manual relatorio de estagio

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MANUAL 
DE 
ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I 
-
 
EDUCAÇÃO INFANTIL
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Londrina
 
2019
 
 
 
CURSO DE PEDAGOGIA
 
 
 
 
 
MANUAL DE 
ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I 
-
 
EDUCAÇÃO INFANTIL
 
 
SUMÁRIO
 
 
 
 
1)
 NA
TUREZA DO ESTÁGIO
 
................................
................................
.............................
 
3
 
1.1)
 
Objetivos do estágio
 
................................
................................
................................
.......
 
3
 
1.2)
 
Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio
 
................................
......................
 
3
 
1.3)
 
Postura do estagiário na escola
 
................................
................................
......................
 
4
 
2)
 ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES
 
................................
................................
.......
 
5
 
3)
 DOCUMENT
AÇÃO DO ESTÁGIO
 
................................
................................
...................
 
6
 
4)
 DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA
 
................................
................................
.....................
 
7
 
5)
 DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO
 
................................
.......................
 
8
 
6)
 DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO
 
................................
..........
21
 
7)
 SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
 
.........................
21
 
8)
 CRITÉRIOS DE AVALIA
ÇÃO........
..................................................................
...................22
 
9)
 INFORMAÇÕES IMPORTANTES
 
................................
................................
.................
23
 
ANEXO 1: CARTA DE APRESENTAÇÃO
 
................................
................................
.........
24
 
ANEXO 2: ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO NA ESCOLA
................................
..................
 
25
 
ANEXO 2.
1
 
Roteiro para Análise d
a Rotina de A
tendimento
.......
.......
........
...
..............;........25
 
ANEX
O 2.2 Roteiro de Observação da estrutura física e material 
da sala de aula...............25
 
ANEXO 3: MODELO DE DIÁRIO DE CAMPO
 
................................
................................
.....
 
28
 
ANEXO 4: 
MODELO DE PLANO DE 
AULA
 
................................
................................
.........
 
29
 
ANEXO 5: SUGESTÕES DE 
LEITURAS............
............................
...............
................
........31
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4
 
 

 
As ativi
dades previs
tas para o estágio,
 
deverão ser desenvolv
idas em escolas
 
que 
ofertam 
Educação Infantil
, da rede pública ou privada, que estejam devidamente 
credenciadas pelos órgãos competentes.
 

 
A carga horária referente ao 
Estágio Curricular em Pedagogia
 
I: Educação Infa
ntil
 
é de 
15
0
 horas.
 

 
Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não integralização da 
carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso, implica reprovação na 
disciplina.
 

 
O estágio deve ser realizado 
individualmente
.
 

 
Importante re
ssaltar que as atividades referentes ao estágio obedecem a uma 
sequência, ficando vedado ao acadêmico, realizar atividades que estejam fora da sua 
ordem de acontecimento
s
.
 
 
1.3)
 
Postura do estagiário na 
escola
 
 

 
Dir
igir
-
se à direção da escola
 
ou ao responsável, 
solicitando permissão para desenvolver 
as atividades do Manual deste Estágio;
 

 
Vestir
-
se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
 

 
Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar
-
se em momentos propícios ou quando 
solicitado;
 

 
Respeitar hor
ários e regra
s estabelecidas pela escola
 
em que está estagiando;
 

 
Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio;
 

 
Apresentar postura ética em relação às informaçõe
s e às atividades da escola
, evitando 
comentários;
 

 
Desenvolver todas as atividades prog
ramadas, respeitando os prazos estabelecidos;
 

 
Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme 
as orientações;
 

 
Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos formais 
necessários à conclusão do estágio
. (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: 
Regência), para as devidas conferências, antes da postagem a ser 
realizada pelo Polo
.
 

 
Dirigir
-
se ao Tutor Presencial ou ao Tutor à Distância sempre que tiver dúvidas relativas 
ao estágio e sua realização.
 
