Estágio em Educação Física em Escola Estadual

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
FABIANA BRUNA DE MELO LOPES
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
150 HORAS
Ribeirão Das Neves – Mina Gerais
2019
FABIANA BRUNA DE MELO LOPES
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III
Professores:Luana Cristine Franzini de Conti,Lucio Flavio Soares Caldeira,Lucio Flavio Soares Caldeira, Marcio Teixeira,Anderson Nascimento Guimaraes,DouglasKratki da Silva
Ribeirão Das Neves – Minas Gerais
2019
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
1 DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: ESCOLA ESTUDAL HENRIQUE SAPORI 
Endereço: AV AUSTRÁLIA CONJUNTO 
CEP: 33823000
Cidade: RIBEIRÃO DAS NEVES Estado: MG
Telefone de contato: 36251011
CNPJ: 21894027000145
Responsável (Diretor): SERGIO RICARDO DOS SANTOS VIEIRA 
Séries ofertadas: 1º ANO DO ENSINO AO 3 º ANO DO ENSIN MEDIO 
2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual Henrique de Souza filho
Endereço: Rua dezessete SN
Órgão mantenedor: Federal () Estadual (x ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde ( x ) Noite ( x ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 17
Secretaria (1) 	
Pátio interno (1)
Pátio externo (1)
Quadra coberta (1) Quadra aberta (0)
Refeitório (1)
Cozinha (1)
Sanitário feminino (1) 
Sanitário masculino (1)
Sanitários para professores (2)
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV (1)
Sala de leitura (1)
Laboratórios (1) especificar: de informática
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais):
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei (x) quantas 02
Bolas de Futsal (x) quantas 3
Bolas de Handebol (x) quantas 02
Bolas de Basquete (x) quantas 02
Bolas de Boracha( ) quantas 00
Rede de Volei (x) quantas 01
Arcos / Bambolês ( ) quantas 00
Cordas pequenas (x) quantas 2
Cordas grandes (x) quantas 03
Colchonetes (x) quantos 10
Colchões ( ) quantos 00
Cones (x) quantos 20
Bastões ( ) quantos 00
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 01
Número de Professores de Educação Física: 03
Corpo docente – número de professores: 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 01
RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
 A Educação Física, enquanto disciplina no âmbito escolar, tem papel fundamental e relevante na formação integral dos alunos, podendo contribuir para o desenvolvimento dos mesmos nos aspectos cognitivo, físico, afetivo e social. No Ensino Médio a Educação Física pode contribuir para que os alunos obtenham conhecimentos relacionados à saúde, especificamente aqueles direcionados aos hábitos para uma vida saudável. Por outro lado, tem-se constatado que no decorrer dos anos a falta de interesse dos alunos do Ensino Médio, em relação às aulas de Educação Física, está cada vez mais perceptível, o que vem dificultando o trabalho do professor. Este artigo tem por objetivo apresentar o trabalho desenvolvido no Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE 2013 (SEED/PR) que teve os seguintes objetivos: verificar os níveis de motivação e desmotivação dos alunos do Ensino Médio nas aulas de Educação Física; realizar intervenções pedagógicas visando uma maior participação dos alunos do Ensino Médio nas aulas de Educação Física. O projeto foi desenvolvido no Colégio Estadual Altair Mongruel, na cidade de Ortigueira-PR, com os alunos do 3º ano do Ensino Médio. Inicialmente aplicou-se um questionário com questões que possibilitassem identificar o nível de motivação e desmotivação dos alunos em relação às aulas de Educação Física, bem como os motivos elencados pelos escolares. Com base nas respostas dos alunos, foram elaboradas e desenvolvidas atividades pedagógicas direcionadas para a importância da prática da atividade física e promoção da saúde, e ainda os jogos cooperativos, visando assim contribuir para uma maior participação dos alunos nas aulas de Educação Física, proporcionando-lhes conhecimentos significativos das diferentes manifestações da cultura corporal. Com base no artigo: "Motivação nas aulas de educação física no ensino médio", podemos comentar alguns pontos de extrema importância para o compreendimento da gestão escolar dentro da instituição e dos próprios alunos junto a disciplina. 
