exercicio de fixação 01

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Questão 1
O resumo é um texto que apresenta começo, meio e fim, transmite as ideias principais do texto lido. A principal característica do resumo é não permitir o acréscimo de novas ideias e avaliações sobre o tema que está sendo lido, o leitor deve se ater às questões essenciais, apresentá-las na mesma progressão em que aparecem no original e manter a correlação entre cada uma das partes. Segundo o Dicionário Escolar da Língua Portuguesa (BECHARA, 2008), há muitos sinônimos para a palavra “resumo” tais como: o esquema, a resenha e o fichamento.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
A resenha é um texto no qual leitor e autor têm objetivos que se aproxi-mam: um busca e o outro fornece uma opinião crítica sobre um livro, filme, peça teatral, enfim, todas as produções humanas.
PORQUE
A resenha é usada somente para avaliar um determinado texto.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.
c. As duas são proposições falsas.
d. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
Conteúdo:
Resumo. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa). VERDADEIRA:
A resenha é um texto no qual leitor e autor têm objetivos que se aproximam:
um busca e o outro fornece uma opinião crítica sobre um livro, filme, peça teatral, enfim, todas as produções humanas. FALSA:
A resenha é usada somente para avaliar um determinado texto. Página 33, 36 e 50.
e. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
A resposta correta é: A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa..
Questão 2
O resenhista pode comparar sua resenha com outras obras do mesmo tema para estabelecer comparações. Assim, ele apresenta, descreve e avalia uma obra a partir de um ponto de vista que possui a respeito do assunto analisado, devendo ser amplo e consistente. A estrutura da resenha, conforme sugerem Lakatos e Marconi (1991, p. 245-246), apresenta-se assim: referências, credenciais do autor, resumo da obra e crítica do resenhista. De acordo com a estrutura da resenha, analise as descrições que seguem relacionando cada uma das estruturas com seus respectivos significados, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta.
I- Referências
II- Credenciais do autor
III- Resumo da obra
IV- Crítica do resenhista
( ) como se situa o autor da obra em relação às escolas ou correntes científicas ou filosóficas e em relação ao contexto social, econômico, político, histórico, etc.? Quanto ao mérito da obra: qual a contribuição dada? As ideias são originais, criativas? As abordagens do conhecimento são inovadoras? Quanto ao estilo: é conciso, objetivo, claro, coerente, preciso? A linguagem é correta? Quanto à forma: é lógica, sistemati-zada? Utiliza recursos explicativos para elucidar o conteúdo? Quanto a quem se destina a obra: grande público, especialistas, estudantes?
( ) resumo das ideias principais, descrição breve do conteúdo dos capítulos ou partes da obra. Pensar: de que trata a obra? O que diz? Qual sua característica principal? O autor apresenta ou não conclusão?
( ) informações gerais sobre o autor e sua qualificação acadêmica, profissional ou especialização; títulos e cargos exercidos; obras publicadas;
( ) autor(es); título da obra; edição; local; editora e data de publicação; número de páginas; preço;
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV.
b. III, II, I, IV.
c. IV, II, I, III.
d. IV, III, II, I.
Conteúdo: Resenha Crítica. Como se situa o autor da obra em relação às escolas ou correntes científicas ou filosóficas e em relação ao contexto social, econômico, político, histórico, etc.? Quanto ao mérito da obra: qual a contribuição dada? As ideias são originais, criativas? As abordagens do conhecimento são inovadoras? Quanto ao estilo: é conciso, objetivo, claro, coerente, preciso? A linguagem é correta? Quanto à forma: é lógica, sistemati-zada? Utiliza recursos explicativos para elucidar o conteúdo? Quanto a quem se destina a obra: grande público, especialistas, estudantes? Resumo das ideias principais, descrição breve do conteúdo dos capítulos ou partes da obra. Pensar: de que trata a obra? O que diz? Qual sua característica principal? O autor apre-senta ou não conclusão? Informações gerais sobre o autor e sua qua-lificação acadêmica, profissional ou especialização; títulos e cargos exercidos; obras publicadas. Autor(es); título da obra; edição; local; editora e data de publicação; número de páginas; preço. Página 36 e 37. 05. O parágrafo é uma unidade que transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. Garcia (2010, p. 203) define o parágrafo padrão como “uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela”. Segundo o autor, para produzir um bom parágrafo, temos que conhecer a sua estrutura. O parágrafo-padrão é composto por três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. De acordo com cada uma das partes do parágrafo, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, identificando a sequência correta com relação às três partes essenciais do parágrafo-padrão, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta.
e. II, I, IV, III.
A resposta correta é: IV, III, II, I..
