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PLANO DE ENSINO LIBRAS 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
 DISCIPLINA: Módulo optativo de Libras 
 PÚBLICO-ALVO: Discentes da FPS 
 PRÉ-REQUISITOS: Não há pré-requisito 
CARGA HORÁRIA: 40h 
FREQUENCIA DAS AULAS: 13:30h às 16:45h 
 
2. EMENTA: 
Aquisição básica da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS como 
segunda língua (L2), introdução de conceitos, teorias, gramática básica, 
internalização de vocabulário básico geral e especifico da área de saúde. 
 
3. OBJETIVOS: 
 GERAL 
Aquisição do vocabulário básico de Libras, compreendendo as 
particularidades culturais e linguísticas das comunidades surdas, além de 
desenvolver habilidades comunicativas que contribua para a inclusão da 
pessoa surda no âmbito da saúde. 
 
 ESPECÍFICOS 
 Compreender a LIBRAS como uma língua natural; 
 Adquirir vocabulário básico geral; 
 Reconhecer a imagem do sujeito surdo e suas particularidades 
culturais e linguísticas; 
 Reconhecer a importância da comunicação de forma correta e 
segura no atendimento ao paciente surdo. 
 
4. METODOLOGIA 
Aula expositiva com base na literatura didática atrelada à prática para 
fixação do conteúdo trabalhado em sala de aula utilizando-se de recursos 
multimídia, entre outros. 
5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 
 
PLANO DE AULA 
DIA 1 
 
17/02/16 
 
Conteúdo: 
 Introdução à Libras; 
 Aquisição de vocabulário: saudações, alfabeto e 
Libras; 
 Exibição de vídeos: Firese, Conhecendo amigos, 
alfabeto, O milagre de Anne Sullivan 
 
Atividade: Cada participante falará seu nome usando o 
alfabeto manual de Libras. 
Reflexão discursiva sobre o filme. 
 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 2 
 
24/02/16 
Conteúdo: 
 
 Filosofias da educação de surdos; 
 Aquisição de vocabulário: números, dias da 
semana e meses do no em Libras; 
 Exibição do filme “E seu nome é Jonas” 
 
Atividade: Cada participante deverá se apresentar em 
Libras, nome, aniversário e dia da semana preferido. 
Reflexão discursiva sobre o filme. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 3 
 
02/03/16 
Conteúdo: 
 Aspectos linguísticos da Libras: fonética, 
morfologia e sintaxe. 
 Aquisição de vocabulário: Família. 
 
Atividade: 
 
 Atividades em dupla, em pares deverão apresentar 
o colega: nome, aniversário e com quem mora. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 4 
 
09/03/16 
 
Conteúdo: 
 
 Tradutor Intérprete de Libras no contexto clínico; 
 Aquisição de vocabulário: Tonalidades e profissões 
da saúde em Libras; 
 Exibição de vídeo. 
 
Atividade: Cada participante deverá apresentar em 
Libras sua profissão, com quem mora e a profissão de 
cada familiar. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 5 
 
16/03/16 
 
Conteúdo: 
 
 Revisão de vocabulários; 
 Prática 
 
Atividade: Cada participante recebera um envelope com 
duas figuras e deverá apresentar em forma de mimica 
para os demais participantes adivinharem o que é. 
Objetivo: desenvolver a expressão facial e corporal. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 6 
 
23/03/16 
 
Conteúdo: 
 
 Inclusão social e Cultura surda; 
 Aquisição de vocabulário: Alimentos e transportes 
em Libras; 
 Exibição de vídeos: Poesia Nelson Pimenta, Cine 
gibi em Libras, Chapeuzinho vermelho. 
 
Atividade: Cada participante deverá construir uma frase 
em Libras a partir do conteúdo estudado. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 7 
 
30/03/16 
Conteúdo: 
 Pronomes pessoais, possessivos e interrogativos 
em Libras; 
 Aquisição de vocabulário: animais; 
 Exibição de vídeo: O som do silêncio. 
 
