projeto arte

Prévia do material em texto

Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
CARINA FRANQUELLA CANUTO GONÇALVES
(PED) 
PROJETO DE ESTÁGIO 
CIDADE
ANO
SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 	xxx
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	xxx
1.2 OBJETIVOS	xxx
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	xxx
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 	xxx
2.1 METODOLOGIA	xxx
2.2 CRONOGRAMA	xxx
REFERÊNCIAS	xxx
ANEXOS	xxx
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Área de concentração: Metodologias de Ensino.
Tema: A importância da Arte na Educação Infantil. 
Neste projeto utilizaremos a Arte para trabalharmos o folclore. Através de atividades artísticas serão explorados alguns dos personagens principais do folclore brasileiro.
1.2 OBJETIVOS 
1.2.1 Objetivo Geral
- Mostrar a importância da Arte e o quanto esta se faz presente no seu dia a dia.
1.2.2 Objetivos Específicos
- Vivenciar situações que envolvam apreciação de produções artísticas;
- Propiciar atividades que amplie e/ou estimule a criatividade da criança;
-Vivenciar situações que favoreçam a aprendizagem dos elementos da linguagem visual (cores, texturas, formas, linhas, estilos, ponto, contraste).
-Estimular a curiosidade e a sensibilidade;
-Propor momentos de descontração entre as crianças.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A Arte é um importante instrumento de aprendizado nas séries iniciais, pois já se faz presente no cotidiano dos alunos e se bem empregada contribuirá no processo de ensino e aprendizagem. Podemos encontrá-las em todos os lugares que está em nossa volta, por exemplo, nos desenhos ou filmes que assistimos, nas cores, figuras e formas geométricas de uma parede, nas ruas, em casa, nos brinquedos, e entre outras formas de representação artística. A arte tem o poder de conduzir a criança a expressar os melhores sentimentos ao apreciá-la, entrando em seu mundo no faz de conta, despertando no que há de melhor na sua imaginação, como se estivesse vivendo em um sonho. Ela também mostra ao educando as suas limitações, dificuldades e possibilidades de desenvolver, explorar e conhecer suas reais potencialidades.
A Arte deve ser inserida na educação como forma de estimular o pensamento criador, para que a imaginação da criança e seu intelecto não se separem. Segundo Lowenfeld (1977, p. 19).
Para as crianças a arte pode contribuir para o equilíbrio necessário entre o intelecto e as emoções – pode tornar-se como um apoio que procuram naturalmente – ainda que de modo inconsciente – cada vez que alguma coisa os aborrece, é onde as crianças se digiram, quando as palavras se tornam inadequadas.
Conforme os parâmetros curriculares nacionais (PCN`s), a criança de alguma forma expressa o que sente ou o que vê, por meio de desenhos, música, dança, obras de arte e entre outros, a arte tem como objetivo auxiliar o educando a se desenvolver livremente, estimulando a criatividade, a expressão corporal e aprimorando as suas habilidades. Ela também tem o poder de desenvolver o pensamento crítico e artístico, deixando o particular dar sentido ás experiências do exterior, onde a criança aumenta a sua sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação.
Quando a criança desenha, pinta, ou realiza outras atividades de expressão artística, sem se dar conta, ela está expressando as suas emoções e sensações, inclusive as que se encontram mais profundas dentro do seu ser, porque as emoções estão presentes dentro da gente desde que nascemos. 
 É importante ressaltar que a arte seja introduzida para as crianças já na infância, porque as fazem pensar em si mesmas, tanto internamente como externamente. O ato de desenhar deve ser considerado um fator essencial no processo do desenvolvimento da linguagem, bem como uma espécie de documento que registra a evolução da criança. Com os desenhos, as massas de modelar ou as pinturas que necessitam utilizar as partes do corpo para poder expressar a sua arte. A arte na infância tem muitos significados positivos, pois uma vez que elas expressam sua criatividade, passam a ser sem limites. 
Estar no mundo sem fazer história, sem por ela ser feito, sem fazer cultura, sem “tratar” sua própria presença no mundo, sem sonhar, sem cantar, sem musicar, sem pintar, sem cuidar da terra, das águas, sem usar as mãos, sem esculpir, sem filosofar, sem pontos de vista sobre o mundo, sem fazer ciência ou tecnologia, sem assombro em face do mistério, sem aprender, sem ensinar, sem ideias de formação, sem politizar, não é possível. (FREIRE, 1996 p 24).
A arte é uma maneira particular que uma criança passa a desenvolver para expressar suas emoções, seus sentimentos e ao se sensibilizar diante do mundo. Por isso, uma mesma emoção pode ser manifestada de várias maneiras, por crianças diferentes. Além disso, cada uma delas pode ter um talento específico e distinto para se expressar, arte é uma forma de sentir a vida e ao se sensibilizar diante do mundo, as crianças se tornam sem se dar conta em melhores seres humanos, pelo fato tão fácil de permitir expressar o seu mundo interno de uma forma que as estimulam a criar, aprender e inovar. 
2. PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA 
O presente estágio será desenvolvido no CEI Orlando Souza Filho localizado na Rua: Jerusalem nº 1171 no bairro Areias,na cidade de Camboriu S/C na turma do maternal II A, sob a avaliação da Professora regente da turma: Fabiana e suas auxiliares: Daniela, Carol e Barbara, a sala possui 20 crianças com idade entre 03 e 04 anos, o tema trabalhado durante a semana de regência será o Folclore, a metodologia será aplicada através de vídeos, histórias, atividades artísticas que incluem pintura, colagem e confecção de personagens utilizando materiais reciclados. O objetivo do projeto é através da arte proporcionar as crianças novos conhecimentos e despertar o interesse pela cultura brasileira.
2.2 CRONOGRAMA 
Para cumprir as atividades de Estágio de forma sequencial e sem atropelos é fundamental que você organize seu tempo. Após conversa com o professor supervisor organize suas idas à escola de acordo com o exemplo a seguir: 
	Data
	Turno e horário
	Atividade
	__/__/____
	
