GESTÃO EDUCACIONAL DISCURSIVAS

Prévia do material em texto

GESTÃO EDUCACIONAL DISCURSIVAS
01. A educação básica tem passado por tantas exigências sociais, no quesito qualidade, que foi necessário avançar também com a gestão escolar. Atualmente, já existem diferentes olhares sobre o conhecimento, a aprendizagem e as políticas educacionais. Diante destes novos olhares, a gestão escolar também mudou, tornando-se mais democrática, aberta ao diálogo e à participação da comunidade escolar. Sobre o exposto, escreva uma redação com o tema: GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: UM OLHAR SOBRE A GESTÃO DA ESCOLA.
RESPOSTA ESPERADA: A gestão escolar democrática surge para dar espaço ao novo, à participação, ao diálogo e à transformação. Esse tipo de gestão convida os demais membros da escola às tomadas de decisões, numa teia de relações, em que um contribui com o outro e todos contribuem com a escola. A postura da gestão democrática é vista como algo que vem para acrescentar e melhorar. Uma gestão que se constrói gradativamente, de maneira efetiva e coletiva, em que todos são coautores do processo educativo e da sociedade da qual fazem parte. A gestão democrática descentraliza o poder, buscando parcerias importantes nas tomadas de decisões referentes aos projetos, às propostas pedagógicas ou ao Projeto Político-Pedagógico da escola, indo muito além das questões burocráticas ou administrativas.
02. O gestor escolar é um dos atores pedagógicos que fica bem evidente na escola, por alunos, pais e professores, pois seu papel vai muito além das questões técnicas ou burocráticas, já que muitas vezes a sua sensibilidade é colocada à prova, durante situações que tenham muito mais a ver com as necessidades humanas, do que com as pedagógicas, propriamente ditas. Quando um gestor se preocupa com as necessidades humanas de sua escola, o trabalho coletivo ganha força e a gestão torna-se amplamente eficaz. Com base no exposto, escreva uma redação com o tema: A GESTÃO ESCOLAR COM FOCO NAS NECESSIDADES HUMANAS.
RESPOSTA ESPERADA: Todas as pessoas querem ser percebidas, antes mesmo de serem vistas como profissionais. Um gestor com olhar voltado às necessidades humanas de seus profissionais, trabalhará em todas as áreas, sendo um líder humano e sensível, dentro das necessidades de cada colaborador, fará as pessoas se sentirem importantes, pois quando se aproximar delas sempre terá um elogio para lhes dar, lhes perguntará sobre o seu trabalho e lhes agradecerá pelas contribuições; com isso, o gestor mostrará que os respeita. O gestor demonstrará confiança ao se aproximar e conversar com todos os integrantes da equipe que atuam na escola. Ele deve dar espaço para que os profissionais opinem e ajudem a decidir, dando-lhes vez e voz. Quando o gestor se interessa pela vida dos profissionais que trabalham com ele e demonstra que são queridos em seu local de trabalho, as atividades cotidianas fluirão com tranquilidade, num clima harmonioso e seguro.
03. A educação tem o papel de mediador no processo de transformação social, não porque ela transforma a sociedade, mas porque ela transforma a consciência das pessoas e estas transformam a sociedade por meio de sua prática. Descreva algumas práticas que podem ser desenvolvidas nas escolas.
RESPOSTA ESPERADA: A escola pode desenvolver práticas relacionadas a reflexões acerca dos cuidados com a saúde e com a natureza e as questões referentes a sua comunidade, cidade e país. Ela pode também ajudar a formar uma consciência do que seja viver bem em sociedade, estimulando uma consciência crítica, de participação, organizando e intervindo ações políticas na sociedade.
A escola, como uma instituição formadora de sujeitos democráticos, deve vivenciar, criar e disponibilizar no cotidiano espaços e tempos para o exercício da participação e da parceria para qualificar os espaços de convivência, contemplando a diversidade da turma.
