Avaliação On-Line 3 (AOL 3) DIFERENTE

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Usuário 
Curso 14704 . 5 - Psicologia do Desenvolvimento - 20192.AB 
Teste Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Iniciado 08/10/19 16:20 
Enviado 09/10/19 08:58 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
9 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
16 horas, 37 minutos 
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Resultados 
exibidos 
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incorretamente 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Vygotsky formulou a ideia de que todos os fenômenos psicológicos devem ser entendidos 
como processos em constante transformação. Compreende a aprendizagem como um 
fenômeno psicológico de origem social na perspectiva sociointeracionista. Considera 
então, que é no plano intersubjetivo, isto é, na troca entre as pessoas, que tem origem as 
funções mentais é: 
 
Resposta Selecionada: b. 
 Superiores, enfatizando o aspecto interacionista. 
Respostas: a. 
 Pré-analíticas, enfatizando fatores objetivamente estruturados. 
 b. 
 Superiores, enfatizando o aspecto interacionista. 
 c. 
 Inferiores, enfatizando o aspecto organicista. 
 d. 
 Concretas, enfatizando o fator de submissão. 
 e. 
 Subordinadas, enfatizando o aspecto da simbolização. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 No início de sua história de atuação no Brasil, a Psicologia Educacional utilizava-se de 
práticas que corroboravam com a atribuição dos problemas escolares como inerentes 
apenas aos alunos, ocupando-se também da prevenção de psicopatias e da assistência a 
sujeitos considerados deficientes. Marque a alternativa que contém os paradigmas que 
embasavam a prática da Psicologia Educacional na referida época: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Psicométrico e Clínico. 
Respostas: a. 
Psicométrico e Clínico. 
 b. 
Médico e Institucional. 
 c. 
Psicométrico e Institucional. 
 d. 
Crítico e Comportamental. 
 e. 
Clínico e Comportamental. 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 Ao realizar uma atividade de matemática em sala de aula, Marília pede ajuda a um colega 
que parece realizar atividade com facilidade. Após o colega explicar como resolveu o 
problema, a menina conseguiu compreender a resolução e fez sozinha os demais itens da 
atividade que requisitavam dela o mesmo tipo de conhecimento. O que antes a menina 
não conseguia realiza, passou a ser possível através da ajuda de um colega que tinha mais 
domínio sobre a atividade. Podemos dizer que este exemplo ilustra o conceito 
Vygostskyano de: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Zona de Desenvolvimento Proximal. 
Respostas: a. 
Zona de Desenvolvimento Proximal. 
 b. 
Desenvolvimento Humano 
 c. 
Significado Social 
 d. 
Signo Linguísticos 
 e. 
Instrumento de Trabalho 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 Um adulto fez expressões séria de desaprovação relacionadas ao comportamento de uma 
criança ao correr em lugares indevidos, demonstrando grande insatisfação e buscando 
inclusive contê-lo fisicamente. Ao longo do tempo, a criança foi reduzindo a frequência de 
realização do comportamento de correr em locais indevidos. Neste exemplo, podemos 
dizer que o adulto submeteu a criança a um processo de: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Aprendizagem por punição. 
Respostas: a. 
Condicionamento operante. 
 b. 
Condicionamento clássico. 
 
 c. 
Aprendizagem por punição. 
 d. 
Esquema de reforço. 
 e. 
Aprendizagem por reforçamento. 
 
• Pergunta 5 
0 em 1 pontos 
 
Conforme a Psicologia do Desenvolvimento, a distinção entre o ser humano e os animais 
pode ser caracterizada por vários fatores, no entanto, dois elementos são essenciais, pois 
evidenciam condições de evolução biológica e influencias que recebemos do meio social 
em que vivemos. Esses elementos são: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Interação Social e Linguagem. 
Respostas: a. 
Interação Social e Linguagem. 
 b. 
Linguagem e Capacidade de Abstração. 
 c. 
Mobilização Social e Capacidade de Abstração. 
 d. 
Linguagem e Mobilização Social. 
 e. 
Capacidade de Abstração e Observação. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Leia o enunciado abaixo: “Uma das características mais marcantes da abordagem 
sóciointeracionista é a perspectiva do homem como um ser ativo, social e histórico, ou 
seja, o sujeito atua em sua própria constituição, sendo profundamente influenciado pela 
constante interação com o meio em que vive e devendo ser compreendido dentro de um 
contexto histórico.” (Guia de Estudo – Psicologia do Desenvolvimento, p.2). A teoria a que 
se refere o trecho lido é de autoria de: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Vygotsky 
Respostas: a. 
Freud. 
 b. 
Koffka. 
 c. 
Vygotsky 
 d. 
Piaget. 
 e. 
John Watson. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 
 
O behaviorismo como uma escola teórica, seus criadores, tinham o propósito de agregar 
maior cientificidade aos estudos em Psicologia e buscaram debruçar-se, sobretudo o 
comportamento observável, em contraposto às teorias psicológicas que se ocupam do 
estudo dos processos mentais. Leia as sentenças, analise e depois marque a alternativa 
CORRETA. 
 