Desde os tempos mais remotos, a Educação Física esteve presente na vida do homem, assumindo diferentes hábitos, formas, conceitos e nomes. No período pré-histórico era possível associar as atividades do homem à Educação Física, pois marchava, corria, escalava, em nome de sua sobrevivência, sem porém, saber que estava se educando (Mazzei; Teixeira, s.d.). Já em 60000 a.C. os povos, desde o paleolítico superior, possuíam uma atividade física em comum, a dança. Utilizavam-se dela para exibir as qualidades físicas e os sentimentos (Oliveira, 1983). Em 3000 a.C., os Chineses passam a utilizar os exercícios físicos com finalidades terapêuticas e higiênicas, a fim de combater as endemias do ar (Marinho, s.d.), tornando-se, assim, os precursores da saúde do corpo característica dada futuramente à tendência higieniza da Educação Física.
 Porém, é importante ressaltar que, as estatísticas comprovam que os educando do sexo masculino, são mais motivados à prática de Educação Física, e as mulheres na maioria das vezes se motivam a utilizar elementos como dança, o que em parte das escolas públicas não são geralmente promovidas, a não ser por festivais anuais como festa Junina e tradições da instituição. 
 Conforme CHICATI (2000), a história aponta um longo caminho percorrido pela Educação Física até alcançar o reconhecimento atual. Mas ainda falta muito, visto aos benefícios que o exercício oferece ao corpo humano. Podem ser citadas seis tendências criadas na escola pela Educação Física e seus objetivos principais: 
Educação Física Higienista – como agente de saneamento público, até 1930.
Educação Física Militarista – (1930-45) formar a defesa da pátria, sendo o professor o modelo.
Educação Física Pedagogicista – (1945-64) o movimentocomo promoção da educação integral. 
Educação Física Competitivista – (1964-70) superação individual, hierarquização e elitização social. 
Escola Tecnicista – esporte de alto nível, aluno atleta e professor, técnico. 
Educação Física Popular – (anos 70) privilegiar a ludicidade. 
Através desse estudo foi possível concluir que os alunos que hoje estão freqüentando as aulas de Educação Física do ensino médio possuem uma carência de conteúdos, pois eles vêm tendo, desde o ensino fundamental, mais precisamente desde a 5ª série, com resquícios de 1ª à 4ª, o desporto como conteúdo mais ministrado, ou seja, a dança, a ginástica dentre outros conteúdos da Educação Física foram deixados num plano secundário e quase nem aparecem. Acredita-se que esse seja um dos grandes motivos para que os alunos do ensino médio se afastem das aulas dessa disciplina, visto que os mesmos conteúdos sendo ministrados todas as aulas podem fazer com que os alunos, que já não possuem tanto interesse pelas mesmas, os tenham cada vez menos, e os que se interessam, percam-no gradativamente.
ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DO ENSINO MEDIO ( 1º AO 3º ANO )
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2019
	
	Ano Letivo: 2019
	(X) Ensino Médio
	Professor: FABIANA BRUNA DE MELO LOPES
	
	Período: MANHÃ 
	Objetivo Geral da Disciplina:
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1.º SEMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	 Saber diferenciar as diferentes modalidades esportivas tendo como princípios o lúdico, a participação e a inclusão de todos.
	
Esportes coletivos e suas derivações (voleibol, handebol, futebol).
	Compreender e praticar os objetivos, regras e fundamentos básicos das modalidade esportiva e possibilidades de movimentos na prática do esporte. Respeitar o ritmo de aprendizagem individual durante várias situações. Adaptar, criar l pedagógico de acordo com os níveis de conhecimento, desenvolvimento e experiência dos alunos para que os mesmos possam conhecer e praticar os jogos esportivos.