 
 
3
 
 
 
MANUAL DE ESTÁGIO 
CURRICULAR 
EM PEDAGOGIA
 
I: EDUCAÇÃO INFANTIL
 
CARGA HORÁRIA: 15
0
 HORAS
 
 
 
O
 
Estágio 
Curricular 
em Pedagogia 
I: Educação Infantil
, é
 
individual
. 
 
 
Caro aluno,
 
 
Antes de iniciar suas atividades de estágio, leia com atenção este documento, pois 
contém informações importantes para essa atividade curricular.
 
 
 NATUREZA DO 
1)
ESTÁGIO
 
 
O 
Estágio Curricular 
em Pedagogia 
I: Educação Infantil
, do Curso de Pedagogia 
-
 
Universidade Pitágoras UNOPAR, sistema de ensino presencial conectado, modalidade a 
distância SEPC/EAD,
 
procura associar as dimensões teóricas e práticas do currículo.
 
Assim, 
cabe ao acadêm
ico a escolha de uma escola
 
de educação pública ou privada, para refletir 
sobre como se dá a organização do trabalho pedagógico para, em seguida, propor um 
planejamento educativo de regência que contemple as necessidades dos alunos at
endidos a 
partir do contexto da realidade institucional.
 
 
1.1)
 
Objetivos do estágio
 
 

 
Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atende alunos 
da 
educação infantil
;
 

 
Observar, registrar e analisar 
situações diárias da escola
 
de 
Educação Inf
antil
;
 

 
Compreender a forma com
o o professor favorece
 
a articulação entre o ensino e 
aprendizagem 
(
cuidar e educar), 
no exercício da docência;
 

 
Compreender a relação interpessoal que se estabelece entr
e os profissionais da escola
;
 

 
Experimentar situações de a
nálise, planejamento e intervenção necessárias à atuação 
profissional do futuro pedagogo/professor;
 

 
Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada.
 
 
1.2)
 
Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio
 
 
5 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio em turmas de Educação Infantil, acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: a Coordenação do Curso; o Docente Supervisor; o Setor de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial; o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo e o Acadêmico. 
 
A Coordenação do Curso: executa a política de estágios em consonância com as normas gerais da instituição, elabora o Manual do Estágio Curricular e articula com os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, as atividades realizadas e os respectivos prazos. Além disso, viabiliza com a atuação dos tutores a distância a avaliação da documentação pedagógica do estágio (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência). 
 
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha, com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de estágio propostas. 
 
O Setor de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e termos de compromisso, realiza ocadastro das instituições concedentes do estágio; orienta e esclarece, confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições. 
 
O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; atua no processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso. 
 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os acadêmicos na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários, acompanha a execução das atividades pertinentes ao estágio, realizadas pelos acadêmicos; supervisiona a elaboração do relatório do estágio 
6 
 
 
O Supervisor de Campo: o Professor de sala, Coordenador pedagógico ou o Diretor que acompanha as atividades do acadêmico na escola, confere e assina a ficha de acompanhamento. 
 
O Acadêmico: realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas e posta o relatório final de estágio no seu ambiente virtual de aprendizagem (AVA), no período estipulado em cronograma e entrega a documentação (ficha de acompanhamento e ficha de avaliação: 
Regência). 
 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO 
 
As atividades de Estágio Curricular em Pedagogia I – Educação Infantil, são registradas por meio de documentos, sem os quais o acadêmico não comprova o seu estágio. Para isso, durante a realização do estágio o acadêmico deve preencher os documentos abaixo: 
 
Carta de apresentação de estágio 
Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de sua inserção na universidade. O aluno baixa o arquivo da carta de apresentação no AVA, preenche e imprime, e obtém a assinatura do tutor presencial e apresenta na escola onde pretende estagiar. Mediante a aceitação do estagiário na escola, o acadêmico informa para o responsável do Polo a escola em que irá realizar o Estágio. 
Documentos de convênio 
O Polo verifica com o setor de estágio se a Universidade possui convênio com a escola. Caso afirmativo, o tutor presencial em conjunto com o aluno preenche a documentação do convênio (Termo de Compromisso e Cadastro de Estágio). Após o preenchimento, esses documentos devem ser entregues no Polo para o envio ao Setor de Estágio que fará conferência. Caso não haja convênio, o aluno não poderá iniciar o estágio sem que seja finalizado o trâmite. 
 
