PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL_MÓDULO 6

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PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL
módulo 6
QUESTÃO 1
	Em nossa vida é muito comum estarmos envolvidos com sequências de comportamentos, fazendo uma coisa para poder fazer outra. Ir a aula para passar nas disciplinas, para receber o diploma, para trabalhar. Ou abastecer o carro para poder viajar. Entende-se tais sequências como:
	A
	O resultado de um comportamento tem dupla função: de um lado serve como reforçador condicional para o comportamento que o produziu (abastecer o carro) e de outro como estímulo discriminativo para o próximo comportamento da cadeia (viajar), que só ocorre em sua presença.
	B
	Parte do processo natural de comportamento, pois todo comportamento sempre ocorre em sequência sendo desnecessário decompô-lo em partes para estudo ou entendimento
	C
	Cadeias de interação entre comportamento, cognição e ambiente. O condutor abastece o carro pois ele sabe que o carro só anda com gasolina. O condutor sai de viagem com o carro abastecido pois ele sabe que só assim chegará ao seu destino.
	D
	Parte de um processo natural de comportamento. Todo comportamento ocorre em sequência, todavia é necessário apenas a descrição de cada elemento da cadeia
	E
	Uma demonstração evidente do papel da memória no comportamento humano. É apenas com a consulta à memória que as sequências são possíveis, caso contrário um organismo iria se comportar apenas uma vez.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
QUESTÃO 2
	Nossa cultura aborda o tema "conhecimento" de uma maneira mentalista. Diz que uma pessoa possui conhecimentos de psicologia e o exibe ao falar ou praticar psicologia. Nesse sentido o rato pressiona a barra porque ele "sabe" que pressioná-la produzirá comida. Sobre as posições da análise do comportamento sobre conhecimento é incorreto afirmar que:
	A
	De maneira alguma um comportamento (conhecimento ou conhecer) pode explicar outro comportamento (falar sobre ou fazer)
	B
	Que a maneira mentalista de explicar comportamentos "esconde" dentro do sujeito ou "inventa" causas fictícias
	C
	Os analistas do comportamento focalizam as condições em que os comportamentos ocorrem, ou seja, em que situações as pessoas exibem ou dizem que alguém tem conhecimento?
	D
	Parte da explicação provém da história de reforçamento, das relações entre contexto, comportamento e consequências ao longo da história de vida do sujeito
	E
	O auto conhecimento é um assunto a parte. Como se trata de conhecimento acerca de si mesmo, só é possível entender tal comportamento a luz da memória, percepção e interpretação.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E.
QUESTÃO 3
	Dois cientistas* demonstraram na década de 60, que era possível ensinar a pombos a abistrair o "ser humano", ou seja, conseguir identificar em fotografias a presença de seres humanos independente do sexo, idade, número de pessoas presentes, partes do corpo, etc. Até então não se acreditava que animais como pombos possuíam tal capacidade. Podemos dizer que os pombos conheciam o que é o ser humano ou que tinham consciência do ser humano, pois eles bicavam com prescisão na presença ou ausência de pessoas nas fotografias.
I- Pode se explicar tal comportamento através do conceito de consciência, pois o pombo irá bicar apenas quando tem consciência se existe ou não um ser humano na fotografia.
II- Pode se explicar tal comportamento através do conceito de conhecimento, pois o pombo irá bicar apenas se tiver conhecimento que acertando, irá receber uma pelota de alimento como reforço
III- Pode se explicar tal comportamento verificando que na história desse experimento o comportamento de bicar na presença de "ser humano" foi reforçado e bicar na ausência de "ser humano" não foi reforçado
* Herrnstein, R.J., & Loveland, D.H. (1964). Complex visual concept in the pigeon. Science, 146, 549-551. (p.255)
É correto o que se afirma em:
	A
	Apenas I
	B
	Apenas II
	C
	Apenas III
	D
	I e II
	E
	I e III
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
QUESTÃO 4
	A análise do comportamento tem uma forma particular de entender o conhecimento que temos de outras pessoas e de nós mesmos (autoconhecimento). Sobre esse assunto, não podemos dizer que:
	A
	O aprendizado acerca da nomeação de eventos internos e externos ocorre a partir do reforço diferencial para o relato sobre esses eventos. 
	B
	Segundo a análise do comportamento há certa dificuldade em nomear eventos internos. Essa dificuldade não ocorre pela falta de estímulos discriminativos para os mesmos, mas pela falta de uma história de reforço para os relatos sobre esses eventos. 
	C
	Autoconhecimento diz respeito ao quanto somos capazes de nomear nossos eventos internos.
	D
	Eventos internos são pessoais de cada um e, por isso, sabemos nomear mais facilmente esses eventos do que os eventos externos. 
	E
	O conhecimento que temos sobre os outros pode ser dividido em conhecimento operacional (a partir do que observo os demais fazendo) e conhecimento declarativo (a partir da observação de certas respostas diante de estímulos discriminativos).
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
QUESTÃO 5
	Qual o papel dos sentimentos na análise da privacidade e subjetividade humana do ponto de vista do behaviorismo radical?
I - Os sentimentos são entendidos como comportamentos encobertos, tal qual o "pensar" ou pensamento.
II - Os sentimentos são entendidos como a dor de um nervo inflamado, como estímulos encoberto.
III - Os sentimentos possuem características de estímulos encobertos, mas não determinam outros comportamentos dado que são em sí, subprodutos de contingências de reforçamento
É verdadeiro o que se afirma em
	A
	Apenas I
	B
	Apenas II
	C
	Apenas III
	D
	I e II
	E
	I e III
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
QUESTÃO 6
	Um comportamento só tem valor quando ele ocorre em momentos apropriados ou em certas situações. Quanto a esse tema controle de estímulos, assinale a alternativa correta:
I)Quando um comportamento está sob controle de estímulos, podemos identificar uma contingência de reforço ou tríplice contingência - o S antecedente, o comportamento e a consequência.
II) Um dos tipos de S controlador é denominado de Sd, que por sua vez sinaliza o reforço enquanto que o outro tipo é o Sdelta, é o estímulo para a extinção.
III)Um estímulo não pode ser simultaneamente um Sd para uma resposta e um Sdelta para outra resposta.
	A
	Apenas a I e II estão corretas.
	B
	Apenas  I e III estão corretas.
	C
	Apenas a II e III
	D
	Apenas a I
	E
	Apenas a II
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.