Objetiva final_Politicas educacionais

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Acadêmico: 
Disciplina: Políticas Educacionais (PED99) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual e sem Consulta ( peso.:3,00) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No governo de Fernando Henrique Cardoso, em detrimento ao artigo 30, que trata da Educação Infantil, 
buscou desenvolver um documento intitulado Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 
que possui três volumes, tendo neste documento objetivos, conteúdos, estratégias, formas de avaliar e os 
princípios relativos a este nível de ensino. Sobre os princípios que regem a Educação Infantil e que se 
encontram neste referencial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O respeito à dignidade e aos direitos da criança; o direito da criança em brincar, expressar seus 
sentimentos. 
( ) O direito de manter a criança em espaço fechado; cuidar e alimentar a criança até a chegada do 
responsável. 
( ) Cuidados com a criança de forma individualizada; discriminação nos momentos de socialização. 
( ) Atendimento por meio de participação e inclusão em diferentes atividades, desenvolvimento da 
identidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. No artigo 208, em seu inciso VIII, encontramos a preocupação com o piso salarial nacional para os 
profissionais da educação escolar pública nos termos da lei federal. Com isso, observa-se uma 
preocupação com relação ao bem-estar dos profissionais e que busca realizar uma ação. Que ação é essa? 
 a) Diminuir a desigualdade salarial de todos os estados brasileiros, exceto a Região Centro-Oeste. 
 b) Diminuir as desigualdades salariais que existem entre todos os estados da federação. 
 c) Diminuir a qualidade da vida profissional dos professores e mantê-los sem aumento salarial. 
 d) Diminuir as desigualdades salariais existentes entre os estados da Região Norte e Sul. 
 
3. Para conseguirmos nossos objetivos, o que não é diferente nas escolas com o corpo docente, são 
necessários meios que determinarão a possibilidade de conquistar esses objetivos. É necessário planejar 
ações e encontrar meios para conquistar sua realização. O que é necessários termos para essa conquista? 
 a) Ideias e documentos. 
 b) Projetos e desejos. 
 c) Organização e gestão. 
 d) Políticos e dinheiro. 
 