c) Ficha de Acompanhamento 
 Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento a ser preenchida durante a realização do estágio, com as seguintes informações: a data de realização de cada atividade; a carga horária realizada; a descrição da atividade realizada 
7
 
 
(
conforme o Manual de Estágio); a assinatura do supervisor de campo (responsável pelo 
atendimento ao
 
aluno no campo de estágio) ou do
 
tutor presencial
 
(
responsável pelas 
ativid
ades realizadas fora da esco
la)
. Essa ficha 
também deve 
ser assinada e cari
mbada pelo 
Diretor da escola. 
 
 
d)
 
Ficha de Avaliação: Regência
 
A Ficha de Avaliação 
para a Regência deve ser entreg
ue para
 
o professor regente, o qual 
observará as aulas ministradas pelo aluno estagiário
, preenc
herá e assinará a ficha
.
 
O Diretor 
da escola deve assinar e carimbar a ficha.
 
Ao final do estágio e
ssa ficha deve, ainda, ser 
assinada 
pelo tutor presencial e o estagiário. 
 
 
ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será rejeitada
.
 
 
O aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na escola.
 
 
No final do semestre, as fichas de acompanhamento e a fic
ha de avaliação: Regência 
devem 
ser entregues conforme cronograma do semestre e orientação do tutor a 
distância.
 
 
e)
 
Relatório do Estágio 
 
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando todas as 
atividades realizadas, conf
orme orientações estabelecidas d
este manual.
 
Este documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo 
Word
, n
o AVA, no 
final do semestre letivo, de acordo com o calendário acadêmico. 
 
 
4)
 DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA
 
 
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente 
citados, o Estágio Obrigatório
 
em 
Pedagogia
 
I
:
 
Educação Infantil
, possui uma carga horária de 
150
 
hor
as, organizada da seguinte 
forma: 
 
 
 
 
 
10
 
 
ATIVIDADE 3
:
 
ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
 
(
carga horária: 
12
 
horas)
 

 
O projeto político pedagógico é um documento que direciona as práticas tecidas na 
escola. Devido s
ua importância, é necess
ário consultar o mesmo.
 

 
P
rocure
 
o pedagogo, coordenador pedagógi
co ou diretor da escola, e peça
 
para 
consultar informações que se encontram no documento.
 

 
Para recolher os dados, consulte o projeto político pedagógico (ou proposta 
pe
dagógica). Se a instituição não tiver esse documento, veja com a equipe pedagógica 
qual é o documento que orienta o trabalho do professor. Em posse do documento 
verifique:
 
1
-
 
 
Quais são os princípios norteadores do P.P.P. da instituição. Se o mesmo, possui 
si
ntonia com os referenciais (LDB n. 9394/96, Referencial Curricular, ECA, etc.), que 
orientam a elaboração dos documentos do centro de educação infantil. 
 
2
-
 
Observe se o documento destaca as regulamentações sobre a Educação Infantil 
definidas pelo Conselho Mu
nicipal de Educação.
 
3
-
 
Informe onde a instituição se situa, seu histórico atendimento como creche e/ou pré 
-
 
escola, sua função social, a faixa etária que atende, organização dos turnos de 
atendimento, quais seus objetivos como instituição pública ou privada
.
 
4
-
 
Observe a descrição sobre a organização e formas de utilização do espaço referente ao 
atendimento à criança em diferentes faixas etárias. (salas, berçário, lactário, salas de 
aula, refeitório, parque) Quais equipamentos e materiais são utilizados com fre
quência.
 
