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Unidade I RITMO E DANÇA Profa. Lilian Vieira Ritmo: Conceitos e Definições O que é ritmo? A palavra ritmo vem do grego rhytmos, que significa aquilo que flui, que se move, movimento regulado. “Ritmo é um princípio vital e é movimento.” (Dalcroze) “É uma estrutura que se repete ciclicamente”. (LaPierre) “É a capacidade de adaptar-se a um ritmo dado, interiorizá-lo e reproduzi-lo em movimento”. (Weineck) “É a capacidade física explicada pelo encadeamento de tempo ou pelo encadeamento energético, pela mudança de tensão e de repouso, enfim, pela variação, com repetições periódicas, estando presente em todas as modalidades esportivas.” (TUBINO,1984) Ritmo: Conceitos e Definições Onde encontramos o ritmo? Homem: nos batimentos cardíacos, na respiração, nas ondas cerebrais, nos ciclos hormonais, no andar, na fala, no sono, na alimentação etc. Natureza: no crescimento das plantas, no caminhar dos animais, nas fases da lua, nos movimentos da terra (rotação e translação), dos planetas, das ondas do mar etc. Foto retirada de: http://conteudoonline.objetivo.br/Content/tema.disciplina.css.map : em 09/05/2016 Ritmo: Importância Qual a importância do ritmo? O homem necessita do ritmo (movimento harmonioso) em todas as suas atividades, sejam elas: diárias – escovar os dentes, andar, alimentar-se, dirigir etc. profissionais – trabalhar, construir, digitar, escrever etc. de lazer – nadar, dançar, correr, jogar, trabalhos manuais etc. Para o profissional de Educação Corporal é fundamental o desenvolvimento do movimento rítmico, pois reflete diretamente: Formação básica. Formação técnica. Ritmo: Importância Formação básica do educando O ser humano, através de atividades rítmicas corporais, aperfeiçoará as possibilidades de movimento que o corpo permite. Com o passar dos anos, as pessoas deixam de executar ou executam com bem menos frequência, várias ações básicas de movimento, como agachar, rolar, rastejar entre outras. Quanto maior for o trabalho corporal dentro destas ações básicas nas fases iniciais do desenvolvimento humano, por exemplo na fase infantil, maiores serão as informações registradas pelo praticante, aumentando seu acervo motor. Em nossa atual situação, podemos dizer que as pessoas, entre elas várias crianças, são verdadeiros “analfabetos motores”. Ritmo: Importância Formação técnica do educando As atividades rítmicas corporais podem agir de forma significativa nas ações motoras específicas de qualquer ritmo técnico. Qualquer que seja a prática, o executante apresentará maior controle, aumentando as possibilidades de acerto em um chute ou em um arremesso, por exemplo. Como você acredita que seria, para alguém que sempre possui um considerado acervo de movimentos conquistados com trabalhos de propostas rítmicas, conseguir maior domínio sobre movimentos específicos de um esporte? Seria mais difícil ou mais fácil? Ritmo: Objetivos Proporcionar a descoberta do próprio corpo e de suas possibilidades de movimento. Possibilitar o trabalho em grupo, despertando o sentido de cooperação, solidariedade, comunicação, liderança, entrosamento. Facilitar a aprendizagem motora. Determinar a qualidade e o domínio do movimento. Incentivar a economia de esforço, retardando a fadiga e melhorando o resultado. Aperfeiçoar a coordenação. Interatividade A educação do movimento corporal através dos trabalhos rítmicos é apresentada por vários autores (Hass e Garcia, 2006; Artaxo e Monteiro, 2008; Gandara, 1999) como uma importante ferramenta na formação do indivíduo como um todo, já que o ritmo está em tudo que tem vida e nenhum ser vivo poderia existir sem sua presença. Portanto, para os profissionais que desenvolverão os trabalhos rítmicos corporais dentro de um contexto educacional, possibilitando maior aprendizagem motora, é correto afirmar que, entre as áreas de atuação de trabalhos rítmicos corporais está: Interatividade a) Limitar a criatividade do educando, a fim de que tenha foco extremo à proposta oferecida. b) Trabalhos na formação básica do educando, aumentando e fortalecendo seu repertório motor. c) Na educação do movimento, promovendo maiores gastos de energia durante o gesto. d) Não trabalhar a formação técnica do movimento, pois trabalhos rítmicos corporais apresentam essa proposta. e) A