4. Com relação ao artigo 24, podemos observar que ele trata, além da carga horária e da classificação em 
qualquer série, da verificação de rendimento escolar, que necessita observar alguns critérios. Sobre esses 
critérios, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A verificação de rendimento escolar poderá ser cumulativa e contínua através do desempenho do aluno 
nos aspectos qualitativos e quantitativos. 
II- A manutenção dos estudos regulares sem a possibilidade de aceleração de estudos para os alunos com 
atraso escolar. 
III- A impossibilidade de avanço nos cursos e séries através de verificação do aprendizado pelo 
profissional da educação da escola. 
IV- A recuperação de estudos é obrigatório e de preferência em paralelo ao período letivo, aos alunos 
com baixo rendimento escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
5. Além dos professores, gestores e coordenação pedagógica, a escola possui outros dois membros 
formadores desta estrutura, que são essenciais para o desenvolvimento das atividades pedagógicas. São 
os alunos e os colaboradores. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Os colaboradores são necessários para a manter a organização dos espaços, mantendo a estrutura 
física sempre limpa. 
( ) Os alunos são membros da escola e buscam meramente a socialização com os demais membros da 
instituição escolar. 
( ) Os colaboradores possuem a única função de cuidar e manter limpa a escola, sem observar os alunos 
neste meio social. 
( ) Os alunos possuem na escola a função de desenvolver seus conhecimentos e realizar troca e 
construir novas ideias. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
6. Ao falarmos sobre o Ensino Médio, deparamo-nos com o artigo 35 da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação, que trata da duração mínima de três anos e suas finalidades. Com relação às finalidades do 
Ensino Médio, muitos profissionais possuem dúvidas relativas a sua funcionalidade. Sobre como 
podemos determinar a funcionalidade do Ensino Médio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Preparar o jovem para as atividades voltadas ao trabalho, à cidadania e ao conhecimento técnico-
científico. 
( ) Preparar o jovem para uma formação ética e desenvolver sua autonomia e pensamento crítico e 
reflexivo. 
( ) Preparar o jovem para as atividades desenvolvidas na escola, prepará-lo para as avaliações 
bimestrais e finais. 
( ) Preparar o jovem para uma formação básica comum, na busca de conhecimentos para o ENEM. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
7. Ao tratarmos do pluralismo de ideias, de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas 
e privadas de ensino, observa-se que não nos encontramos em um mundo homogêneo, mas, sim, 
rodeados de inúmeras maneiras de ver, ouvir, pensar. Assim podemos determinar que a educação também 
precisa ter esta visão, e a Lei de Diretrizes e Bases da educação traz isto para nós, professores e futuros 
professores. Sobre o trato do pluralismo de ideias, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pluralismo de ideias significa vermos que os seres que formam o mundo são inúmeros, diferentes, 
heterogêneos. 
II- Pluralismo de ideias significa a manutenção de sua cultura como a superior e imutável. 
III- Pluralismo de ideias é o respeito às diferenças, é a busca do crescimento na visão do outro e da sua. 
IV- Pluralismo de ideias é a manutenção da homogeneidade, de concepções pedagógicas únicas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
8. Para ser gestor escolar, existe a necessidade da competência nas questões administrativas e pedagógicas. 
Com isso, o gestor poderá exercer de maneira clara e eficaz sua função. Sobre como esta gestão pode 
ocorrer, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O gestor deverá executar e dinamizar as políticas educacionais. 
II- O gestor deverá manter sua postura autoritária e rigorosa. 
III- O gestor deverá construir com sua equipe o regimento interno. 
IV- O gestor deverá executar as leis por ele construídas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
9. No artigo 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos descrita a formação de profissionais 
de educação para as áreas administrativas, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional. 
Sobre a função da coordenação pedagógica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Ser formada pelos profissionalde supervisão, orientação e administração pedagógica. 
( ) Ser supervisor pedagógico que auxilia o gestor nas atividades administrativas. 
( ) Ser supervisor educacional é auxiliar os professores em sua organização no ensino-aprendizagem. 
( ) Ser orientador educacional é preocupar-se com o desenvolvimento dos alunos, com suporte. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
10. No artigo 206 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos a forma como o ensino deverá ser 
ministrado seguindo princípios essenciais para a efetivação de um ensino de qualidade, o qual é de 
responsabilidade, além da família, do Estado. Sobre esses princípios, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Garantia de padrão de qualidade, gestão democrática do ensino, liberdade de aprender e ensinar. 
II- Manutenção do conhecimento pelo professor, cobrança pelo ensino público em estabelecimento 
oficiais, redução de matrículas. 
III- Igualdade de acesso e permanência na escola, liberdade de pesquisar, ensinar, divulgar a arte e o 
saber. 
IV- Piso salarial digno aos profissionais da educação, gratuidade do ensino público em estabelecimentos 
oficiais, plano de carreira. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
11. (ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, o 
atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, 
constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. 
 
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a 
seguir. 
 
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que 
conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. 
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar,elaborar e organizar recursos 
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, 
considerando suas necessidades específicas. 
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da 
próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de 
aula diferenciadas, na mesma escola. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 a) II e IV. 
 b) I e III. 
 c) I e IV. 
 d) I,II e III. 
 
12. (ENADE, 2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino aprendizagem, a professora Cida, ao 
final de cada ciclo avaliativo, realiza uma "roda de conversa" com seus alunos para discutir as 
aprendizagens construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e interesse 
nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio 
desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. 
 
Essa prática de avaliação está associada a quais concepções? 
 
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. 
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo. 
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem. 
VI. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho 
individual e comportamentos. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 a) IV. 
 b) I e IV. 
 c) I e III. 
 d) II.