5
-
 
Verifique se o documento relata qual é a formação exigida para atuar como professor na 
escola (superior completo).
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12
 
 
a forma como o professor organiza o seu trabalho pedagógico, como estabelec
e uma 
rotina junto aos alunos e como se desenvolvem os processos de interação professor 
–
 
aluno e aluno 
-
 
aluno;
 

 
Os diários de campo irão compor o Relatório Final do estágio. Assim, para cada turma 
observada elaborar um diário de campo em forma de texto de
 
no máximo uma página, 
contemplando as situações observadas. Uma sugestão para auxiliar o processo, é 
construir os diários, se possível, após o término de cada observação, pois cada 
lembrança encontra
-
se nítida e enriquecerá seu relatório.
 

 
 
Ainda neste per
íodo, escolha a turma na qual deseja realizar as regências, bem como 
solicite ao professor regente autorização para realizar as intervenções;
 

 
Nesse período continuar preenchendo a 
Ficha de Acompanhamento, bem como 
coletar as assinaturas necessárias.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14
 
 
1.
 
Professor (a) qual é sua formação?
 
2.
 
Quais 
são os documentos que orientam
 
seu planejamento pedagógico para atuar com 
as crianças?
 
3.
 
Como você organiz
a 
s
eus
 
planos de aula?
 
4.
 
De que maneira são realizados os encontros de formação continuada tratando sobre as 
especificidades da educação infantil?
 
5.
 
Como a instituição orienta o processo de desenvolvimento de avaliação da formação da 
criança, na turma em que v
ocê atua?
 
6.
 
Como é a interação entre as crianças na sala de aula?
 
7.De que maneira se estabelece a relação família/responsável pelo aluno e escola na 
realidade em que você atua?
 
8.
 
Quais são os desafios e as possibilidades ligadas ao seu trabalho?
 
9.
 
Com base em seu
 
planejamento, 
quais são as temáticas que poderei
 
abordar nos planos 
de aula para o período de regência?
 
10.
 
Quais materiais você indica para subsidiar o trabalho
 
de regência,
 
junto aos alunos?
 

 
Tais respos
tas deverão ser apresentadas, em
 
formato de texto, no r
elatório de estágio.
 
 
Observe como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES
 
HORAS 
REALIZADAS
 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE
 
observar a 
(
atividade e sua 
carga horária no 
Manual de 
estágio)
 
ASSINATURA 
DO
 
SUPERVISOR 
DE CAMPO
 
ASSINATURA 
DO
 
TUTOR 
PRESENCIAL
 
dia/mês/ano
 
h
04
 
Atividade 5: 
Entrevista com o 
professor regente
 
Aqui deve 
conter a 
assinatura do 
Supervisor de 
Campo
 
 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo.
 
 
 
ATIVI
DADE 6: 
ELABORAÇÃO DA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 
(
carga horária: 
16
 
horas)
 

 
Após o momento de observação e a escolha da turma para a realização da regência 
você irá construir um texto de fundamentação teórica que irá subsidiar seus planos de 
aula para regência.
 

 
Essa fundamentação teórica dever
á ser escrita a partir das temáticas indicadas pelo 
professor no momento da entrevista. 
 
16
 
 

 
Elaborar (6
 
Planos de Aula com carga horária diária de quatro horas cada um), 
tot
alizando uma carga hor
ária de 24
 
horas.
 

 
Os Planos
 
de A
ula devem estar de acordo com a carga horária destinada ao estágio;
 

 
É fundamental que o professor regente da turma, tenha ac
esso
 
com antecedência
 
aos 
Planos de Aula
 
que será desenvolvido durante o período da regência;
 

 
Os Planos de A
ula devem compor o 
Relatório Final do estágio; 
 

 
Os Planos de Aula e as
 
regências deverão ser realizada
s em uma 
única 
turma.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
	
	
	
	
	Presencial 
	dia/mês/ano 
	04h 
	Atividade 9: 
Elaboração do 
Relatório Final de Estágio 
	 