Atividade: Ficha de exercício impresso. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 8 
 
06/04/16 
Conteúdo: 
 Pronomes demonstrativos e advérbios em Libras 
 Aquisição de vocabulário: sexualidade em Libras; 
 Exibição de vídeo: Surdo África 
 
Atividade: Construção coletiva de uma narrativa em 
Libras, cada participante deverá fazer um sinal que seja 
coerente e dê sentido a historia final. 
Atividade em grupo abordando sinais de sexualidade. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 9 
 
13/04/16 
Conteúdo: 
 Tipos de frases em libras; 
 Introdução a escrita de sinais (Sign Write); 
 Exibição do vídeo: Clip Língua de sinais Chilena 
 
Atividade: Escrita do nome em SW 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 10 
 
20/04/16 
Conteúdo: 
 Adjetivos em Libras; 
 Aquisição de vocabulário: adjetivos, higiene 
pessoal; 
 Exibição de vídeo: Aprenda Libras saúde, Libras 
higiene pessoal. 
 
Atividade: Encenação em grupo. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 11 
 
27/04/16 
Conteúdo: 
 Advérbios em Libras; 
 Aquisição de vocabulário: Anamnese 
 Exibição de vídeo: Pai nosso em libras. 
 
Atividade: Em grupo encenar em Libras de uma 
anamnese de paciente surdo. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
DIA 12 
 
24/05/16 
Conteúdo: 
 Verbos em Libras; 
 Aquisição de vocabulário: Corpo humano e 
patologias em Libras; 
 Exibição de vídeo: 
 
Atividade: Ficha de exercício impresso. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 13 
 
11/05/16 
Conteúdo: 
 Surdocegueira; 
 Aquisição de vocabulário: Medicamentos, exames 
clínicos e sintomatologia; 
 Encerramento. 
 
Atividade: Em duplas os alunos deverão praticar a Libras 
tátil. 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
DIA 14 
 
01/06/16 
Atividade de conclusão: elaboração de um vídeo sobre 
a importância do aprendizado da Libras para profissionais 
da saúde. Começar sinalizando o nome, período. 
 
 
CH: 3h 
 
Material: recursos multimídia 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. BIBLIOGRAFIA 
 
BRASIL, Lei Nº 10.436/2002 de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua 
Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Disponível em: < 
http://www.doesp.net/ federal.html>. Acesso em: 06 de jul. 2014. 
 
CHAVEIRO, Neuma. BARBOSA, Maria Alves. Assistência ao surdo na área 
de saúde como fator de inclusão social. Rev. Esc. Enferm. USP: 2005, 
p.417-22. 
 
CHAVEIRO, Neuma. BARBOSA, Maria Alves. PORTO, CC. Revisão de 
literatura sobre o atendimento ao paciente surdo pelos profissionais da 
saúde. Rev Esc Enferm USP. 2008;42(3):578-83. 
 
GESSER, Andrei. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em 
torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. 
 
IGUMA, Andrea. BARBOSA, Claudia. Saúde em Libras: vocabulário 
Ilustrado de saúde em libras. São Paulo: Editora aurea, 2010. 
 
PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras I Rio de Janeiro: 
LSBVid, 2006. Disponível em: <www.lsbvideo.com.br>. Acesso em 18 
jul.2014. 
 
PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras II. Rio de Janeiro: 
LSBVideo, 2009. Disponível em: <www.lsbvideo.com.br>. Acesso em 18 
jul.2014. 
 
QUADROS, R. M. e STUMPF, M. R. (orgs). Estudos Surdos IV. Petrópolis: 
Editora Arara Azul, 2008. Disponível em: 
<http://editoraararazul.com.br/novoeaa/pesquisasemestudossurdos/>. 
Acesso em 20 jul.2014. 
 
MENDES, Enicéia Gonçalves. A radicalização do debate sobre inclusão no 
Brasil. Rev. Bras. Educ., Dez, 2006; vol.11, no.33, p.406-423. ISSN 1413-
2478. 
 
SKLIAR, Carlos B. A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Editora 
Mediação. Porto Alegre. 1998.