Modelo Plano Eletiva_ Libras

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Plano Completo da Eletiva
	Título 
	 “MÃOS QUE FALAM “
	Professor 
	TAMIRIS LEITE DOMINGUES
	Ementa 
	A língua Brasileira de Sinas será abordada como produto histórico e de realidades educacionais em uma época que exige que sejam abandonados muitos de nossos estereótipos e preconceitos, uma vez que nosso país é bilíngue, se faz necessário o contato dos estudantes com a língua Brasileira de Sinais no ambiente escolar. A eletiva de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) oferece ao aluno, o conhecimento sobre história, cultura e características da Cultura Surda, noções linguísticas aplicadas a LIBRAS, além de proporcionar condições necessárias para a aquisição a nível básico. 
	Justificativa
	-Situar-se a respeito da língua brasileira de sinais. 
-Conhecer a história língua brasileira de sinais no Brasil. 
-Conhecer a história da língua de sinais em diversos lugares do mundo. 
-Conhecer aspectos básicos da estrutura da língua brasileira de sinais. -Contextualizar momentos históricos. 
	Objetivos 
	 Conscientizar aos alunos da importância do acolhimento as pessoas com deficiência auditiva e outros tipos de deficiência partindo do ponto de vista da inclusão; Analisar crítica e reflexivamente as metodologias e as mudanças que estão ocorrendo nas instituições e na sociedade a partir da inclusão. Oportunizar aos alunos comunicação básica, através da Língua de Sinais, em contextos que exigem comunicação básica, como se apresentar, realizar perguntas, responder perguntas. 
	Habilidades desenvolvidas 
	 Especificas: 
-Informar e socializar a Libras como segunda língua, mostrar sua importância para a comunicação com o surdo 
-Conhecer um pouco da história do surdo, como respeitá-lo, como conversar com o surdo. 
-Conhecer a história dos surdos, tipos de surdez e doenças que causam surdez. 
-Conhecer e identificar os numerais em Libras 
-Identificar saudações através da língua de sinais 
-Identificar os sinais das cores 
- Conhecer e identificar os sinais das letras do alfabeto manual. 
-Identificar os dias da semana em Libras 
-Reconhecer os sinais de família em Libras, utilizar para identificar os membros da família. 
-Conhecer e identificar as noções de tempo, conhecer e identificar os dias, conhecer e identificar os meses. 
-Conhecer e exercitar ações de boas maneiras e cumprimentos. 
(EF69LP09) Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido (cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV entre outros), da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc. 
(EF35LP14) Compreender o uso de recursos linguístico-discursivos como pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico, em textos de diferentes gêneros.
(EF69LP13) Buscar conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.
(EF69LP14) Analisar tema/ questão polêmica, explicações e ou argumentos em textos de relevância social.
(EF69LP20) Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de organização dos textos normativos e legais.
1. (EF69LP21) Posicionar-se a respeito de conteúdos veiculados em práticas não institucionalizadas de participação social (manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e práticas próprias das culturas juvenis, por exemplo).
 
	Eixos temáticos
	 ( ) Investigação científica ( ) Processos criativos 
 
	 ( x ) Mediação e intervenção sociocultural ( ) Empreendedorismo 
	Conteúdo programático 
	
Causas da surdez e prevenção. 
Saúde auditiva. 
Retrospectiva histórica sobre os surdos, sua língua e sua cultura. 
Introdução Legislação brasileira sobre o surdo. 
Saudações/Apresentações. 
Alfabeto Manual. 
Numerais 
Diálogos em Libras. 
Pronomes Pessoais. 
Pronomes demonstrativos/Advérbio de lugar. 
Advérbio de tempo e lugar. 
Família. 
Verbos. 
Treinamento de expressões faciais e corporais.
	Metodologia 
	Apresentações com data show, exercícios de tradução, uso de material impresso, formação de grupos, apresentação dos sinais, exibição de vídeos com histórias em língua de sinais
 Lousa, Datashow, notebook, dicionário de LIBRAS, aplicativos de tradução, material impresso, cartolina
	Recursos didáticos 
	
1. Internet 
1. Equipamentos tecnológicos (Computador, *Sistema operacional, Celular, App´s) 
1. Projetor 
1. Sala ampla e arejada 
1. Tecidos, linhas e outros materiais 
1. Cadeiras e mesas 
1. Quadro branco/ Marcador /Apagador 
1. Material impresso e de papelaria 
	Culminância 
	Apresentação em LIBRAS, produção de chaveiros em libras 
Cartazes informativos no contexto de inclusão.
	Avaliação
	Os alunos serão avaliados de acordo com sua participação durante as aulas, trabalhos realizados e na culminância.
	Cronograma semestral 
		
	 
	JANEIRO 
	FEVEREIRO 
	MARÇO 
	ABRIL 
	MAIO 
	JUNHO 
	
	ATRIBUIÇÃO 
	x
	 
	 
	 
	 
	 
	
	PLANEJAME NTO 
	 
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	EXECUÇÃO 
	 
	 
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	AVALIAÇÃO 
	 
	 
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	CULMINÂNCI
A 
	 
	 
	 
	 
	 
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	Referências 
	
PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PLANEJAMENTO DE LIBRAS 1º ANO/9 ANOS 1º E 2º SEMESTRES. Disponivel em: http://educast.pro.br/wp-content/uploads/2018/02/1_ao_5ano.pdf 
 
Fundação Cultural de Campos Centro Universitário Fluminense – UNIFLU(Portaria/MEC nº3.433 de 22.10.2004) Campus II – Ciências da Saúde – ODONTOLOGIA Rua Tenente Coronel Cardoso, 349 - Centro Campos dos Goytacazes (RJ) - CEP 28013-460 Tel.: (22) 2101-3350 site: www.uniflu.edu.br DISCIPLINA: LIBRAS 2º PERÍODO: 40h/a. Disponivel em: http://www.uniflu.edu.br/arquivos/odontologia-ementa2-libras.pdf 
Currículo Paulista. 
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Estrutura modelo para criação de um Plano de Eletiva