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Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil (3° semestre)
Aluna: MARLENE FERREIRA TORRES RGM: 053.16765
Aula 05
1 - Aponte as leis que garante a criança o direito à educação. Apenas cite-as
- Constituição da República Federativa do Brasil de 1988
- Lei 8.069, de 13 de julho de 1990 – Estatutos da criança e do Adolescente (ECA). 
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/1996 – (LDB)
- Lei orgânica da assistência social – loas (8.742/1993)
Aula 06
Como abordado no texto lido, o Cuidar e o Educar são perspectivas para a educação da criança pequena indissociáveis. O que fazer para que esta afirmação se efetive nas práticas escolares cotidianas? Cite exemplos de como “educar cuidando” e “cuidar educando”. 
Uma forma de “cuidar educando” é auxiliar a criança a ampliar suas capacidades, seja fazendo sua própria higiene, na hora do banho trabalhar as diferentes texturas da água, esponja, sabonete, ensinar a se alimentar sozinha, a ajudar o coleguinha, instigar a se vestir ou se despir sozinho, interagindo afetivamente com ela, principalmente valorizar todo e qualquer avanço que a criança apresentar. Conhecer seu meio social para melhor auxiliar no seu desenvolvimento escolar.
Professor e auxiliares aliados às demais pessoas da instituição é fundamental trabalhar juntas para melhor atender a necessidade de cada educando isso envolve aspecto afetivo, social, biológico, físicos e alimentares oferecer a criança a oportunidade do contato com as mais diversas linguagens e conhecimentos para a construção do saber e consequentemente a construção da autonomia.
Aula 07
 O que a formação do profissional que atua na educação infantil deve contemplar?
A formação do educador para atuar na educação infantil far-se-á em nível superior, curso de licenciatura de graduação plena, mas se faz necessário também que o professor busca novos conhecimentos é uma capacitação contínua. Esta formação do professor deve contemplar uma competência polivalente, ou seja, um educador que pode trabalhar diferentes atividades e conteúdos que terá o mesmo rendimento, buscando coisas de naturezas diversas. A função desse educador vai desde os cuidados básicos até conhecimentos específicos. É importante também que a formação do educador seja capaz de fazê-lo conhecer e compreender o cuidar e o educar como perspectivas indissociáveis, e que o deixe apto para trabalhar baseado nestes paradigmas. 
Suas ferramentas essenciais para refletir suas práticas com as crianças são observação, o registro, o planejamento e a avaliação, planejamento este que deve ser feito de acordo com a faixa etária em que se esta atuando. 
 Como deve ser a relação entre a Instituição Escolar e a Instituição Familiar para que um ambiente de desenvolvimento e aprendizagem ocorra na vida da criança em sua fase inicial de contato com o ambiente escolar?
Atualmente, a aproximação entre a escola e a família, nos leva a reformular conceitos antes tão bem definidos, mas que hoje nos conduz a compreender melhor sobre o verdadeiro papel e quais as especificidades de cada uma no desenvolvimento dessas crianças.
A maioria das instituições trata a família como um ambiente apropriado, livre de qualquer problema e esquecem as inúmeras maneiras de organização familiar que vem se tornando mais comum com o passar dos dias, com uma visão ultrapassada de uma família nuclear, onde o pai é responsável pelo sustento da casa, enquanto a mãe fica com as tarefa de cuidar da casa e da educação dos filhos. Esse conceito, porem, não mais tão comum. 
Para que essa interação ocorra deve-se começar no período da adaptação, é essencial receber de modo acolhedor às crianças, trocar opiniões sobre a rotina escolar tornando a relação entre professores e pais mais agradável possível. A fundamental a participação dos pais em reuniões escolares e festas, pois facilita e aumenta muito a relação entre a família e a instituição escolar.
Aula 08
1 – Fale sobre as metodologias aplicáveis na educação infantil. 
Trabalhar com crianças dessa faixa etária e compreender a necessidade da brincadeira para que as atividades se tornem também prazerosas, isto é fazer com que a criança aprenda efetivamente e com significado, esse é o papel do professor saber como trabalhar, as ferramentas, as estratégias adequadas são primordiais.
Para o bom funcionamento dos métodos propostos no currículo de uma instituição a professora deve orientar as crianças, propondo atividades lúdicas, brincadeiras educativas, incentivando a ter novas experiências, a conhecer, deve-se permitir a criança uma autonomia de si mesma, para que obtenha uma aprendizagem de acordo com as suas capacidades e no seu tempo. E para isso a educadora deve ter um planejamento elaborado respeitando as diversidades e as particularidades de cada um, compreendendo a sua faixa etária.