alterar o 
sentido da oração. 
d) Indique o tempo, o modo, a pessoa e o número do verbo do segundo quadrinho da tira. 
 
4. Observe o texto abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Qual o modo verbal dos verbos do texto? 
b) Em sua opinião, por que é importante a utilização desse modo para o contexto do texto? 
c) O pronome essa, empregado na segunda linha, é um pronome ? 
 
15. Leia o texto, o qual fala sobre o trabalho do Projeto Tamar: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Indique o tempo e o modo das formas verbais protege e abrange. 
b) Indique a pessoa e número desses verbos. 
c) Retire do texto um verbo que está no pretérito imperfeito do indicativo. 
d) Em que modo verbal está a forma verbal Contribua, empregada na última linha? 
e) Retire do texto um verbo que indica estado. 
f) Observe a frase: “Você pode ajudar o Projeto Tamar adotando e dando nome a uma tartaruguinha.” Se 
retirarmos a locução verbal pode ajudar e empregarmos no lugar a forma verbal ajudará, mudaríamos o 
sentido da oração. Explique a diferença percebida. 
 
 
16. Complete as frases, empregando no futuro do presente os verbos indicados: 
 
a) Quando eles chegarem, nós_______________________ imediatamente seu convite. (entregar) 
b) Quando ela vir você tão bem, não _______________________. (acreditar) 
c) Enquanto eu não obtiver todos os dados, não _______________________ a pesquisa. (terminar) 
d) Quando vocês lhes
derem essa boa notícia, eles se _______________________ melhores. (sentir) 
 
 
17. Complete com o pronome pessoal oblíquo adequado. Veja o exemplo. 
 
Eu me chamo Gabriela. 
Tu te chamas Rafael. 
Ele se chama Carlos. 
Nós nos chamamos Gabriela, Rafael e Carlos. 
 
Eu __________ canso com facilidade. 
Tu __________ cansas com facilidade. 
Ele __________ cansa com facilidade. 
Nós __________ cansamos com facilidade. 
Eu __________ esqueci da prova. 
Tu __________ esqueceste da prova. 
Ele __________ esqueceu da prova. 
Nós __________ esquecemos da prova. 
 
18. Leia os quadrinhos e complete com os pronomes demonstrativos adequados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) primeiro quadrinho 
b) segundo quadrinho 
c) terceiro quadrinho 
 
 
19. Leia. 
 
O adolescente cultiva alfaces e cuida da horta. 
 
A. Continue completando. 
 
Eu cultivo alfaces e cuido da minha horta. 
Tu cultivas alfaces e cuidas da tua horta. 
 
Ele (ela) ________ alfaces e ________ da ________ horta. 
Nós ________ alfaces e ________ da ________ horta. 
Vós ________ alfaces e ________ da ________ horta. 
Eles (elas) ________ alfaces e ________ das _______ hortas. 
 
 
B. Os verbos cultivar e cuidar estão conjugados no tempo: 
 
( ) presente. 
( ) passado (pretérito) 
( ) futuro 
 
 
20. Reescreva a frase “O adolescente cultiva alfaces e cuida da horta.” Passando os verbos para os 
tempos pedidos. 
 
a) pretérito perfeito 
b) futuro do presente 
 
 
21. Complete as frases com os verbos dos parênteses nos tempos solicitados. 
 
A. pretérito imperfeito do indicativo 
 
a) Ele _____________ o barulho da sirene no momento em que soube do acidente. (escutar) 
b) Nós _____________ a carta a Paulo quando ele bateu à porta. (escrever) 
c) Saulo _____________ para a namorada quando a campainha tocou. (telefonar) 
d) No momento em que chutou a bola, o jogador já se _____________ com o gol. (emocionar) 
 
 
B. pretérito perfeito do indicativo 
 
a) O técnico não _____________ o computador por falta de peças. (consertar) 
b) O ônibus _____________ longe do ponto por causa da manifestação dos estudantes. (parar) 
c) Eu _____________ o meu carro ontem para conseguir dinheiro, já que __________ entrar na faculdade. 
(vender – resolver) 
d) Na corrida de São Silvestre, Carlos e Marcos só _____________ percorrer a metade do trajeto. 
(conseguir) 
 
 
C. pretérito mais-que-perfeito do indicativo 
 
a) Ele mentiu novamente ao dizer que _____________ tudo à sua mãe. (falar) 
b) Nós já _____________ o trabalho antes de você nos chamar. (acabar) 
c) O dia não _____________ ainda e eu já _____________ o ônibus para ir à escola. (amanhecer – pegar) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22. Através da análise desses monossílabos, conclua: Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados 
em: 
 
 
23. Veja como as notas musicais são representadas na pauta: 
 
 
 
 
 
 
 
Agora, copie os nomes das notas musicais, acentuando-os quando necessário. 
 
 
24. Analise a tabela, observando a acentuação das palavras oxítonas, depois conclua sobre as regras de 
acentuação dessas palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Responda: 
 
Acentuam-se as oxítonas terminadas em: 
 
 
25. Copie em seu caderno as palavras a seguir, acentuando-as quando necessário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Você já estudou que paroxítonas são as palavras em que a penúltima sílaba é a 
tônica. Leia o texto a seguir e observe essas palavras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
URUBUS - VOCE - CAQUIS - PARABENS - ATRAVES - JARDIM - 
 NINGUEM - GUARANA - CIPO - LIMAO - IMPERATRIZ - 
 ROUXINOL - FUNIL - CALOR - FALOU 
 
 
 
26. Agora responda: durante a identificação das paroxítonas, o que foi possível observar em relação à 
acentuação? 
 
 
27. Para acentuar as paroxítonas corretamente, é preciso conhecer algumas regras. 
Observe a tabela: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A que conclusão sobre as regras de acentuação das paroxítonas você chegou? 
 
