AVALIAÇÃO - TI II - 9 acertos

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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI II
ESTUDOS DISCIPLINARES XII 6675-10_SEI_EF_0717_R_20192 CONTEÚDO
Usuário sabrina.justino @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XII
Teste AVALIAÇÃO - TI II
Iniciado 19/10/19 10:40
Enviado 19/10/19 11:46
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos  
Tempo decorrido 1 hora, 5 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 19, 2004) Ao se matricular nas aulas de
alongamento de um projeto social da prefeitura de sua cidade, Ana, de 65 anos, foi submetida
a um processo de avaliação física inicial. Esse procedimento busca investigar:
A presença de fatores de risco para doenças e identi�car o estado atual da
condição física do indivíduo.
Pergunta 2
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 19, 2010) “conjunto de ações de um pro�ssional
de Educação Física deve contemplar as particularidades de sua clientela de modo a fazer com
que, além de motivada e participativa, tenha a percepção dos valores relacionados à saúde
envolvidos, criando neles uma sensação de que há algo a fazer [...]. Com isso, e considerando o
papel da Educação Física no âmbito da terceira idade enquanto fator gerador de mudanças de
atitude, é fundamental propiciar aos idosos o acesso a experiências que os levem a
empreender mudanças em suas vidas.” 
(FARIAS, E. A Educação Física como veículo de acesso à saúde. In: VARGAS, A.; PIMENTEL, F.;
LAMES, C. Questões do esporte. Rio de Janeiro: LECSU, 2008, p. 73-74.) 
Com base nas assertivas contidas no fragmento, conclui-se que, para contribuir com a
melhoria do estilo de vida, ao planejar programas de atividades/exercícios físicos orientados a
idosos, deve-se ter como intenção pedagógica promover o aumento de: 
I. Massa magra e redução da gordura corporal. 
II. Nível de aptidão física e da hipertro�a muscular. 
III. Interesse por diversi�cados hábitos e práticas saudáveis. 
IV. Participação em novos grupos sociais, acompanhada de práticas saudáveis. 
  
É correto apenas o que se a�rma em:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
sabrina.justino @unipinterativa.edu.br
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Resposta Selecionada: c. III e IV.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
(Adaptado, Enade, Educação Física, Questão 25, 2004) “Nunca se falou tanto em corpo como
neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da
máquina, como Chaplin critica em ‘Tempos Modernos’. Por que os agricultores, que fazem
tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros,
rígidos, contraídos, porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser
que somos nessa indivisível unidade corpo-espírito” (Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001). 
  
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua
trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica está
entre aqueles em que esse fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor de
Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode,
entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de
seus alunos. Com base no texto, pode-se a�rmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o
pro�ssional de Educação Física deve:
Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática
de exercícios físicos, pois, nesse caso, o corpo deixa de ser compreendido
como músculos, ossos e órgãos.
Pergunta 4
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 36, 2010) Os termos utilizados para a referência
às pessoas com de�ciência varia de tempos em tempos conforme re�exão linguística e
sociológica de seus protagonistas e atores sociais. Em geral, o signi�cado do vocábulo
“de�ciente” está associado aos conceitos vinculados à esfera das relações de produção,
implicando a necessidade de superação de di�culdades pessoais, para além daquelas que lhes
são impostas pela sociedade. A diagnose, a prescrição e a orientação de atividades físicas para
pessoas com de�ciência ocorrem no sentido de promover a interação social e a inclusão
balizadas por princípios cidadãos, sendo necessário, muitas vezes, ultrapassar a tendência de
superproteção familiar, principalmente em se tratando de crianças e adolescentes. Nesse
sentido, o pro�ssional de Educação Física, ao trabalhar com esse segmento de pessoas, após o
convencimento e consentimento familiar, deverá: 
I- Saber diagnosticar cada quadro, para prescrever e orientar atividades especí�cas segundo
os limites e as potencialidades individuais. 
II- Ter a dimensão do carinho e do cuidado para que tais indivíduos vivenciem experiências
motoras indispensáveis à sua formação cidadã, prescrevendo limites às eventuais
potencialidades. 
III- Ter a consciência de direitos e deveres das pessoas de�cientes, condição que
consubstancia a construção de uma sociedade democrática de direito. 
IV- Considerar a existência de necessidade de superação e, portanto, de fazer com que cada
indivíduo ultrapasse os seus limites, posto ser essa uma forma incontestável de
reconhecimento social. 
  
São corretas apenas as a�rmações:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: b. I e III.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Os Jogos Paralímpicos (termo que substituiu “Paraolímpico” por uma solicitação do Comitê
Paralímpico Internacional para que ocorresse adequação dos países de língua portuguesa) são
o maior evento esportivo mundial envolvendo pessoas com de�ciência. A primeira edição dos
Jogos aconteceu em Roma (1960) e o Brasil teve a sua 1ª participação em 1972. Atualmente,
quais os tipos de de�ciências podem participar dos Jogos Paralímpicos?
Visual, intelectual e motora.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: c. 
(Modi�cado, Enade, Educação Física, Questão 27, 2004) Qual a atitude que o professor de
Educação Física deve tomar quando em suas aulas identi�ca alunos com de�ciência? 
  
I. Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações
de modo a possibilitar a participação de todos os alunos. 
  
PORQUE 
  
II. É necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas, considerando as várias de�ciências,
nas quais possam ser mais bem atendidos. 
  
