PROVA - Educação e Tecnologia

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17/09/2019 Graduação Unyleya - Ambiente de Provas
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Na Sociedade Contemporânea, as mídias de massa (televisão, rádio e cinema) fazem parte
do cotidiano da população e isso não é diferente nas instituições escolares. Muitas são as
possibilidades de uso e contribuições dos recursos audiovisuais no processo ensino-
aprendizagem. Sendo assim:
I. É essencial que a inserção dos recursos audiovisuais se volte especialmente para
reprodução de informações, ilustração de situações e exempli�cação de conceitos.
II. É essencial o desenvolvimento do senso crítico e re�exivo sobre poder
ideológico das mídias de massas.
III. É essencial a apropriação das mídias como forma de expressão pelos alunos
durante a construção do conhecimento.
IV. É essencial o desenvolvimento de estratégias baseadas nos audiovisuais que
favoreçam a aprendizagem situada e colaborativa.
Podemos a�rmar que:
 1
Todas as alternativas estão corretasA
Todas as alternativas estão corretas, com exceção do item IIIB
Todas as alternativas estão corretas, com exceção do item IC
Todas as alternativas estão corretas, com exceção do item IID
Todas as alternativas estão corretas, com exceção do item IVE
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(ENADE 2014): Hoje, o aluno traz para a escola o que descobre na internet para discutir
com seus colegas e professor. Ele não vê mais o professor como um transmissor ou
principal fonte de conhecimento, mas espera que ele se apresente como um orientador
das discussões travadas em sala de aula ou mesmo nos ambientes online integrados às
atividades escolares.
A possibilidade de pesquisar, ler e conhecer os mais variados assuntos por meio da
Internet confere ao aluno um novo per�l de estudante, que exige um novo per�l de
professor.
Cabe ao professor estar atento a essa nova fonte de informações para transformá-las,
junto com os alunos, em conhecimento. O professor é parte inerente e necessária a todo
esse processo, possui um lugar insubstituível de mediador e problematizador do
conhecimento; ele aprende com o aluno.
FREITAS, M. T. Letramento Digital e Formação de Professores. Educação em Revista. Belo
Horizonte, v. 26, n. 03, 2010, p. 335-362 (adaptado)
Considerando os desa�os colocados para o educador diante das exigências de novas
práticas pedagógicas decorrentes dos avanços das tecnologias digitais, avalie as
a�rmações a seguir.
I. As novas tecnologias estimulam a busca de mais informações por parte do aluno nativo
digital, mas, por si só, não mudam diretamente o processo de ensino-aprendizagem, o qual
depende do uso que se faz delas.
ll. O professor que não domina as tecnologias digitais deve ser capaz de identi�car o aluno
nativo digital pelas informações que ele obtém pela Internet.
lII. A utilização das novas tecnologias nos ambientes online, integrada às atividades
escolares e aos conhecimentos prévios do aluno, é su�ciente para a construção do
conhecimento.
IV. Uma das tarefas do professor é desenvolver novas formas de ensinar e aprender,
incentivando o olhar crítico do aluno frente às inúmeras informações que a tecnologia
digital oferece.
É correto apenas o que se a�rma em:
 2
I e IVA
II e IIIB
I e IIIC
IID
IVE
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Segundo reportagem veiculada na Revista Época, em novembro de 2011, “A educação a
distância (EAD) já responde por 14,6% das matrículas de graduação no ensino superior do
país, segundo dados do Censo da Educação Superior de 2010. O número de estudantes
em busca do diploma atingiu 6.379.299 alunos em 2.377 instituições de ensino superior,
que oferecem 29.507 cursos”.
Marque a alternativa abaixo que não se relacionada à Educação a Distância:
 3
Favorece a ampliação de vagas nos cursos superiores e o acesso à formação de qualidade
para pessoas que estão fora dos grandes centros urbanos.