	Observação
	__/__/____
	
	Observação
	__/__/____
	
	Observação
	__/__/____
	
	Regência 1
	__/__/____
	
	Regência 2
	__/__/____
	
	Regência 3
	__/__/____
	
	Regência 4
	__/__/____
	
	Regência 5
REFERÊNCIAS
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996
LOWENFELD, Viktor. A criança e sua arte. São Paulo, 1977
ANEXOS
 1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
	O espaço físico da escola conta com uma secretária, uma sala de coordenação, uma sala de estudo, uma sala dos professores, uma cozinha, um refeitório, 10 salas de aula, 08 solários, 02 banheiros para funcionários e 02 banheiros para alunos, uma lavanderia, uma auditório aberto, uma lactário, um vestiário, parque aberto e estacionamento. A equipe é formada por 60 funcionários, cada um cumpre seu turno de trabalho estipulado em seu contrato, alguns fazem 20hs outros 40hs semanais distribuídos no horário de funcionamento do CEI, que funciona das 07:00 hs da manhã as 19:00hs. O CEI junto com o sistema de saúde do município, contam com o auxilio de fonoaudiólogo e psicólogo para atender as crianças que necessitem desse auxilio. O CEI possui 249 crianças matriculadas.
	Percebe-se que o CEI oferece uma boa estrutura, como tem pouco tempo de sua fundação, quanto a sua conservação, apresenta pintura em bom estado, pátio limpo e amplo, salas de aula bem arejadas, contem moveis novos e solários para realização de atividades ou brincadeiras, a acebilidade para crianças com necessidades especiais.PROJETO POLITICO PEDAGOGICO
A escola foi fundada em 27 de setembro de 2016. como o intuito de atender as crianças dos bairros Areias e Santa Regina.
O projeto político pedagógico (PPP) é um dos mais importantes documentos do centro de educação infantil , nele esta registrados as ações e projetos que a comunidade escolar busca para o ano letivo. Em sua elaboração contou com a participação de professores, coordenação escolar, alunos e familiares.
 O PPP vai além da dimensão pedagógica, pois também engloba a questão financeira e administrativa da escola. Na verdade, esse instrumento expressa a cultura, valores, crenças, significados, assim como um modo de pensar e agir de todos que colaboraram com sua elaboração. E também deve ser um caminho para que todos possam mostrar suas habilidades e enriquecer essa instituição.
Na sua concepção a educação infantil não é apenas uma fase escolar, mais um momento muito especial, marcado pela descoberta no mundo. É na educação infantil que a criança aprende a se conhecer, e também a conhecer o ambiente em que a cerca, é um período repleto de estímulos, aprendizagem e conhecimento de um novo mundo composto por pessoas, valores e sentimentos. 
O projeto político pedagógico constitui-se na identidade do CEI,além de ser um elemento que indica seu rumo e sua direção,dessa forma a escola busca junto com a comunidade escolar cumprir suas metas para concretizar o seu plano de ação para oferecer a seus alunos um ensino de qualidade e garantir sua permanência no CEI.
O planejamento feito pelo professor é semanal, nele o docente apresenta as atividades e a rotina da sua turma. Junto com o planejamento são elaborados alguns projetos estes trabalhados durante o semestre ou anual a critério do professor.
2 CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE
	As salas de aula do berçário e maternal contam com um professor regente e três auxiliares e os pré-escola contam com uma professora regente e uma auxiliar. As professoras regentes na sua grande maioria possuem pós graduação ou estão cursando, elas tem direito a hora atividade para planejar suas atividades, durante este momento são substituídas por professores de Arte, Literatura, Jogos ou Ed. Física. São residentes do bairro e de cidades vizinhas.
3 CARACTERIZAÇÃO DO PROFESSOR REGENTE
	A professora regente da sala em que foi realizado o presente estágio se chama Fabiana, residente no mesmo bairro do CEI pedagoga a mais de dez anos atuando na área da educação, esta cursando sua 3º pós graduação voltada a importância do brincar da Ed. Infantil. Observa-se que ela é uma profissional bastante exigente e 	comprometida com sua turma, busca sempre inovar em suas aulas utilizando vários recursos pedagógicos em suas aulas.
Seu planejamento é semanal, e sua avaliação parte da observação, atenção e participação dos seus alunos na realização das atividades propostas.
4 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA 
	A sala do maternal A que será realizado o estágio possui 20 alunos, com idades entre 03 e 04 anos. Durante a semana de observação percebe-se que é uma turma participativa que demonstra atenção e interesse durante a realização das atividades. Todos conhecem as regras e os combinados do grupo, dificilmente acontecem desentendimentos, são bem amigáveis e prestativos. As crianças começam a chegar a partir das sete horas da manhã, e alguns apenas no período vespertino. Durante a acolhida elas brincam de massinha de modelar ou com blocos de lego, em alguns dias assistem desenhos até o horário do café, após a higiene, seguem para a sala de aula para seguir sua rotina diária. A professora conversa com eles questões de tempo, calendário, chamada, atividades que estão sendo trabalhadas, eles participam atentos e se empolgam quando por exemplo a chamada é feita através de musica ou com crachás. Após seguem para as atividades dirigidas pela professora regente depois tem o momento do parque, higiene, horário do almoço, escovação dos dentes para então seguir para sala onde farão o horário do sono que ira ate as 13:00hs da tarde, para então prosseguir com a rotina do período vespertino.
 
 . 
_1156253328.bin
_1156253328.bin