AD2 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Disciplina: Filosofia da Educação
Coordenadora: Lílian do Valle
Tutores:, Carolina Muzitano, Enio Lobo, Maria Cecilia Castro, Andrea Moraes
Aluna: Alessandra de Almeida SaturnoMatrícula: 18112080363Polo: Magé
Observo que para a formação humana em nossa sociedade o professor precisa terautonomia, precisa de ações estratégicas, pois seu poder de criação, de elucidaçãotraz o sentido da finalidade do conhecimento. Segundo Castoriadis (2010, p. 129) o
mesmo compreende que: [...] a autonomia não é eliminação pura e simples do
discurso do outro, e sim elaboração desse discurso, onde o outro não é material
indiferente porém conta para o conteúdo do que ele diz. Compreendo aqui que é
uma parceria, um aprimoramento do conteúdo de um colega, de um autor, de uma
técnica, sendo assim o propósito principal que é o conhecimento está sempre emconstrução de sentidos, sendo que essa construção não esta diretamente ligadosomente ao professor, não é só o professor que transfere, passa o conhecimento,que instrui os alunos, está também ligado em grande parte a uma construçãosocial desses alunos, suas experiências, seu meio social. O sentido da educação é buscar adaptar alunos com as circunstâncias, ensiná-los aquestionar, argumentar e indagar, educar para a cidadania, então ensinar nasescolas não ficam só em passar conteúdos sobre matemática, geografia, portuguêsetc….ensinar também é levar o aluno a saber e instrui a como se comportar e viverna sociedade, é preparar o aluno para uma sociedade cada vez maisargumentativa e questionadora. Sócrates nos deixa uma mensagem, sendo: […] Se
vós me dissésseis, Sócrates, nós te deixamos livre, à condição de que
abandones esta pesquisa e que não filosofes mais… eu vos diria… que não
deixarei de filosofar… a vida sem exame não é vivível . ( texto 3 – Oconhecimento escola; Pág.18; 1° paragrafo.)