	Formativa: Nas observação da participação nas atividades e da realização dos exercicios.
Dimensãoconceitual: respostas aos questionamentos.
.
Dimensão atitudinal: relacionamento e respeito com os alunos e professores, regras e normas.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	2.º SEMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Identificar e vivenciar as diferentes modalidades esportivas tendo como princípios o lúdico, a participação e a inclusão de todos.
	Esportes coletivos e suas derivações (voleibol, handebol, futebol). 
	Compreender e praticar os objetivos, regras e fundamentos básicos das modalidade esportiva e possibilidades de movimentos na prática do esporte. Respeitar o ritmo de aprendizagem individual durante várias situações. Adaptar, criar l pedagógico de acordo com os níveis de conhecimento, desenvolvimento e experiência dos alunos para que os mesmos possam conhecer e praticar os jogos esportivos.
	Formativa: Nas observação da participação nas atividades e da realização dos exercicios.
Dimensão conceitual: coopeensão das atividades, respostas aos questionamentos.
Dimensão atitudinal: relacionamento e respeito com os alunos e professores, regras e normas.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	3.º SEMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Manter o corpo em movimento, exercícios de alongamento, flexibilidade, contração e relaxamento do muscular. 
Tipos de jogos e brincadeiras tradicionais.
	Entender mais sobe o corpo humano.
Jogos e brincadeira.
	 Por em prática atividadeslúdicas que desenvolvem as habilidades tais como: imagem corporal, controle visual-motor, coordenação motora geral, coordenação motora fina, orientação espacial, lateralidade, noção espaço-temporal, equilíbrio.
Propor noções de higiene, com a alimentação e hábitos saudáveis de vidaVivenciar princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, dentre outros.
Identificaros jogos e brincadeiras tradicionais.
Identificarjogos e brincadeiras cantadas.
Identificar jogos pré-desportivos.
Conhecer e praticar os jogos e brincadeiras da família, das diferentes regiões brasileiras e de outros países.ƒ Recriar jogos e brincadeiras.
Ensinar a construir brinquedos.
	Formativa: Pelas observação da participação nas atividades e da realização dos exercicios.
Dimensão conceitual: coopeensão das atividades, respostas aos questionamentos.
Dimensão atitudinal: relacionamento e respeito com os alunos e professores, regras e normas.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	4.º SEMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Tipos de ginásticas: natural, rítmica desportiva, acrobática, artística, circense, geral, dentre outras.
	Tipos de ginástica
	Hátipos de ginásticas: natural, rítmica desportiva, acrobática, artística, circense, geral, dentre outras.
 Hávárias possibilidades de movimento e de manuseio de equipamentos próprios da ginástica ƒ Vivenciar brincadeiras e atividades rítmicas diversificadas com e sem música.
Vivenciar os movimentos naturais (andar, saltar, trepar, rolar, correr, balancear, equilibrar) através de atividades lúdicas.
Vivenciar princípios éticos, tais como: respeito, diálogo, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, dentre outros.
	Formativa: Pelas observação da participação nas atividades e da realização dos exercicios.
Dimensão conceitual: coopeensão das atividades, respostas aos questionamentos.
Dimensão atitudinal: relacionamento e respeito com os alunos e professores, regras e normas.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO: 01
Observação
	Data: 23/09/2019
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 1° ano Turma: 1001
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: Entendimento da existência de regras trabalha em equipe e interação.
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Futsal e Quadra Plana.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Juntar todos alunos para um breve diálogo para prepara-los a atividade.
Atividade 2: Colocar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. Logo após o alongamento.
Atividade 3: Primeiro foi montado duas filas com meninos e meninas na qual os alunos iriam conduzir a bola até o meio da quadra e depois tocar para o companheiro assim efetuando o domínio em seguida condução da bola.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos alunos participaram da aula, embora alguns terem parado antes de termina, mas em todo momento ouve o trabalho em equipe. Alcançando o objetivo da aula. 
