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Questões problematizadoras
1. Como garantir a participação efetiva dos diversos setores da unidade escolar na construção do projeto
político pedagógico?
2. Que importância têm as ferramentas básicas de gestão como brainstorming, Matriz SWOT, PDCA e
planos de ação na construção desse PPP?
3. Conceitos essenciais, como índice de fluxo e índice de desempenho, parecem grandes monstros diários
se não forem amplamente debatidos e esclarecidos. Que estratégias podem ser adotadas para que se
debata, de maneira madura, o desempenho escolar?
4. Que importância podem ter o Grêmio Estudantil e o Conselho Escolar no cumprimento de programas
como o PNAE e o PNLD?
5. Transporte escolar rural e urbano é sempre um tema polêmico. Um fluxo rápido de comunicação evita
maiores transtornos locais. Que providências devem ser tomadas pelo diretor escolar para mitigar a
situação?
Questões problematizadoras
6. Qual é a importância de tornar públicos e debater, coletivamente, elementos como a Lei de Licitação
8666/1993, para evitar situações de desgaste no campo administrativo?
7. Situações simples, como compras parceladas, não são permitidas no âmbito da gestão escolar. Como
tratar esse assunto e resolver questões emergenciais que surgem diariamente, na unidade?
8. Os resultados do IDEB/2015 e do PISA divulgados em 2016 mostraram que a escola pública brasileira
ainda está muito distante do quesito qualidade promulgado pela LDB/1996 no seu 2º artigo. Como
transformar esses resultados em um debate propositivo no campo pedagógico para os próximos anos
letivos?
9. Qual é a importância do clima organizacional estabelecido na unidade para temas como prestação de
contas e atestação de notas de serviço?