ORIENTAÇÃO SUPERVISÃO OE 2

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26/09/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6114-...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 6114-60_54202_R_20192 CONTEÚDO
Usuário roberta.leite2 @unipinterativa.edu.br
Curso ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 13/08/19 21:53
Enviado 13/08/19 21:58
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 5 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
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da
resposta:
Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e
identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino.
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com
professores, alunos, pais e funcionários; relatos de experiências de outras escolas, seminários e debates. Esses
recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que
promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus
alunos.
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus
desdobramentos.
A aprovação do diretor da escola para implantar uma gestão democrática.
O aval dos pais para garantir a participação dos alunos nas decisões da escola.
A mobilização da comunidade escolar para garantir auxílio da escola e da região.
O apoio dos políticos e do comércio da região para equipar a escola com recursos tecnológicos.
A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus
desdobramentos.
Alternativa: E
Comentário: se quer implantar uma gestão democrática envolvida com a qualidade de ensino, deve-se
iniciar pela comunidade escolar. É a partir da decisão dos atores envolvidos diretamente na escola é que
se parte então para o trabalho coletivo.
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
roberta.leite2 @unipinterativa.edu.br
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Fusari propõe, como superação dos entraves colocados pelos formulários referentes aos elementos curriculares, que
a escola use objetivos, conteúdo, método, tempo e espaço, avaliação e usá-los de forma a atender às necessidades
pedagógicas para:
Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos e utilizá-los com vistas a
um processo educativo de qualidade.
Construir o projeto político-pedagógico.
Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos e utilizá-los com vistas a
um processo educativo de qualidade.
Selecionar e analisar cada elemento curricular.
Saber utilizar os elementos curriculares.
Elaborar planos de ensino copiando os dos anos anteriores.
Alternativa: B
Comentário: elaborar os planos usando essas terminologias e com o objetivo de se livrar das obrigações
é realizar um trabalho mecânico e sem significado no dia a dia da escola. Ao dar sentido a uma
elaboração de planos e planejamentos, o professor está elaborando um trabalho pedagógico voltado à
qualidade do atendimento do aluno e um trabalho profissional de qualidade.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
José C. Fusari discute o sentido do conceito de planejamento. Para o autor, planejamento é:
I. Processo de reflexão. Refletir é o ato de retomar, filosofar.
II. A reflexão deve ser realizada de forma articulada, rigorosa e crítica para que o planejamento seja contextualizado.
III. É a atividade de elaborar o plano de ensino a ser entregue na secretaria.
Está correta a alternativa:
I e II estão corretas.
I e II estão corretas.
Somente a III está correta.
I, II e III estão incorretas.
I e III estão incorretas.
I, II e III estão corretas.
Alternativa: A
Comentário: o planejamento é um instrumento de trabalho a favor do trabalho pedagógico e deve
ser significativo para o professor.
Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
O ano de 2008 foi repleto de atividades e comemorações na Escola Machado de Assis, devido ao centenário de
morte do grande escritor brasileiro. O resultado desse processo necessitava ser sistematizado e socializado. Para
isso, considerou-se a possibilidade de desenvolver as seguintes atividades, a partir de um planejamento significativo
e coerente com a importância do evento:
I. Organizar reuniões com docentes das escolas vizinhas para que os mesmos procedimentos fossem adotados pelas
demais.
II. Publicar as produções de alunos e professores, visando à valorização e à difusão do conhecimento.
III. Convidar um especialista no tema para ratificar a qualidade das produções dos alunos e legitimar os
conhecimentos construídos.
IV. Realizar um período de culminância das atividades, com exposições, apresentações artísticas e demonstrações
para a comunidade.
A(s) atividade(s) coerente(s) com uma concepção de planejamento e concepção da escola como produtora de
conhecimento e de vivências democráticas é(são) apenas:
II e IV.
I.
II.
II e III.
II e IV.
III e IV.
Alternativa: D
Comentário: as atividades planejadas e coerentes com a concepção de escola produtora de
conhecimento e vivências democráticas são: publicar as produções de alunos e professores, visando à
valorização e à difusão do conhecimento e realizar um período de culminância das atividades com
exposições, apresentações artísticas e demonstrações para a comunidade.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Padilha coloca como ponto importante para a educação escolar a possibilidade de reflexão que devemos realizar no
cotidiano escolar, em que o planejamento pode ser considerado como:
I. Uma atividade essencial e exclusivamente humana.
II. Um processo de reflexão e de tomada de decisão e como processo é permanente.
III. O processo de análise crítica que o educador faz de suas ações e intenções.
IV. Um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, na busca da melhoria do
funcionamento do sistema educacional.
I, II, III e IV estão corretas.
I e II estão corretas.