A
A Educação a Distância é baseada em três pilares básicos: recursos tecnológicos e
separação geográ�ca e temporal.
B
Possibilita a diversi�cação do papel docente, ampliando as suas funções e formas de
trabalho.
C
Para que alcance bons resultados de aprendizagem é necessário o contato físico
constante entre docentes e discentes.
D
Os recursos tecnológicos são presença constante para garantir o contato do aluno com o
corpo docente e o conteúdo das disciplinas.
E
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Leia a reportagem veiculada no Portal da Revista Nova Escola:
“Para quem mora longe de uma universidade ou não pode ir à aula todos os dias, a Educação a
distância (EAD) parece ideal. Por isso, ela tem conquistado tanto espaço. Em 2000, 13 cursos
superiores reuniam 1.758 alunos. Em 2008, havia 1.752 cursos de graduação e pós-graduação
lato sensu com 786.718 matriculados, segundo a Associação Brasileira de Educação a Distância
(Abed). A modalidade de ensino usa ambientes virtuais, chats, fóruns e e-mails para unir
professores e turmas. Assim, quem é de Ribeirão Cascalheiras, a 900 quilômetros de Cuiabá, por
exemplo, pode se formar em Pedagogia pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), que
mantém um polo na cidade”.
Diante das re�exões acima, a�rmamos que:
I – A Legislação atual do MEC oferece a oportunidade de oferta à distância de 45% das
disciplinas que compõem a matrizes dos cursos presenciais.
II – A Educação a Distância é baseada em três pilares básicos: recursos tecnológicos e
separação geográ�ca e temporal.
III – As estratégias desenvolvidas na Educação a Distância podem agregar valores
signi�cativos nas práticas educativas dos cursos presenciais.
IV – Na Educação a Distância, a função docente está voltada para a mediação pedagógica
no Ambiente Virtual de Aprendizagem e nos momentos presenciais.
V – A metodologia do Design Instrucional está voltada prioritariamente para
desenvolvimento de cursos a distância.
Podemos considerar que:
 4
As a�rmativas estão corretas, exceto os itens II, IV e VA
As a�rmativas estão corretas, exceto os itens I, II e IIIB
As a�rmativas estão corretas, exceto os itens I, IV e VC
As a�rmativas estão corretas, exceto os itens II, III e VD
As a�rmativas estão corretas, exceto os itens I, II e IVE
Questões discursivas (15 pontos cada)
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ADAPTADO DO ENADE (2011): A Educação a Distância (EaD) é a modalidade de ensino
que permite que a comunicação e a construção do conhecimento entre os usuários
envolvidos possa acontecer em locais e tempos distintos. São necessárias tecnologias
cada vez mais so�sticadas para essa modalidade de ensino não presencial, com vistas à
crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio de novas relações
de ensino-aprendizagem.
O Censo da Educação Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta para o
aumento expressivo do número de matrículas nessa modalidade. Entre 2004 e 2009, a
participação da EaD na Educação Superior passou de 1,4% para 14,1%, totalizando 838
mil matrículas, das quais 50% em cursos de licenciatura. Levantamentos apontam ainda
que 37% dos estudantes de EaD estão na pós-graduação e que 42% estão fora do seu
estado de origem.
Considerando as informações acima, enumere duas vantagens da Educação a Distância,
justi�cando brevemente cada uma delas.
5
Observações de correção
Parabéns! 
Abraços,Denize 
 
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Na Aula 2 da nossa disciplina re�etimos sobre o papel das tecnologias no processo de
ensino aprendizagem. E foi possível perceber que a simples inserção destes recursos no
ambiente escolar não é garantia de bons resultados. Diante disso, �ca uma pergunta:
Tecnologia ajuda ou atrapalha em sala de aula? Para responder o questionamento acima,
leve em consideração as potencialidades das tecnologias no processo de ensino
aprendizagem.
6
Observações de correção
Parabéns! 
Abraços, 
Denize