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Claretiano Centro Universitário Biblioteconomia TRABALHO DE PORTFÓLIO 2 Disciplina: Serviços de Referência e Desenvolvimento de Coleções Tutora: Prof.ª Gabriele Maris Pereira Fenerick Aluna: Sandra Márcia de Araújo Turma: DGBEC1702BHOA0S Belo Horizonte/ MG 2019 Explique os processos que fazem parte do Desenvolvimento de Coleções e quais são os benefícios dessa prática em Bibliotecas Universitárias e Bibliotecas Escolares. As etapas de um processo de formação de coleções, são: estudo da comunidade, políti- ca de seleção, política da aquisição, política da avaliação e política de desbastamento e prepa- ração do material para o acervo de uma biblioteca. Esse processo, desde a seleção do material até disponibilidade dele no acervo para comunidade é um processo que chamamos formação de coleções. Devemos chamar atenção nessa competência em três pontos: primeiro deles é aquilo que antecede a seleção do material, o que antecede a seleção do material é uma pergunta que você bibliotecário deve fazer a comunidade que será atendida pela coleção. Não adianta você montar uma coleção que não atenderá as necessidades do usuário de uma Biblioteca Universi- tária ou Biblioteca Escolar, etc. O segundo deles é um conceito muito usado é a complexida- de, tem trabalhar sempre a visão de que os usuários têm múltiplas facetas, muitas vezes os acervos não têm uma efetiva demanda. O terceiro ponto é o conceito conhecimento, todo pro- cesso técnico de uma coleção: classificação e catalogação, é um processo que envolve um alto conhecimento, do material. A partir desses três conceitos já terão condições de formar uma coleção que atenda a necessidade da comunidade. Detalharei agora cada processo do desenvolvimento de coleções: Estudo da comunidade: o primeiro passo para o desenvolvimento de coleções de uma bi- blioteca inicia-se com o estudo da comunidade que se pretende atender, através desse estudo é possível identificar o perfil dos usuários e seus interesses para administrar a formação do acervo. Este levantamento tem o objetivo de orientar o planejamento fornecendo uma visão geral para facilitar a organização dos dados, pois, o perfil da comunidade determinará o de- senvolvimento do projeto. Política de Seleção: A seleção numa Biblioteca Universitária ou Escolar deve ser feita em parceria dos bibliotecários com corpo docente, pois estes dominam a literatura nas suas res- pectivas áreas e podem assim, selecionar criteriosamente o material a ser obtido, este irá com- por o acervo bibliográfico da Biblioteca. Política de Aquisição: A aquisição pode ser feita por compra e doação, sendo essa um tipo de aquisição em que a Biblioteca recebe sem ônus publicações e/ou materiais de instituições ou pessoas físicas para incorporação ao acervo. Política de Avaliação: A Biblioteca realizará avaliação do seu acervo sempre que necessário, sendo empregados métodos quantitativos e qualitativos, cujos resultados serão comparados e analisados, a fim de avaliar os serviços prestados e verificar se a coleção atende às necessida- des de seus usuários. Política de Desbastamento: nesta política, o livro é retirado do acervo de acordo com alguns critérios estabelecidos pela biblioteca e armazenado para definir o seu destino. O item pode ser reintegrado no acervo ou descartado, deixando nele apenas os materiais úteis e necessários ao bom desempenho da instituição. Neste processo de desbastamento são retirados: quantida- de excessiva de exemplares de um mesmo título em relação à demanda; obras não são em- prestadas ou consultadas a um certo tempo e também livros que necessitam de restauração. Seguindo todos os processos de desenvolvimento de coleções as bibliotecas universitá- rias ou escolares, terão um acervo atualizado que atenderá as necessidades dos usuários, con- servando coleções que precisam, descartando as que ficaram em desuso e restaurando os dani- ficados, procurando sempre conquistar novos clientes.
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