exploração do repertório motor básico, sem possibilitar um aumento desse repertório, a fim de promover economia de movimento. Resposta a) Limitar a criatividade do educando, a fim de que tenha foco extremo à proposta oferecida. b) Trabalhos na formação básica do educando, aumentando e fortalecendo seu repertório motor. c) Na educação do movimento, promovendo maiores gastos de energia durante o gesto. d) Não trabalhar a formação técnica do movimento, pois trabalhos rítmicos corporais apresentam essa proposta. e) A exploração do repertório motor básico, sem possibilitar um aumento desse repertório, a fim de promover economia de movimento. Estruturação do Ritmo Observe agora como o ritmo é estruturado, ou seja, como o ritmo pode ser observado dentro de toda uma possibilidade que abrange pessoas, objetos máquinas, natureza, enfim, tudo o que existe e que, na grande maioria, tem vida. Individual É o ritmo que cada um de nós possui, de acordo com nossas características próprias. Exemplo: ritmo de amadurecimento, ritmo de crescimento, ritmo de aprendizagem, ritmo do funcionamento biológico. Estruturação do Ritmo Grupal É a capacidade que o ser humano tem de adaptar e experienciar o seu ritmo individual, igualando-se, portanto, ao movimento rítmico do grupo. Exemplo: pessoas de ritmos distintos (uma pessoa lenta, outra agitadíssima etc.) executando um mesmo tipo de movimento, como nado sincronizado, remo, dança etc. Estruturação do Ritmo Natural: o ritmo do crescimento dos fenômenos de natureza animal, vegetal e universal. Mecânico: esse ritmo é caracterizado por movimentos que são sempre de forma uniforme, não apresentando variações, modificações. Característico das máquinas. Exemplo: relógio, ventilador etc. Imagem extraída do livro: Ritmo e Movimento: Teoria e Prática (Artaxo e Monteiro, 2007, p. 31) Estruturação do Ritmo Espontâneo: é quando algo externo interfere no seu interno e muda seu ritmo individual momentaneamente. Realizado espontaneamente, livremente. Exemplo: gritar e pular ao ouvir uma boa notícia. Disciplinado: condicionamento de um ritmo pré-determinado. Exemplo: soldados. Fonte: http://www.objetivo.br/conteudoonline/imagens/conteudo_9595/036b.jpg Estruturação do Ritmo Ritmo refletido: reflexão sobre a métrica, que significa medida de tempo. Imagem retirada do site: http://conteudoonline.objetivo.br/Content/tema.disciplina.css.map : 09/05/2016 Interatividade Observe a figura: Imagem extraído do livro: Ritmo e Movimento: Teoria e Prática (Artaxo e Monteiro, 2007, p. 69) Interatividade A Ginástica Rítmica possui provas individuais e, como se vê na figura, também em conjunto. Na prova de conjunto, cinco atletas apresentam sua rotina, que é determinada pelo ritmo de uma música, sendo que a coreografia deve durar entre 2’15 e 2’30, tempo controlado pela cronometrista. A partir do texto acima, quais as formas de ritmo presentes nessa prova? a) Ritmo mecânico, refletido e grupal. b) Ritmo grupal, mecânico e natural. c) Ritmo individual, disciplinadoe mecânico. d) Ritmo grupal, disciplinado e natural. e) Ritmo mecânico, disciplinado e grupal. Resposta A Ginástica Rítmica possui provas individuais e, como se vê na figura, também em conjunto. Na prova de conjunto, cinco atletas apresentam sua rotina, que é determinada pelo ritmo de uma música, sendo que a coreografia deve durar entre 2’15 e 2’30, tempo controlado pela cronometrista. A partir do texto acima, quais as formas de ritmo presentes nessa prova? a) Ritmo mecânico, refletido e grupal. b) Ritmo grupal, mecânico e natural. c) Ritmo individual, disciplinado e mecânico. d) Ritmo grupal, disciplinado e natural. e) Ritmo mecânico, disciplinado e grupal. Principio Básico do Ritmo Descrito por Rudolf Bode, o processo de relaxamento-tensão- relaxamento é apresentado como o princípio básico do ritmo. Podemos considerar o ritmo como um constante fluxo de movimentos corporais em que contrações e relaxamentos musculares são envolvidos. Equilíbrio entre os binômios: trabalho/repouso, vigília/sono, agressividade trégua. É a volta periódica dos tempos fortes e fracos. A unidade de movimento como soma da contração e do relaxamento forma o ritmo do movimento corporal. Ritmo e Arritmia Quando vemos pessoas sem ritmo para desenvolver determinadas tarefas ou determinados exercícios, nunca