Questão 3
Construção do texto - Parágrafo. Para produzir um bom parágrafo, temos que conhecer a sua estrutura, compreender a noção de introdução, desenvolvimento e conclusão. Além disso, é bom diversificar a produção dos parágrafos, utilizando várias estratégias para desenvolvimento do texto. Marque corretamente a alternativa que conceitua o parágrafo:
Escolha uma:
a. O parágrafo é uma unidade que transmite muitas ideias e tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas a unidade, a coerência e a ênfase. Na produção de um texto, é pouco relevante.
b. O parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas.
Conteúdo:
Parágrafo. Othon M. Garcia define o parágrafo padrão como “uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela” (GARCIA, 2010, p. 203). Página 52
c. O parágrafo tem como qualidades a unidade, a coerência e a exatidão. Sempre transmite uma ideia que está desmembrada do texto no qual está inserido.
d. O parágrafo não transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas a unidade, a ênfase e o produtor do texto não precisa preocupar-se com a coerência.
e. O parágrafo é uma unidade que transmite uma ideia e não tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas a unidade, a coerência e a ênfase.
A resposta correta é: O parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas..
Questão 4
Podemos afirmar que dominamos uma língua quando conhecemos seu repertório de signos, as regras de combinação e as regras de uso desses signos. A língua pode ser escrita e falada. São duas formas de uso que acabam tendo regras diferenciadas, uma vez que, ao falar, temos maior liberdade e despreocupação com a obediência às normas impostas pelo sistema linguístico. A língua, além de oral e escrita, pode ser, pelo uso, classificada de dois modos: a modalidade culta ou norma-padrão e a modalidade coloquial, ou língua cotidiana.Diante do exposto, marque a alternativa que conceitua a norma culta/ padrão da língua:
Escolha uma:
a. A modalidade culta é uma variante informal, considerada de pouco prestígio quando comparada à linguagem padrão.
b. Língua padrão é aquela associada às gírias.
c. A modalidade popular é aquela associada à escrita, à tradição gramatical, é a registrada nos dicionários e, portanto, é a que traduz a tradição cultural e a identidade de uma nação.
d. A modalidade culta é aquela associada à escrita, à tradição gramatical, é a registrada nos dicionários e, portanto, é a que traduz a tradição cultural e a identidade de uma nação.
Conteúdo:
Variação linguística. Estas são algumas características que diferenciam a possibilidade de uso da língua. Saber transitar pelas duas modalidades e ter controle de suas variedades, usando-as no lugar e no momento certo, é fator decisivo na comunicação interpessoal. Página 16.
e. Língua padrão está associada às diferentes regiões de um país, valorizando o modo de cada grupo se comunicar.
A resposta correta é: A modalidade culta é aquela associada à escrita, à tradição gramatical, é a registrada nos dicionários e, portanto, é a que traduz a tradição cultural e a identidade de uma nação..
Questão 5
Leia estes versos de Florbela Espanca.
EU
Eu sou a que no mundo anda perdida,
Eu sou a que na vida não tem norte,
Sou a irmã do Sonho, e desta sorte
Sou a crucificada... a dolorida...
[...]
Sou aquela que passa e ninguém vê...
Sou a que chamam triste sem o ser...
Sou a que chora sem saber porquê...
Sou talvez a visão que Alguém sonhou,
Alguém que veio ao mundo pra me ver
E que nunca na vida me encontrou!
ESPANCA, Florbela. Poesia Completa. Bertrand Editora 6ªEd., Chiado. 2005.
Nesses versos, a autora dá ênfase a qual componente da comunicação: emissor, receptor, mensagem, código, canal ou referente? Qual das seis funções da linguagem predomina nos versos?
A alternativa que apresenta as respostas certas é:
Escolha uma:
a. canal - informativa.
b. emissor - emotiva.
Conteúdo:
Funções da linguagem. Nos versos podemos identificar que as funções da linguagem presente são receptor e apelativa.Página 29.
c. referente - emotiva
d. canal - fática.
e. receptor - apelativa.
A resposta correta é: receptor - apelativa..
Questão 6
O parágrafo de um texto é uma unidade que transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. Para produzir um bom parágrafo, temos que conhecer a sua estrutura, compreender a noção de introdução, desenvolvimento e conclusão. Além disso, é bom diversificar a produção dos parágrafos, utilizando várias estratégias para desenvolvimento do texto. São consideradas qualidades do parágrafo:
Escolha uma:
a. A unidade, a coerência e a ênfase.
Conteúdo:
Parágrafo. A unidade, a coerência e a ênfase. Página 52.
b. A unidade, a análise e a coerência.
c. O esquema, a palavra e a coesão.
d. A análise, a unidade e o registro.
e. A estrutura, o registro e a coerência.
A resposta correta é: A unidade, a coerência e a ênfase..