	PLANO DE AULA NÚMERO: 02
Observação
	Data: 23/09/2019
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1° ano Turma: 1005
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: FUTSAL
	Conteúdo: Domínio de bola e condução 
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Futsal e Quadra Plana.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Juntar todos alunos para um breve diálogo para explicar a atividade.
Atividade 2: Colocar todos alunos em círculo na quadra para o alongamento. Logo após o alongamento.
Atividade 3: Primeiro foi montado duas filas com meninos e meninas na qual os alunos iriam conduzir a bola até o meio da quadra e depois tocar para o companheiro assim efetuando o domínio em seguida condução da bola.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram e houve bastante interação e o trabalho em equipe foi alcançado.
	
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 03
Observação
	Data: 23/09/2019
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 2° ano Turma: 1006
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: BasqueteConteúdo: Entendimento da existência de regras trabalha em equipe e interação.
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Basquete, Quadra Plana e Cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade e passar algumas regras básicas do basquete para dar início à aula.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. logo após o alongamento, montar dois times mistos.
Atividade 3: Inicialização com cones para os alunos passarem entre eles quicando a bola
E voltando com ela e tocando para o companheiro.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram da aula e ficaram muito empolgados em relação as marcação de pontos então o trabalho em equipe aconteceu em quase todo momento.
PLANO DE AULA NÚMERO: 04
Observação
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 04
Observação
	Data: 23/09/2019
	Horário: 10:00 as 11:00
	Ano:2° ano Turma: 1007
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Basquete 
	Conteúdo:Entendimento da existência de regras trabalha em equipe e interação.
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais:Bolas de Basquete, Quadra Plana e Cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade e passar algumas regras básicas do basquete para dar início à aula.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. logo após o alongamento, montar dois times mistos.
Atividade 3: Inicialização com cones para os alunos passarem entre eles quicando a bola
E voltando com ela e tocando para o companheiro.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram da aula e todos compreenderamas regras, e o objrtivo foi alcançado. 
	PLANO DE AULA NÚMERO: 05
Observação
	Data: 24/09/2019
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano:3° ano Turma: 3002
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: FUTSAL
	Conteúdo: Domínio de bola e condução 
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Futsal e Quadra Plana.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. Logo após o alongamento.
Atividade 3: Foi montado duas filas com meninos e meninas na qual os alunos iriam conduzir a bola até o meio da quadra e depois tocar para o companheiro assim efetuando o domínio em seguida condução da bola.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram e tiveram uma ótima dominação e realizaram o trabalho em equipe assim o objetivo foi alcançado.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 06
Observação
	Data: 24/09/2019
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano:3° ano Turma:3003
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: FUTSAL
	Conteúdo: Domínio de bola e condução 
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Futsal e Quadra Plana.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. Logo após o alongamento.
Atividade 3: Foi montado duas filas com meninos e meninas na qual os alunos iriam conduzir a bola até o meio da quadra e depois tocar para o companheiro assim efetuando o domínio em seguida condução da bola.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram da aula e assim consegui alcançar o objetivo que era, através da interação, os alunos trabalharem em equipe no jogo.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 07
Observação
	Data: 24/09/2019
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 1° ano Turma: 3001
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Tipos de passe.
	Objetivo: Entendimento sobre passes no voleibol 
	Recursos materiais: Espaço Físico plano e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes de iniciar a atividade, reunir os alunos e explicar as regras. Depois das explicações, pesquisar com perguntas se todos entenderam as regras.
Atividade 2: Foi montada quatro filas e quatro alunos de frente para lançar a bola para o aluno que está na fila executar o passe.
Atividade 3: Ao final da atividade, fazer uma roda de conversa para avaliar se o objetivo foi alcançado e as dificuldades.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Os alunos interagiram bem na atividadee todos os alunos participaram e foi uma aula muito proveitosa.