04. A constituição dos conselhos escolares se fundamenta nos preceitos dispostos na Carta Magna, na Constituição de 1988, no artigo 206, e na LDB nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Esses documentos apontam para a organização da gestão democrática. Disserte sobre a contribuição dos conselhos escolares para a efetivação da gestão democrática na escola.
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
BRASIL. Constituição Federal. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
RESPOSTA ESPERADA: Os conselhos escolares contribuem para a organização da gestão democrática e efetivamente para a construção da cidadania, da autonomia, da participação nas decisões e elaborações coletivas. A atuação prática nos conselhos escolares constitui um aprendizado de um processo democrático e um exercício para a cidadania.
05. Hoje, a escola está tendo que assumir suas decisões frente às novas demandas da sociedade e isso implica responsabilidade e competência da parte do gestor. Disserte sobre as competências que o gestor deverá possuir frente às novas demandas da escola.
RESPOSTA ESPERADA: O gestor precisa reagir dinamicamente às demandas de ordem pedagógica de relações com a comunidade, de projeto institucional, de formação profissional dos colaboradores e de emprego de recursos materiais e financeiros. A ação competente sugere uma visão dinâmica e articulada com o todo educativo, envolvendo decisão e avaliação constante.
06. O Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE -, iniciou em 1995, sob a organização do Governo Federal. Por meio do PDDE, os recursos financeiros são repassados para as escolas. Disserte sobre a finalidade do programa do PDDE e para que pode ser destinado os recursos enviados para as escolas do Ensino Fundamental.
RESPOSTA ESPERADA: O programa tem a finalidade de descentralizar os recursos federais destinados ao Ensino Fundamental, contribuindo para o exercício da cidadania e pode ser destinado ao pagamento das despesas de custeio, manutenção e pequenos investimentos. Pode ser aplicado na melhoria das condições físicas, aquisição de materiais e também em investimento no âmbito pedagógico, como capacitações e aperfeiçoamento dos profissionais da educação.
07. Os gestores escolares são os profissionais responsáveis pelo bom andamento da escola. Escola esta que, na atualidade, apresenta cada vez mais desafios e responsabilidades no pensar, no decidir e no agir de seus gestores. Diante dos desafios contemporâneos, estes profissionais necessitam estar preparados em sua atuação democrática e competente, já que deles depende a coordenação sociopolítica da escola. Escreva uma redação com o tema: O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR FRENTE AOS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO.
RESPOSTA ESPERADA: As competências essenciais ao gestor abrangem desde a condução de sua equipe até a resolução dos desafios apresentados no cotidiano da escola. O gestor deve se preocupar com a aprendizagem de seus alunos e a utilização correta de seus recursos, revelando a competência da escola. Deve também estabelecer diferentes parcerias com organizações não governamentais e empresas e garantir o bom funcionamento das APPs (Associações de Pais e Mestres). A importância do gestor, no que diz respeito às concepções de educação, de escola e da relação escola/sociedade, visa sempre à formação integral e cidadã de seus educandos, numa gestão que abra espaço ao diálogo, à discussão, à reflexão, à tomada de decisões conscientes e à democracia, ou seja, à participação de todos os membros que compõem a comunidade escolar.
08. A constituição dos conselhos escolares se fundamenta nos preceitos dispostos na Carta Magna, na Constituição de 1988, no artigo 206, e na LDB nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Esses documentos apontam para a organização da gestão democrática. Disserte sobre a contribuição dos conselhos escolares para a efetivação da gestão democrática na escola.
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.BRASIL. Constituição Federal. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
RESPOSTA ESPERADA: Os conselhos escolares contribuem para a organização da gestão democrática e efetivamente para a construção da cidadania, da autonomia, da participação nas decisões e elaborações coletivas. A atuação prática nos conselhos escolares constitui um aprendizado de um processo democrático e um exercício para a cidadania.