A esse respeito, pode-se concluir que:
As duas a�rmações são falsas.
Pergunta 7
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 25, 2013) Uma empresa de grande porte da área
de produtos alimentícios instalada em uma pequena cidade de interior é responsável por
parte da economia local, empregando um número expressivo de habitantes da cidade, nos
setores de produção, embalagem, estoque e distribuição. Consciente de sua responsabilidade
social, a empresa decide criar um programa de qualidade de vida para seus empregados. Para
tanto, contrata diferentes pro�ssionais, pois entende que há necessidades especí�cas em
cada setor. Um pro�ssional de Educação Física é convidado a integrar a equipe multidisciplinar
e desenvolver o projeto pretendido. Nessa situação, são ações que um pro�ssionalde
Educação Física pode desenvolver de forma a contribuir efetivamente na melhoria da
qualidade de vida dos empregados da empresa: 
I- Identi�car grupos de interesse em diferentes práticas corporais e, a partir de então,
estabelecer as ofertas de atividades físicas coletivas, para que, dessa forma, ocorra maior
aderência dos empregados às práticas. 
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Resposta Selecionada: c. 
II- Propor sessões semanais de ginástica laboral, utilizando série padronizada de alongamento
para que os empregados de todos os setores possam realizá-la de forma correta. 
III- Organizar campeonatos esportivos exigindo índices de rendimento compatíveis com
competições da região onde vivem os empregados, para que aqueles que representam a
empresa em eventos esportivos possam ser treinados. 
IV- Criar estratégias de comunicação variadas, como palestras ou divulgação em cartazes e
folhetos, para disseminar orientações regulares sobre a postura corporal correta a ser adotada
por cada empregado em suas diferentes funções. 
V- Promover eventos de recreação e lazer, buscando integrar os empregados e seus familiares,
levando em consideração a cultura corporal local na escolha das atividades propostas. 
  
É correto apenas o que se a�rma em:
I, IV e V.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 23, 2013) O fenômeno das corridas de rua,
como atividade física de lazer, cresce a cada ano. O último levantamento da Federação Paulista
de Atletismo (FPA) registrou evolução de 15% no número de corredores em 2012, comparado
com o ano anterior. Participaram das 311 provas o�ciais realizadas no estado de São Paulo 533
mil corredores, contra 464 mil em 2011. Os números são ainda mais signi�cativos se forem
consideradas também as corridas de rua não o�ciais, que não recebem autorização e apoio da
Federação Paulista. Além das 311 corridas o�ciais, foram realizadas outras 182 competições. 
(Fonte: <http://www.atletismofpa.org.br. Acesso em: 2 abr. 2013 – adaptado). 
  
Considerando a notícia e a tendência nacional no aumento de participação da população em
corridas de rua, avalie as a�rmações a seguir. 
I- Os programas de atividades físicas mantidos pelos órgãos públicos devem prever assistência
à parte da população que espontaneamente adere às corridas de rua, por meio de avaliação
física e orientações sobre a prática correta e segura do exercício. 
II- As Secretarias Municipais de Esporte, ou órgãos públicos correspondentes, devem priorizar
as parcerias com as federações estaduais de atletismo no sentido de promover regularmente
corridas de rua e, assim, detectar possíveis talentos esportivos na população. 
III- Professores de Educação Física podem criar grupos de corrida e, dessa forma, atender a um
grande número de pessoas, uma vez que não há restrições para a prática e os espaços
utilizados são as vias públicas. 
IV- Os espaços públicos utilizados pela população para a prática de caminhadas e corridas
devem ser valorizados com melhorias de sinalização, condições gerais de piso e calçamento,
bem como de segurança. 
V- A realização de eventos de corrida de rua só deve ser estimulada pelos órgãos municipais
quando garantida a possibilidade da caminhada e não apenas corrida, pois, dessa forma,
garante-se a prática sem riscos à saúde e atende-se a um número maior de participantes. 
  
Está correto apenas o que se a�rma em:
I e IV.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
19/10/2019 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI II – 6675-10_...
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Sábado, 19 de Outubro de 2019 11h46min27s BRT
Resposta
Selecionada:
d.
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 42, 2004) Indivíduo sedentário, 62 anos, com
24% de gordura corporal, índice de massa corporal (IMC) de 28, pressão arterial em repouso
com valores de 144/90 mmHg, resposta hipertensiva ao esforço, VO 2 máx de 34 mL/kg/min,
manifestação de angina pectoris e não fumante. Para atender a esse aluno, o pro�ssional de
Educação Física deve:
Atentar para o alto risco de doenças cardiovasculares; programar exercícios
físicos aeróbios com duração entre 20 a 60 minutos e de força dinâmica, no
mínimo, três vezes na semana; recomendar a procura de outros pro�ssionais
da saúde.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
(Modi�cado, ENADE, Educação Física, Questão 19, 2016) O cotidiano dos projetos sociais sobre
esporte e lazer revela grupos de participantes que se identi�cam com as atividades que lá se
desenvolvem e, assim, tornam-se assíduos e trazem amigos e parentes para delas
participarem. Por outro lado, há pessoas avessas a atividades em grupo, assim como há
também os pequenos grupos que não gostam de conviver com grandes grupos.
Normalmente, essas pessoas e esses grupos têm alguma característica que os deixa
desconfortáveis. Por vezes, sentem-se discriminados, porque estão fora do padrão corporal,
por causa da cor da pele, dos cabelos, por sua preferência sexual ou por outras razões que os
excluem. Quando alguém os convence a participar de projetos sociais, chegam tarde, saem
cedo e, não raro, abandonam as atividades após algumas semanas. 
(GOELLNER. S. V. et al. Gênero e Raça: inclusão no esporte e lazer. Porto Alegre: UFRGS, 2009 –
adaptado). 
  
Nesse contexto, o pro�ssional da Educação Física contribui para combater as discriminações
de gênero e raça/etnia quando:
Identi�ca, denuncia e desquali�ca os estereótipos culturalmente construídos,
que controlam e imobilizam papéis e funções especí�cas para homens e
mulheres; para brancos, pardos, negros e índios.
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