Somente IV está incorreta.
I, II, III e IV estão corretas.
II e IV estão corretas.
0,3 em 0,3 pontos
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e. 
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resposta:
Nenhuma das alternativas está correta.
Alternativa: C
Comentário: é um conceito de planejamento abrangente e que destaca seus aspectos de sentido e
significa a ação queorganiza a atuação de forma intencional.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Padilha defende que o planejamento educacional numa escola cidadã é:
O planejamento dialógico.
O planejamento dialógico.
O planejamento de ensino.
O planejamento regional.
O planejamento setorial.
O planejamento democrático.
Alternativa: A
Comentário: o planejamento na escola voltado para a cidadania é realizado de forma dialógica. Todos
são responsáveis pelo desenvolvimento do planejamento e, ao discutir sua elaboração, o diálogo e a
participação são os elementos centrais.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Padilha informa que faz parte das atividades curriculares da escola a elaboração do plano de ensino, que pode ser
considerado como o registro das atividades, dos conteúdos a serem trabalhados, da avaliação, das metas a serem
alcançadas.
Podemos conceituar plano como: 
I- Pode ter várias denominações e que são determinadas pelo tipo de registro a ser elaborado.
II- Tem como princípio ser um guia de orientação, pois nele são estabelecidas as diretrizes e os meios de realização
do trabalho docente.
III- É a apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas relativamente à ação a realizar.
Escolha a alternativa correta:
I, II e III estão corretas.
I e II estão corretas.
Somente a III está correta.
I, II e III estão incorretas.
I e III estão incorretas.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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e. 
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da
resposta:
I, II e III estão corretas.
Alternativa: E
Comentário: todo ato de organizar a ação é um passo importante para atingir metas estabelecidas. O
plano é um instrumento que, ao tratar de um dos conteúdos, das disciplinas da escola, é uma
possibilidade de organizar uma parte da ação a ser desenvolvida na escola.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Para Padilha, entre outras formas de explorar o currículo escolar está a elaboração de projetos. Dentre as tipologias
estudadas, projeto é:
I. Um modelo capaz de conduzir a ação à consecução de seus objetivos.
II. Uma antecipação, um tempo a vir, uma visão prévia.
III. Um conceito polissêmico, que na educação constitui-se como estratégia pedagógica, dado o seu potencial de valor
formativo.
Escolha a alternativa correta:
I, II e III estão corretas.
I, II e III estão incorretas.
Somente a III está correta.
I e II estão corretas.
Somente a I está correta.
I, II e III estão corretas.
Alternativa: E
Comentário: projeto tem um conceito abrangente e pode ser utilizado em diferentes práticas
pedagógicas. Nesse estudo, o conceito de projeto refere-se à organização da ação, uma proposta de
trabalho e dentro de sua conceituação está a possibilidade da participação de todos na condução dos
trabalhos, principalmente dos alunos, o que o torna uma estratégia de alto poder de formação e
construção do conhecimento.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
Para Padilha, há diferenças entre o planejamento, o plano e o projeto, apesar de serem usados indistintamente no
cotidiano escolar. Para isso, devemos compreender a situação em que cada um deles é utilizada, pois:
A compreensão de cada um deles nos auxiliará na ressignificação de nossa práxis educativa
cotidiana.
A compreensão de cada um deles nos auxiliará na ressignificação de nossa práxis educativa
cotidiana.
Fazem parte de uma tipologia escolar que deve ser compreendida, mas não para ser utilizada.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Quinta-feira, 26 de Setembro de 2019 12h32min13s BRT
c. 
d. 
e.
Feedback da
resposta:
São termos teóricos que nada explicitam da prática educativa.
Cada sistema de ensino ou escola pode escolher aleatoriamente a tipologia que quiser.
Os termos, os planos e os projetos são utilizados somente pelos sistemas de ensino e não
pelas escolas.
Alternativa: A
Comentário: a compreensão dos conceitos leva a um uso significativo de cada um deles e seu uso
de acordo com a situação e a necessidade.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Pode-se afirmar, segundo Padilha, que o Projeto Político-Pedagógico na escola abrange diferentes setores e que
estão caracterizados nas seguintes dimensões:
Comunitária, pedagógica, financeira e administrativa.
Pedagógica, financeira e administrativa.
Pedagógica e administrativa.
Financeira e administrativa.
Dimensão comunitária, administrativa e pedagógica.
Comunitária, pedagógica, financeira e administrativa.
Alternativa: E
Comentário: a escola pode ser considerada como uma organização que apresenta diferentes setores de
trabalho, que são relacionados e interligados uns aos outros e que, para serem cuidados de forma a
atender aos objetivos da escola, devem realizar tarefas de suas áreas específicas.
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