09. A sociedade reconhece a escola como indispensável para a formação social das pessoas, nas relações que estabelece entre si e com os conhecimentos científicos. A ação educativa tem por finalidade humanizar as pessoas, através da identificação dos elementos acumulados historicamente. Com relação aos elementos acumulados historicamente, disserte sobre a finalidade da escola.
RESPOSTA ESPERADA: A escola cabe selecionar e identificar os elementos necessários e indispensáveis a serem desenvolvidos nas práticas educativas. No currículo escolar, deve aparecer as formas adequadas para a realização do trabalho pedagógico, os conteúdos, a organização do espaço, tempo e procedimentos, conforme a realidade escolar. A escola precisa propiciar a todos que a ela tiveram acesso, os instrumentos necessários à aquisição do saber sistematizado.
10. A educação é um direito de todo cidadão e cada ente federado tem responsabilidades específicas, referentes à oferta e à organização dos recursos financeiros para a manutenção e o desenvolvimento da educação em todo país. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE - repassa os recursos financeiros para que as escolas invistam no que julgarem necessário. Explique de que forma é feito o repasse de verbas e o que a unidade escolar deverá fazer depois de utilizar os recursos financeiros.
RESPOSTA ESPERADA: O repasse de verbas é feito através de depósito bancário da Unidade Executora, organizada legalmente nas escolas. A unidade escolar deverá organizar uma prestação de contas para justificar o investimento dos recursos recebidos, seguindo alguns trâmites legais.
11. A sociedade reconhece a escola como indispensável para a formação social das pessoas, nas relações que estabelece entre si e com os conhecimentos científicos. A ação educativa tem por finalidade humanizar as pessoas, através da identificação dos elementos acumulados historicamente. Com relação aos elementos acumulados historicamente, disserte sobre a finalidade da escola.
RESPOSTA ESPERADA: A escola cabe selecionar e identificar os elementos necessários e indispensáveis a serem desenvolvidos nas práticas educativas. No currículo escolar, deve aparecer as formas adequadas para a realização do trabalho pedagógico, os conteúdos, a organização do espaço, tempo e procedimentos, conforme a realidade escolar. A escola precisa propiciar a todos que a ela tiveram acesso, os instrumentos necessários à aquisição do saber sistematizado.
12. De acordo com Wittmann (apud BUSS, 2008, p. 8), "[...] a função da Escola é garantir educação aos estudantes, contribuindo para que se tornem sujeitos, isto é, autores e senhores de suas vidas. Isto significa criar oportunidades para que eles decidam, pensem, tornem-se livres e responsáveis, autônomos, emancipados". Pensando a função da escola nesta perspectiva e relacionando com a gestão escolar, escreva uma redação com o tema: A GESTÃO ESCOLAR FRENTE À FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E DA EDUCAÇÃO.
FONTE: BUSS, R. B. P. Gestão Escolar. Indaial: UNIASSELVI, 2008.
RESPOSTA ESPERADA: Existiram muitas mudanças na política educacional ao longo do tempo, alterando a função da gestão escolar. A função social da escola tem sido amplamente debatida na educação atual, pois vivemos um período de transformação na história da humanidade. Diante disso, cabe à escola a função de contribuir para o desenvolvimento das capacidades do sujeito e a construção das condições subjetivas de pensar e criar projetos de sociabilidade. A instituição escolar deve encontrar sentido para agir de forma compartilhada, focando a sensibilidade dos sujeitos que compõem a comunidade escolar, lembrando que a função da escola está voltada a oferecer oportunidades educacionais, valorizando a herança cultural e a (re)construção do saber acumulado pela sociedade, ou seja, pela humanidade. Neste foco, a função social da escola, assim como seus limites e possibilidades, são revistos e questionados. A finalidade social da escola encontra-se alicerçada no conjunto dos agentes que a produzem no nível da sociedade, do sistema de ensino e, sobretudo, no âmbito escolar. Essa finalidade implica uma atualização histórico-cultural do educando, por meio da apreensão dos saberes historicamente produzidos pelo conjunto da sociedade. E é nesse contexto que, também, a Gestão Escolar é de suma importância.