	Aqui deve conter a 
assinatura do 
Tutor 
Presencial 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
Para a elaboração do relatório final de estágio, o acadêmico deverá reunir todo o material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência: 
Elaborar a Capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 página). 
Elaborar a Folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 página). 
Incluir a Introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do que trata o material (preencher de uma a duas páginas). 
O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao Relatório de Estágio. Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, porque foi realizado, como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos. (Obs.: o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório de Estágio, pois resume a realização do trabalho executado.) 
Incluir a Caracterização do Campo de Estágio e Análise do Projeto Político Pedagógico descritos nesse Manual de Estágio. 
Incluir os Diários de Observação de Campo descrito nesse Manual de Estágio. 
Incluir a Entrevista com o professor regente, como apresentado nesse Manual de Estágio. 
Incluir a Fundamentação Teórica que subsidiou a elaboração dos planos de aula para regência. 
Incluir os Planos de Aula para Regência em uma única turma de educação infantil, seguindo o modelo disponível, conforme estipulado nesse Manual. 
Incluir os Diários das Regências elaborados ao término de cada regência, seguindo as orientações descritas neste Manual de Estágio; 
Apresentar as Considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades de estágio realizadas (preencher de uma a duas páginas). 
21 
 
Apresentar as Referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT. 
Por último, apresentar os Anexos, se houver e se forem pertinentes para a compreensão das atividades/informações constantes do relatório (até cinco páginas, no máximo). 
 
ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. 
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. 
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será invalidado. 
 
6) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO 
 
O Acadêmico deve realizar suas atividades de observação dentro do prazo proposto pela Coordenação do Curso. As observações no campo e as demais atividades de estágio devem ser elaboradas paulatinamente, sem atropelos. 
 
7) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
Seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de páginas. 
Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico. 
Ao realizar o diário de observação e o de regência procure seguir um registro inicial constando: escola, data, local, hora de início e hora de término da aula e turma. 
Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é possível notar o quanto o Acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas aulas e a sua visão crítica quanto à postura do professor e dos alunos. 
22 
 
Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, tanto o relatório quanto o diário deve ser escrito individualmente, bem como as atividades planejadas deverão ser diferentes. 
Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. O material didático utilizado para planejar as atividades deve aparecer nas referências. 
Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitação deste Manual de Estágio. 
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação jurídica também deve estar regularizada. 
8) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
O Relatório referente ao na Educação Infantil, será avaliado pelo Tutor a Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critérios: 
	RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
	Normatização 
Normalização da ABNT, atendimento ao template. 
	Linguagem 
Norma, ortografia, aspectos redacionais. 
Observação da adequação do vocabulário. 
Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não correspondemà proposta do Relatório. 
 
	Estrutura 
Introdução, Dados de Identificação do Campo de Estágio, Caracterização do Campo de Estágio, Análise do Projeto Político Pedagógico, Diário das Observações, Entrevista com o professor regente, Fundamentação Teórica, Planos de Aula, Diário das Regências, Considerações Finais e Referências. Todos os elementos conforme o Manual e o Modelo de Relatório. 
	Diários de Observação 
Incluir os 6 diários de observação, estruturados com cabeçalho e texto reflexivo, considerando o indicado na Atividades (3) desse Manual. A atividade é de caráter individual, referente às aulas observadas em diferentes turmas da escola. 
	Plano de Aula 
Incluir os 6 Planos de Aula elaborados para as regências em uma mesma turma da Educação Infantil, conforme modelo disponibilizado no Manual de Estágio. Os Planos de Aula, devem apresentar consistência quanto ao conteúdo a ser trabalhado, bem como devem contemplar 
23
 
 
todos os itens do Modelo descritos no Manual. 
 
Diários de Regência 
 
Incluir 6 diários de regência, estruturados com cabeçalho e texto reflexivo sobre cada uma das 
aulas ministradas em uma mesma turma 
da educação infanti
l.
 
Referências
 
Apresentar as Referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para o 
desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT.
 
 
9
 INFORMAÇÕES IMPORTANTES
)
 
 

 
Observe a data de entrega do Relatório Final, segundo orientações d
isponíveis no 
Cronograma.
 

