UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE LICECIATURA HISTÓRIA
DISCIPLINA: Filosofia da Educação
PROFESSOR (A) TUTOR (A):Viviane da Costa Lopez 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Observação de um aula e entrevista como professor
ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: Arthur Gabriel de Souza Santiago
DATA:20/05/2019
 
INTRODUÇÃO 
Este e relatório tem com finalidade apresentar a Proposta Pratica como Componente Curricular, realizada no Colégio Estadual Abdala Chama situada na Rua Jorge Abdala Chama no Bairro São Judas Tadeu na Cidade de Duque de Caxias – RJ, no dia 16 de maio de 2019.
A escola atende turma do quinto ano até o terceiro do ensino médio a escola e pequena e não possui nem um tipo de acessibilidade para acesso de deficientes.
O professor entrevistado chama- se Rodrigo Alcântara, ele possui uma graduação de Licenciatura em História e professor há 10 anos, trata-se de uma turma de terceiro ano o ensino médio que possui 37 alunos.
Objetivos
Refletir sobre as relações de aprendizado usadas dentro da sala de aula, utilizando os 
conhecimentos aprendidos nas aulas de Filosofia da Educação.
Observar uma aula de Ensino Médio e buscar articulações com algum conceito utilizado na aula.
ELABORAÇÃO DO RO TEIR O DA ENTREVISTA 
Para você o que é ensinar? 
Ensinar é transmitir seu conhecimento, mas na relação professor /aluno vai muito 
além, ensinar se torna um processo de troca de experiências onde ocorre o 
crescimento de ambas as par tes. 
 
Como você escolhe seus procedimentos de ensino? 
A escolha desse procedimento é de acordo com a realidade da turma de um 
modo geral, o aprendizado se torna mais fácil e agradável quando parte do meio 
em que o aluno vive. 
 
Você se base ia em algum teórico? Qual? Como? 
Sim, em Lev Vygotsky e no desenvolvimento sócio - histórico-cultural. Partindo 
deste princípio o meio onde os alunos vivem, cultura, histórico familiar e socia l 
vão influenciar no que é produzido em sala de aula. O professor deve ser o mediador na construção do conhecimento espontâneo e científico da criança
	
	
Conclusão
No processo ensino - aprendizagem a motivação é um elemento fundamental para que os alunos aprendam e obtenham resultados satisfatórios. Logo , o planejamento do 
professor é um fator imprescindível, pois a forma como ele planeja e conduz sua aula, 
desperta nos alunos interesse em aprender a temática desenvolvida. É necessário que o 
professor sempre repense suas atitudes, decisão e ações em sala de aula, pois estas são essenciais para criar um ambiente motivador que propicie oportunidades de aprendizado.
O professor tem seu plano de aula pronto e disponível para consulta. Planeja suas atividades com base nas metas traçadas para projetos políticos pedagógicos e nas Orientações Curriculares, além dos Descritores para o bimestre estabelecido pela Secretaria de Educação.
Todos respeitam o professor e parecem admirá-lo, alguns são muito dispersos e não fazem atividades. O professor procura relacionar o tema de estudo ao do cotidiano dos alunos, e também tenta associá-los aos conhecimentos e experiencias previas dos alunos. Incentiva essa interação sempre afirmando que acredita no potencial de cada um durante as aulas e nas atividades. Existe um mural, calendário e espaço para atividades realizadas por alunos.
Durante a observação da aula foi possível conhecer as situações reais vivenciadas no ambiente escolar em relação ao ensino-aprendizagem, a organização de tempo e espaço, o trabalho coletivo e às diversas funções dos educadores.
 
Referências 
Referência s das aulas e conteúdos online da disciplina de Filosofia da Educação.