13. O gestor escolar é um dos atores pedagógicos mais observados na escola, por alunos, pais e professores, pois seu papel vai muito além das questões técnicas ou burocráticas, já que muitas vezes a sua sensibilidade é colocada à prova, durante situações que tenham muito mais a ver com as necessidades humanas, do que com as pedagógicas, propriamente ditas. Quando um gestor foca nas necessidades humanas de sua escola, o trabalho coletivo ganha força e a gestão torna-se amplamente eficaz. Partindo deste pressuposto, escreva uma redação com o tema: A GESTÃO ESCOLAR COM FOCO NAS NECESSIDADES HUMANAS.
RESPOSTA ESPERADA: Todas as pessoas querem ser percebidas como humanas, antes mesmo de serem vistas como profissionais em qualquer área, não só da educação. Um gestor com olhar voltado às necessidades humanas de seus profissionais, trabalhará fortemente com as emoções, sendo um líder humano e sensível, dentro das necessidades de cada colaborador; fará as pessoas se sentirem importantes, pois quando se aproximar delas sempre terá um elogio para lhes dar, lhes perguntará sobre o seu trabalho e lhes agradecerá pelas contribuições; com isso, o gestor mostrará que os respeita e os aceita do jeito que são; além disso, o gestor demonstrará confiança também ao se aproximar, puxar conversa e dar espaço para que os profissionais opinem e ajudem a decidir, dando-lhes vez e voz. Quando o gestor pergunta aos profissionais que trabalham com ele, como estão suas famílias, sua saúde, seus filhos; quando os toca nos ombros ou estende-lhes a mão com carinho; quando lhes sorri e quando lhes mostra que são queridos em seu local de trabalho, todo o resto fluirá com tranquilidade, num clima harmonioso e seguro, num lugar em que todos sentem-se bem e desejam trabalhar.
14. O gestor escolar apresenta diferentes atribuições, que fazem dele um líder, mobilizando saberes e fazeres dentro da instituição. Dentre suas competências, podemos citar a gestão de competências e a gestão de pessoas. Na gestão de competências, o gestor preocupa-se com os processos de formação de pessoas que, como sujeitos históricos e sociais, buscam construir e (re)construir conhecimentos. E na gestão de pessoas, qual será o papel do gestor frente a equipe? Cite cinco características dessa gestão.
RESPOSTA ESPERADA:
Nesta gestão, a preocupação encontra-se: 
* no trabalho coletivo; 
* num clima de colaboração e entre-ajuda;
* num ambiente em que todos discutem, apontam sugestões de melhorias ou propõem mudanças e depois de tudo feito, avaliam juntos os resultados; 
* nas pessoas que realizam ações solidárias e sentem-se corresponsáveis pelas atividades desenvolvidas pela escola; 
*num gestor que estabelece parcerias com os diferentes segmentos, numa gestão participativa e democrática. 
* num gestor que vê e ouve todos os atores pedagógicos, dando-lhes espaço para a participação nos debates e decisões de forma autônoma e respeitosa.
15. O trabalho pedagógico é o foco de todo gestor escolar, administrador, orientador, supervisor, enfim, de todos os atores pedagógicos. Para que se consiga atingir os objetivos pedagógicos de uma instituição, precisa-se pensar nos desafios e conquistas, que favorecerão o bom desempenho daescola, resultando em sucesso. Diante disso, descreva cinco conquistas que auxiliam no processo da construção do conhecimento, de uma instituição como um todo.
RESPOSTA ESPERADA: Algumas conquistas seriam: formação continuada e capacitação dos professores; revisão e atualização da proposta pedagógica, mediante discussão coletiva em conformidade com a realidade da escola; melhores condições de trabalho; uma gestão que favorece a participação de todos nas decisões, sendo democrática e compartilhada; profissionais cada vez mais competentes; participação e colaboração mais efetiva da comunidade escolar; maior busca pela excelência na educação, num contexto mais significado às crianças e aos professores.