 
 
I. A perspectiva de Watson na defesa de que a Psicologia deveria se ocupar com os estudos 
do comportamento por este ser observável, ajudou a Psicologia a ser reconhecida como 
ciência pelos estudos experimentais realizados por esse autor. 
II. Skinner criou a caixa de Skinner, instrumento utilizado para experimentos e fundou o 
behaviorismo radical. 
III. De acordo com o behaviorismo, a aprendizagem ocorre por condicionamento sendo de 
grande importância o conceito de reforço. 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
Respostas: a. 
As sentenças II e III estão corretas. 
 b. 
Apenas a sentença III está correta. 
 c. 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d. 
Apenas a sentença I está correta. 
 e. 
As sentenças I e II estão corretas. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
A Psicologia estuda o desenvolvimento, considerando diversas dimensões do 
desenvolvimento humano. Leia as sentenças abaixo e depois marque a alternativa 
CORRETA no que se refere a dimensão social. 
 
I. A interação social faz parte da vida do ser humano desde o nascimento, quando bebê. 
II. Vygotsky centrou seus estudos nos processos culturais e sociais que orientam o 
desenvolvimento cognitivo do sujeito. 
III. Para a perspectiva sóciointeracionista, de acordo com Vygotsky, os fenômenos 
psicológicos devem ser compreendidos como processos em constante transformação. 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
Respostas: a. 
 
Apenas a sentença II está correta. 
 b. 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c. 
As sentenças I e II estão corretas. 
 d. 
As sentenças II e III estão corretas. 
 e. 
Apenas a sentença I está correta. 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Lev Vygostky nasceu na extinta União Soviética, em 1896 e faleceu em 1934 aos 37 anos. 
Foi professor e pesquisador nas áreas de psicologia, pedagogia, filosofia, deficiência física 
e mental, atuando em diversas instituições de ensino e pesquisa, ao mesmo tempo em que 
lia, escrevia e dava conferências. Sobre a teoria de Vygotsky marque a alternativaincorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Os signos e instrumentos não são meios que auxiliam no 
desenvolvimento das funções psicológicas superiores. 
Respostas: a. 
 O homem é visto enquanto ser social, participante de um processo 
histórico. Através da relação interpessoal, ele interioriza o 
funcionamento psicológico, que é culturalmente estabelecido. 
 
b. 
Os signos e instrumentos não são meios que auxiliam no 
desenvolvimento das funções psicológicas superiores. 
 
c. 
 A aquisição das funções psicológicas superiores são um grande marco 
no desenvolvimento e tem grande importância para os processos de 
aprendizagem. 
 
d. 
O autor construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do 
indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o 
papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. 
 
e. 
O conceito de mediação é de grande importância nessa teoria, e diz 
respeito ao fato de existirem elementos que facilitam a relação do 
homem com o mundo. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Vygotsky, como principal representante do sóciointeracionismo ou perspectiva sócio-
histórica em uma abordagem do desenvolvimento humano, concebeu o homem como um 
ser ativo, social e histórico. Levando em consideração o que estudamos sobre 
sóciointeracionismo, marque a opção que representa a concepção de desenvolvimento 
humano: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O sujeito atua em sua própria constituição, sendo 
profundamente influenciado pela constante interação com 
o meio em que vive. 
Respostas: a. 
Considera que o sujeito nasce com a capacidade inata de 
desenvolver ao máximo suas potencialidades. 
 
b. 
Considera o investimento de energia sexual direcionada a 
diferentes objetos ao longo da vida. 
 
c. 
É dividida em fases que consideram a maturação biológica 
como elemento principal desse processo. 
 
d. 
O sujeito atua em sua própria constituição, sendo 
profundamente influenciado pela constante interação com 
o meio em que vive. 
 
e. 
Consiste na formação de um repertório de 
comportamentos moldados por esquemas de reforçamento 
ou punição.