paramos para pensar nos motivos do porquê ocorrem tamanhas dificuldades. Vamos então entender alguns dos motivos que colaboram para que as pessoas apresentem, dentro de uma variância, dificuldades quanto às questões rítmicas. Os indivíduos podem ser classificados da seguinte forma: indivíduo rítmico; indivíduo arrítmico; indivíduo não arrítmico. Ritmo e Arritmia indivíduo rítmico Você poderá classificar como rítmico aquele indivíduo que possui equilíbrio e permanente harmonia corporal. Para alcançarmos essa capacidade equilibrada, as experiências corporais são necessárias. Vivenciar movimentos rítmicos de diversas formas, fazendo com que as vibrações transcorram por todo o corpo, ajuda a desenvolver a educação do sistema neuromuscular, obtendo, assim, maior consciência corporal e rítmica. Ritmo e Arritmia indivíduo arrítmico A vogal “a” antes da palavra rítmico vem como uma negação. Ou seja, o indivíduo não apresenta ritmo. A falta de ritmo e harmonia corporal na realização de um determinado movimento é o que você pode chamar de um indivíduo arrítmico. As dificuldades encontradas em relação ao movimento pelo indivíduo arrítmico, estão ligadas à falta de capacidade do cérebro de dar ordens rápidas ao músculo responsável por realizar o movimento ou a não condição desses músculos responsáveis por realizar o movimento. Todos esses problemas, segundo Dalcroze, dependem da incapacidade do SNC. Ritmo e Arritmia Indivíduo não arrítmico: o indivíduo não arrítmico apresenta preservada a coordenação do complexo neuromuscular. Suas condições de ausência de ritmo provêm de outros fatores. Veja a seguir alguns desses fatores característicos do indivíduo não arrítmico: falta de concentração; falta de vontade; dificuldade de memorização; timidez; autoestima baixa; debilidade muscular etc. Interatividade Leia a questão a seguir e responda. João, Pedro e Paulo são irmãos e frequentam, todas as terças e quintas-feiras, as aulas de natação do clube. João, o mais velho, é um excelente nadador, mas Pedro, o do meio, nasceu com uma deficiência neuromuscular, causando completa ausência de ritmo e harmonia, desta forma, o impossibilitando de coordenar harmonicamente seus movimentos. Paulo, por não gostar das aulas, sente dificuldade de concentração e falta de vontade para executar os movimentos. Interatividade De acordo com o texto, assinale a alternativa correspondente. a) Indivíduo rítmico, indivíduo não arrítmico e indivíduo arrítmico. b) Indivíduo não arrítmico, indivíduo arrítmico e indivíduo rítmico. c) Indivíduo arrítmico, indivíduo rítmico e não arrítmico. d) Indivíduo rítmico, indivíduo arrítmico e não arrítmico. e) Indivíduo não arrítmico, indivíduo rítmico e indivíduo arrítmico. Resposta De acordo com o texto, assinale a alternativa correspondente. a) Indivíduo rítmico, indivíduo não arrítmico e indivíduo arrítmico. b) Indivíduo não arrítmico, indivíduo arrítmico e indivíduo rítmico. c) Indivíduo arrítmico, indivíduo rítmico e não arrítmico. d) Indivíduo rítmico, indivíduo arrítmico e não arrítmico. e) Indivíduo não arrítmico, indivíduo rítmico e indivíduo arrítmico. Ritmo e o Som Musical O que é pulso? Pulso é o elemento primário do ritmo. É a marcação mais importante de toda a estrutura, repetido constantemente (Reina, 2001). Quando ouvimos uma música, naturalmente marcamos o pulso, a batida da música, seja com a ponta dos pés, com os dedos das mãos ou com a cabeça. Imensurável Estrutura o tempo em períodos semelhantes Renova o semelhante Dinamiza o movimento Diferença entre Ritmo e o Pulso Mensurável Divide o tempo em partes iguais Repete o idêntico Mata a dinâmica do movimento Pulso ou métrica Ritmo Elementos do Pulso Compasso O compasso musical é a pulsação rítmica da música que se repete regularmente, dividindo-a em partes iguais, em sequência de 2, 3, 4 ou mais tempos (Artaxo e Monteiro, 2008). Os compassos representam a métrica, ou seja, a ordem e a medida do ritmo. Figuras retiradas do site: http://conteudoonline.objetivo.br/ Content/tema.disciplina.css.map : 23/05/2016 Compasso É a união de tempos fortes e fracos, sequencialmente, em pequenos blocos representados como: Compasso binário O compasso de forma binária, também representado da forma 2/4, irá agrupar os tempos de dois em dois, sendo o primeiro tempo mais forte, ficando