 
28. Leia o texto a seguir para responder às questões: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Encontre no texto palavras paroxítonas acentuadas e justifique sua acentuação. 
b) As palavras pistola, juventude e primeiros também são paroxítonas. Por que elas não são 
acentuadas? 
 
 
Gabarito 
 
1. Apostar corrida até um determinado ponto: o ponto 
do ônibus escolar. 
 
2.a) um, dois, três 
b) 1, 2, 3 
 
3.a) Alegria, entusiasmo. 
b) Primeiro 
c) Não, quem venceu a corrida foi Meg, que brincou 
com o garoto, aproveitando-se do fato de ele ter 
esquecido que era sábado, dia em que não havia aula. 
 
4. a) quinhentos 
b) sessenta 
c) dezessete, dezoito 
d) décima segunda 
e) Duas ou três 
 
5. b) ela – Mãe do garoto – 3ª pessoa singular – 
pronome pessoal reto. 
c) lhe - garoto – 3º pessoa singular – pronome pessoal 
oblíquo. 
d) Você – garoto – 3º pessoa singular – pronome de 
tratamento. 
e) meu – garoto – 1º pessoa singular – pronome 
possessivo. 
f) aquele – velhinho – 3º pessoal singular – pronome 
demonstrativo. 
 
6. a) minha – adjetivo; te – substantivo; eu – 
substantivo. 
b) me – substantivo; me - substantivo. 
c) sua – adjetivo. 
d) você – substantivo. 
 
7. a) quantas. 
b) O que. 
c) Qual. 
 
8. a) O passarinho. 
b) Pronome substantivo. 
c) Mim 
d) Minha, meu. 
e) “Cortaram-na e pisaram-no”. 
 
9. a) Irei comprá-las para o álbum. 
b) Devolvam –no ao colega. 
c) Cortei – a para fazer a atividade da aula. 
 
10. a) Seu, sua. 
b) 3ª pessoa. 
c) Pronome pessoal oblíquo. Ele representa a 2ª 
pessoa do discurso. 
 
11. a) A palavra tudo. 
b) Pronome indefinido. 
c) Refere-se aos adultos ou às autoridades. 
d) Me – pronome pessoal oblíquo; você – pronome de 
tratamento. 
e) Revela que o menino se sente inferior, 
menosprezado, sem importância alguma. 
 
12. A. b 
B. b 
C. c 
D. a 
 
13. a) Hagar tinha a intenção de mentir para as demais 
personagens. 
b) 50% - cardinal; 1º - ordinal. 
c) A locução verbal é “Vou dar” e ela pode ser 
substituída por “Darei”. 
d) Primeira pessoa do singular do presente do 
indicativo. 
 
14. a) Imperativo. 
b) Para poder ensinar como fazer o exercício físico. É 
como se fosse um pedido. 
c) Pronome adjetivo. 
 
15. a) Presente do indicativo. 
b) 3ª pessoa do singular. 
c) Destruíam. 
d) Imperativo. 
e) É, são. 
f) O sentido seria alterado, pois, na frase original, 
temos uma possibilidade de ajuda, já na outra frase, a 
ajuda com certeza será fornecida. 
 
16. a) entregaremos 
b) acreditará 
c) terminarei 
d) sentirão 
 
17. Eu me canso com facilidade. 
Tu te cansas com facilidade. 
Ele se cansa com facilidade. 
Nós nos cansamos com facilidade. 
 
Eu me esqueci da prova. 
Tu te esqueceste da prova. 
Ele se esqueceu da prova. 
Nós nos esquecemos da prova. 
 
 
18. a) Esta 
b) Essa 
c) Aquela 
 
19. a) Ele (ela) cultiva alfaces e cuida da sua horta. 
Nós cultivamos alfaces e cuidamos da nossa horta. 
Vós cultivais alfaces e cuidais da vossa horta. 
Eles (elas) cultivam alfaces e cuidam das suas hortas. 
b) presente 
 
20. a) O adolescente cultivou alfaces e cuidou da 
horta. 
b) O adolescente cultivará alfaces e cuidará da horta. 
 
21. A. 
a) escutava 
b) escrevíamos 
c) telefonava 
d) emocionava 
 
B. a) consertou 
b) parou 
c) vendi – resolvi 
d) conseguiram 
 
C. a) falara 
b) acabáramos 
c) amanhecera - pegara 
 
22. a, e, o seguidos ou não de s. 
 
23. do, ré, mi, fá, sol, lá, si 
 
24. a, e, o, em, seguidos ou não de s. 
 
25. urubus - você - caquis - parabéns - através - 
jardim - ninguém - guaraná - cipó - limão - 
imperatriz - rouxinol - funil - calor - falou
26. Observa-se que nem todas são acentuadas. 
 
27. Acentuam-se as paroxítonas terminadas em: -i(s), 
us, -ã(s), ditongos, -l, um (uns), -n, -r, -x. 
 
28. a) Olímpia e exímio – paroxítonas terminadas em 
ditongo. 
b) Justamente porque elas não possuem as 
terminações: -i(s), us, -ã(s), ditongos, -l, um (uns), -n, -
r, -x. 
 
 
Anotações 
 
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