Questão 7
Entrevista: “Antes de mais nada, é preciso lembrar que o sono faz parte do ciclo de 24 horas do ser humano. Ao dormir, uma pessoa está armazenando e recuperando energia para o resto do tempo do ciclo vital.” (Veja)
Hino ao sono
sem a pequena morte
de toda noite
como sobreviver à vida
de cada dia?
José Paulo Paes
Os dois textos tratam, basicamente, do mesmo assunto; entretanto, a função da linguagem predominante em cada um deles é, respectivamente:
Escolha uma:
a. emotiva e referencial.
b. conativa e poética.
Conteúdo:
Funções da Linguagem. Os textos abordam a função fática e conativa. Página 26 a 29.
c. referencial e poética.
d. fática e conativa.
e. metalinguística e poética.
A resposta correta é: referencial e poética..
Questão 8
A linguagem é um fator exclusivo humano que, nas representações de mundo que constrói, revela aspectos históricos, sociais e culturais. É por meio da linguagem que o ser humano organiza e dá forma às suas experiências. Seu uso ocorre na interação social e pressupõe a existência de interlocutores. Para que a haja o domínio da linguagem enquanto língua, faz-se necessário adquirir algumas habilidades dentro do processo de comunicação. Quais são essas habilidades necessárias?
Escolha uma:
a. Romper com as práticas sociais para que assim a língua seja um produto desarticulado das suas necessidades comunicativas.
b. Ouvir, falar, ler e escrever são as ações que, gradualmente, vão propiciar o desenvolvimento desse domínio.
c. Desenvolver somente as habilidades de ler, falar e escrever e, nas duas últimas habilidades citadas, levar em conta a adequação da linguagem ao contexto e ao interlocutor.
d. Desenvolver pequenas habilidades como a visão e a articulação correta das palavras.
e. Compreender a importância de articular frases sem a preocupação da funcionalidade, tendo em vista que a linguagem não precisa necessariamente ocorrer de forma vocacional.
A resposta correta é: Ouvir, falar, ler e escrever são as ações que, gradualmente, vão propiciar o desenvolvimento desse domínio..
Questão 9
O resumo é um texto que apresenta começo, meio e fim, transmite as ideias prin¬cipais do texto lido. A principal característica do resumo é não permitir o acréscimo de novas ideias e avaliações sobre o tema que está sendo lido, o leitor deve se ater às questões essenciais, apresentá-las na mesma progressão em que aparecem no original e manter a correlação entre cada uma das partes. Segundo o Dicionário Escolar da Língua Portuguesa (BECHARA, 2008), há muitos sinônimos para a palavra “resumo” tais como: o esquema, a resenha e o fichamento. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
A resenha é um texto no qual leitor e autor têm objetivos que se aproxi-mam: um busca e o outro fornece uma opinião crítica sobre um livro, filme, peça teatral, enfim, todas as produções humanas.
PORQUE
A resenha é usada somente para avaliar um determinado texto.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
Conteúdo:
Resumo. (A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa). VERDADEIRA:
A resenha é um texto no qual leitor e autor têm objetivos que se aproximam:
um busca e o outro fornece uma opinião crítica sobre um livro, filme, peça teatral, enfim, todas as produções humanas. FALSA:
A resenha é usada somente para avaliar um determinado texto. Página 33, 36 e 50.
b. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.
c. As duas proposições são falsas, pois não trazem justificativas que sejam completas.
d. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
e. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A resposta correta é: A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa..
Questão 10
Como fazer um resumo? Primeiramente, inicia-se com a leitura a fim de saber o assunto geral dele, em seguida o leitor vai resumir e sublinhar em poucas linhas o que de fato é mais importante para ele. Alguns autores, como Salomon (1999), Lakatos e Marconi (1991), sugerem alguns procedimentos para a atividade de sublinhar. Quais são os passos para desenvolver a técnica de sublinhar? Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F com relação à sequência dessa técnica:
( )Inicia-se com uma breve leitura do texto e, no mesmo momento, sublinha as partes que achar necessário.
( )A técnica sublinhar consiste em ler todo o texto;
( )A seguir, é necessário esclarecer dúvidas de vocabulário;
( )Na sequência, reler o texto identificando as ideias principais e sublinhando-as;
( )Por fim, ler o que foi sublinhado, verificando se há sentido e, então, reconstruir o texto, que se transformará no resumo.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. V, F, V, V, V.
b. F, V, F, V, V.
c. F, V,V, V, V.
d. F, F, V, V, V.
Conteúdo:
Resumo. Inicia-secom uma breve leitura do texto e, no mesmo momento, sublinha as partes que achar necessário. A seguir, é necessário esclarecer dúvidas de vocabulário. Na sequência, reler o texto identificando as ideias principais e sublinhando-as. Por fim, ler o que foi sublinhado, verificando se há sentido e, então, reconstruir o texto, que se transformará no resumo. Página 34.
e. V, V, F, F, V.
A resposta correta é: F, V,V, V, V..
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