 
Todas as atividades propostas devem ser relatadas na 
Ficha de Acompanhamento
. 
 

 
O Diretor da escola
 
deve assinar e carimbar as fichas. 
 

 
As datas ou períodos das atividades realizadas 
no campo de estágio (escola
)
, registradas na 
fic
ha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo 
acadêmico no termo de compromisso. Isso significa que as atividades devem ser realizadas 
pelo acadêmico nas datas ou períodos informados. 
 

 
A realização do Estágio Curricular
 
não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza.
 

 
O estágio deve ser realiz
ado em uma escola
 
de ensino regular (
educação infantil
).
 

 
O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário 
das instituições educacionais 
onde o estágio é realizado.
 

 
A carga horária diária e
m campo, ou seja, na escola
, não poderá ultrapassar 6 horas.
 

 
Obs:
 
é
 
necessário assegurar o anonimato dos alunos e professores, por isso não é permitida 
a inserção de fotografias e apresentação de nomes do
s indivíduos no relatório de estágio.
 

 
As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos 
documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, 
levando o acadêmico à reprovação.
 
Bom trabalho!
 
 
 
 
 
 
 
 
24
 
 
ANEXO 1: CARTA DE APRESENTAÇÃO
 
 
 
 
 
 
 
_______________________________________/_____/______
 
N
O
M
E
 
DA
 
CIDADE, DIA,
 
M
ÊS
 
E
 
AN
O
.
 
 
 
 
 
C
A
R
T
A
 
DE APRESENTAÇÃO
 
 
 
 
Sr. (a). Diretor (a): 
 
 
 
 
Instituição de ensino: 
 
 
 
 
 
 
Encaminhamos 
o 
pedido 
de 
aut
orização 
para 
que 
o(a) 
acadêmico(a) 
___________________________________________________, que está cursando o ___ 
semestre do 
Curso de Pedagogia da Universidade Pitágoras UNOPAR, 
possa realizar 
atividades de observação e regência do processo pedagógico da e
scola sob sua direção.
 
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o desenvolvimento da 
disciplina de 
Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação Infantil
 
e terão como objetivo 
coletar e analisar informações sobre a organização da escola e d
o ensino, sendo necessário 
que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e às aulas.
 
As visitas à escola estão previstas para os meses de ____________ a ____________ 
do ano de _________, totalizando ______ horas, entre visita, etapas d
e observação e regência.
 
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos, 
contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as 
informações necessárias.
 
Sem mais no momento, antecipadamente agrade
cemos.
 
Cordialmente,
 
 
 
_____________________________________________
 
Nome do Tutor Presencial do polo
 
 
 
_____________________________________________
 
Assinatura do Tutor Presencial do Polo
 
 
 
25
 
 
ANEXO 2: 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO NA ESCOLA
 
 
Segue dois roteiros p
ara direcionar as observações na escola. 
 
 
 
2.1
 
 
ROTEIRO PARA ANÁLISE DA ROTINA DE ATENDIMENTO
 
 
Sobre a Rotina de atendimento na Escola que oferta Educação Infantil 
 
1
-
 
Rotina da sala de aula observada: é importante observar o cotidiano e a maneira como 
ele envol
ve o trabalho pedagógico 
-
 
Horário de início e término das atividades,
 
2
-
 
Eixos de trabalho: Jogos e brincadeiras envolvendo motricidade, simbólico, regras e 
normas, jogos tradicionais,
 
3
-
 
Pautado na proposta do Cuidar e Educar: como se realiza a interação profe
ssor e aluno 
–
 
criança 
–
 
criança, afetividade 
–
 
socialização,
 
4
-
 
No que se refere ao ensino e aprendizagem de maneira lúdica: destaque quais 
atividades as crianças participam com maior interesse. 
 
5
-
 
Lactário e Refeitório: No que se refere à alimentação da crian
ça: Indique como é 
organizado o cardápio da semana. Quais são os cuidados com a conservação de 
alimentos, higienização de utensílios, entre outros,
 
6
-
 
Higiene / Saúde 
–
 
Programa saúde na escola: destaque a maneira como o professor 
orienta o responsável pela 
criança sobre vacinação e doenças mais frequentes na 
criança.
 