assim: um tempo forte e um tempo fraco. Podemos exemplificar de forma prática a marcha do soldado militar (um, dois – um, dois). Compasso Compasso ternário Este tipo de compasso agrupa os tempos de três em três, também representado como 3/4, tendo a seguinte forma: um tempo forte e dois fracos. Temos como exemplo de estilo musical “Valsa”. Compasso quaternário Nesse compasso os tempos são agrupados de quatro em quatro, representado como 4/4, e sua forma seria: um tempo mais forte, um fraco, um meio forte e um fraco. Podemos exemplificar o compasso quaternário através da grande maioria das músicas. Essa é a forma de compasso mais comum em uma composição musical. Frase Musical ou Rítmica Frase musical A frase musical é a formação de pulsos e compassos. Pegando um modelo de compasso quaternário, quando pensamos em pulso, a frase musical será formada por oito pulsos, quando pensarmos em compasso, a formação será de dois compassos quaternários. Para que você consiga identificar o início de uma frase dentro de uma estruturação musical, preste atenção em algumas “dicas” dadas pela própria música. A frase musical acontece dentro de uma cadência e quando esta é interrompida ou alterada de alguma forma, temos o início de uma frase musical. Frase Musical ou Rítmica As dicas que você pode identificar na música para o começo de uma nova frase seriam: a entrada de um instrumento; uma voz; uma quebra brusca da cadência; sua representação pode ser através da divisão dos compassos. Exemplo: dois compassos quaternários formam uma frase. I I I I = 1º compasso I I I I = 2º compasso Frase Musical ou Rítmica Portanto, até agora podemos entender que: PULSO COMPASSOFRASE 4 1 --- 8 2 1 16 4 2 24 6 3 32 8 4 Bloco musical Vamos conhecer agora o bloco musical. Esse nome é mais utilizado pelos profissionais de Educação Física, porém, outra nomenclatura existente para esse elemento do ritmo é período musical. Ele pode ser representado através de algumas variações: trinta e dois tempos (pulsos) ou quatro frases musicais ou 4 x 8 = 32 tempos. Na música, o bloco musical normalmente (dentro de um exemplo de compasso quaternário) apresenta a formação de oito compassos. Interatividade Leia o texto a seguir para responder a questão proposta. A dança de salão Merengue, teve sua origem nos bailes da África. Com a vinda dos escravos negros para trabalhar nas lavouras da República Dominicana, o Merengue passa a sofrer influências, se desenvolve e fica conhecido como Dança Nacional Dominicana. O seu ritmo corresponde ao compasso caracterizado pelo acento de “dois em dois tempos” (HASS, Aline). A que tipo de compasso pertence a dança mencionada no texto acima? Interatividade a) Ritmo binário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no segundo tempo. b) Ritmo ternário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no terceiro tempo. c) Ritmo quaternário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no primeiro tempo. d) Ritmo binário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no primeiro tempo. e) Ritmo quaternário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no segundo tempo. Resposta a) Ritmo binário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no segundo tempo. b) Ritmo ternário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no terceiro tempo. c) Ritmo quaternário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no primeiro tempo. d) Ritmo binário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no primeiro tempo. e) Ritmo quaternário, sendo que o acento principal e mais forte cai sempre no segundo tempo. ATÉ A PRÓXIMA! Slide Number 1 Ritmo: Conceitos e Definições Ritmo: Conceitos e Definições Ritmo: Importância Ritmo: Importância Ritmo: Importância Ritmo: Objetivos Interatividade Interatividade Resposta Estruturação do Ritmo Estruturação do Ritmo Estruturação do Ritmo Estruturação do Ritmo Estruturação do Ritmo Interatividade Interatividade Resposta Principio Básico do Ritmo Ritmo e Arritmia Ritmo e Arritmia Ritmo e Arritmia Ritmo e Arritmia Interatividade Interatividade Resposta Ritmo e o Som Musical Diferença entre Ritmo e o Pulso Elementos do Pulso Compasso Compasso Frase Musical ou Rítmica Frase Musical ou Rítmica Frase Musical ou Rítmica Bloco musical Interatividade Interatividade Resposta Slide Number 39