7
-
 
Horário da escovação de dentes, higienização e do banho, como se desenvolve.
 
8
-
 
Sobre a Inclusão digital: existe essa possibilidade na instituição em que o estágio está 
sendo realizado? Como isso a
contece?
 
 
 
 
 
2.2
 
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA SALA DE 
AULA
 
 
a)
 
Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados:
 
 
(
 
)
 Individualmente, sendo um atrás do outro.
 
(
 
)
 Em grupos.
 
(
 
)
 Em duplas.
 
(
 
)
 Em trios.
 
(
 
)
 
Em outr
a formação.
 
 
b)
 
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
 
 
(
 
)
 Jogos.
 
(
 
)
 Livros didáticos.
 
(
 
)
 Vídeos.
 
(
 
)
 Brinquedos.
 
(
 
)
 Lousa e giz.
 
(
 
)
 Outros recursos. ________________________
 
 
c)
 
Descreva alguns conteúdos trabalhados em sala:
 
26 
 
 
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
 
De modo geral, a aula: 
 
( ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). ( ) Era organizada a partir de um trabalho lúdico. 
 
Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. ( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. 
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais. 
 
Durante a aula, os alunos: 
 
( ) Demonstraram interesse. 
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
( ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com necessidades educacionais especiais, recebem o mesmo tratamento que os demais. 
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
Quanto à avaliação: 
 
( ) Se deu por meio da observação. 
 
Quanto ao ambiente da escola: 
 
( ) Demonstra preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Preocupa-se com a Acessibilidade para alunos com necessidades educacionais especiais. 
( ) É disponibilizada Sala de recursos multifuncionais. 
( ) É disponibilizado Atendimento multidisciplinar. 
( ) Preocupam-se com a Higienização e Limpeza da escola. 
( ) Existe Poluição sonora. 
( ) Existe Poluição visual. 
 
27
 
 
i)
 
Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir 
para um melhor 
desenvolvimento da aula.
 
__________________________________________________
__________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________
______________________________________________
____________________________________________________________________________
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
28
 
 
ANEXO 3: MODELO DE DIÁRIO DE CAMPO
 
 
Diário de observação 
 
nº
(1
, 2, 
3...)
 
ESCOLA:
 
Data:
 
Lo
cal:
 
Hora de início/término da aula:
 
Professor(a) regente:
 
Turma:
 
Estagiário(a):
 
Relate, em meia página, sua observação da aula.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29
 
 
ANEXO 
4
:
 
MODELO DE PLANO DE AULA
 
 
PLANO DE AULA
 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
 
Nome da Escola:_____
__________________________________________
 
Professor:_____________________________________________________
 
Nível/Ano:____________________________________________________
 
Período:______________________________________________________
 
Número de alunos:______
________________________________________
 
Data:________________________________________________________
 
 
 
TEMA:
 
 
OBJETIVOS
 
Ao elaborar os objetivos do plano de aula deve
-
se sempre focalizar a ação do aluno, 
portanto, ao final do plano de aula faça o segui
nte questionamento: “Ao término da 
aula, o aluno deverá ser capaz de ...” e a resposta a esse questionamento deve 
contemplar um verbo que indica a ação do aluno, como por exemplo:
 
Relatar sua compreensão sobre a estória ouvida....
 
Identificar personagens d
a estória....
 
Cantar ou recitar uma música.....
 
Relacionar determinada figura com uma letra do alfabeto....
 
Enumerar objetos ou outros elementos......
 
Registre no máximo 3 objetivos (EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM)
 
 
CONTEÚDO
 
Os conteúdos são importantes à 
medida que servem como base para que os alunos 
construam e reestruturem seu conhecimento. O conhecimento sistematizado e 
trabalhado no cotidiano da sala de aula se dá por meio dos conteúdos e das 
30
 
 
experiências de aprendizagem amplamente trabalhados com os a
lunos.
 
)
(
EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM
 
 
METODOLOGIA
 
A metodologia corresponde a um conjunto de métodos, técnicas de ensino 
individualizadas e socializadas, tendo em vista atingir os objetivos previamente 
determinados e selecionados de acordo com os conteú
dos estipulados previamente. 
Os procedimentos de ensino correspondem a um detalhamento da metodologia, ou 
seja, um conjunto de ações selecionadas com a finalidade de facilitar a 
aprendizagem.
 
EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM
)
(
 
 
RECURSOS
 
Neste item, você deve
 
citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, 
por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre 
tantos outros.
 
(
EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM
)
 
 
AVALIAÇÃO
 
Envolve as estratégias que o professor utiliza para acom
panhar a construção do 
conhecimento por parte do aluno. Não pode se limitar aos aspectos quantitativos: 
provas, trabalhos ou pesquisas; deve ser um elemento integrador do processo 
ensino e aprendizagem e não forma de ameaça ou controle. Envolve o desempenh
o 
do aluno e professor, conduzindo
-
o a uma situação de replanejamento face aos 
resultados alcançados. Deve ser um processo contínuo, que busque atingir os 
objetivos propostos e promova adequações no plano de ensino.
 
EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM
)
(
 
 
REFERÊ
NCIAS
 
 
 
 
 
 
 
31
 
 
ANEXO 5: SUGESTÕES DE LEITURAS
 
 
Esse item tem a finalidade de disponibilizar o acesso de artigos que pode
rão te auxiliar na 
construção da
 
fundamentação teórica e os planos de aula da regência. Vale destacar que são 
indicadores, a utilização da
s obras são 
optativas
 
e a intenção da disponibilização é de 
ampliação dos conhecimentos
 
sobre o trabalho pedagógico realizado com essa etapa de 
ensino. 
 
 
ARTIGOS
 
 
Texto 1
 
Base Nacional Comum Curricular
 
Acesso: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/w
p
-
content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pd
f
 
Disponível em: 22. nov. 
2018.
 
 
Texto 2
 
As Contribuições da Música para o Desenvolv
imento Intelectual e Social da Criança 
 
Autor
:
 Inaldo Mendes de Mattos Junior
 
Acesso 
em: 
http://abemeducacaomusical.com.br/conferenci
a
s/index.php/regional_nordeste/nordeste/paper/
v
iewFile/620/14
4
 
. Disponível em: 22.nov. 2018.
 
 
Texto 3
 
A ludicidade como um recurso pedagógico na educação infantil
 
Autor: Gilcerlandia Pinheiro Almeida Nunes Melo
 
Acesso: 
http://periodicos.ufes.br/PRODISCENTE/article/viewFile/20405/1365
5
 
. Disponível em: 
22
.nov. 
2018.
 
 
Texto 4
 
Brincado na Educação Infantil: a lu
di
cidade no desenvolvimento da criança
 
Autor:
 
Janaina Ricci; Maria 
Ruth da Silva Reis; Michele Dias Luccas; Leonardo de Angelo 
Orlandi; Carolline Rodrigues Guedes; José Milton de Lima; Márcia Regina Canhoto de Lima.
 
32
 
 
Acesso: 
http://www.unoeste.br/site/enepe/2013/suplementos/area/Humanarum/Educa%C3%A7%C3%A
3
o/Brincando%20na%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Infantil%20a%20ludicid
a
de%20no%20d
e
senvolvimento%20da%20crian%C3%A7a.pd
f
 
. Disponível em: 22.nov.2018.
 
 
Texto 5
 
Uma leitura de Vygotsky sobre o brincar na aprendizagem e no desenvolvimento infantil
 
Autor:
 
Amanda Alencar Machado Rolim; Siena Sales Freitas Guerra e Mônica Mota T
assigny
 
Acesso: 
http://brincarbrincando.pbworks.com/f/brincar%20_vygotsky.pd
f
 
. Disponível em: 22. 
nov. 2018.