	PLANO DE AULA NÚMERO: 08
Observação
	Data:24/09/2019
	Horário: 10:00 as 11:00
	Ano: 1° ano Turma: 1001
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Tipos de passe
	Objetivo: Entendimento sobre passes no voleibol 
	Recursos materiais: Espaço Físico plano e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes de iniciar a atividade, reunir os alunos e explicar as regras. Depois das explicações, pesquisar com perguntas se todos entenderam as regras.
Atividade 2: Foi montada quatro filas e quatro alunos de frente para lançar a bola para o aluno que está na fila executar o passe.
Atividade 3: Ao final da atividade, fazer uma roda de conversa para avaliar se o objetivo foi alcançado e as dificuldades.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Os alunos interagiram bem na atividade e entenderam sobre os passes.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 09
Coparticipação
	Data: 25/09/2019
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 1° ano Turma: 1005
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Tipos de passe
	Objetivo: Entendimento sobre passes no voleibol 
	Recursos materiais: Espaço Físico plano e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes de iniciar a atividade, reunir os alunos e explicar as regras. Depois das explicações, pesquisar com perguntas se todos entenderam as regras.
Atividade 2: Foi montada quatro filas e quatro alunos de frente para lançar a bola para o aluno que está na fila executar o passe.
Atividade 3: Ao final da atividade, fazer uma roda de conversa para avaliar se o objetivo foi alcançado e as dificuldades.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Os alunos interagiram bem na brincadeira e todos os alunos participaram e enterram o objetivo da aula.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 10
Coparticipação
	Data:25/09/2019
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1° ano Turma: 1006
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Tipos de passe
	Objetivo: Entendimento sobre passes no voleibol 
	Recursos materiais: Espaço Físico plano e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes de iniciar a atividade, reunir os alunos e explicar as regras. Depois das explicações, pesquisar com perguntas se todos entenderam as regras.
Atividade 2: Foi montada quatro filas e quatro alunos de frente para lançar a bola para o aluno que está na fila executar o passe.
Atividade 3: Ao final da atividade, fazer uma roda de conversa para avaliar se o objetivo foi alcançado e as dificuldades.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Os alunos gostaram muito da brincadeira assim tornou o passe de uma forma mais fácil e gostosa de aprender.PLANO DE AULA NÚMERO: 11
Coparticipação
	Data: 25/09/2019
	Horário: 09:00 as 10: 00
	Ano: 1° ano Turma: 1007
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Basquete
	Conteúdo: Entendimento da existência de regras trabalha em equipe e interação.
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Basquete, Quadra Plana e Cone
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade e passar algumas regras básicas do basquete para dar início à aula.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. logo após o alongamento, montar dois times mistos.
Atividade 3: Inicialização com cones para os alunos passarem entre eles quicando a bola
E voltando com ela e tocando para o companheiro.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram e realizaram o trabalho em equipe muito bem.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 12
Coparticipação
	Data: 25/09/2019
	Horário: 10: 00 as 11:00
	Ano: 3° ano Turma: 3001
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Basquete
	Conteúdo: Entendimento da existência de regras trabalha em equipe e interação.
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Basquete, Quadra Plana e Cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade e passar algumas regras básicas do basquete para dar início à aula.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. logo após o alongamento, montar dois times mistos.
Atividade 3: Inicialização com cones para os alunos passarem entre eles quicando a bola
E voltando com ela e tocando para o companheiro.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram e realizaram o trabalho em equipe muito bem.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 13
Coparticipação
	Data: 26/09/2019
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 3° ano Turma: 3002
	Nº de alunos:29
	Tema da aula:Basquete
	Conteúdo:Entendimento da existência de regras trabalha em equipe e interação.
	Objetivo:Trabalho em equipe 
	Recursos materiais:Bolas de Basquete, Quadra Plana e Cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade e passar algumas regras básicas do basquete para dar início à aula.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. logo após o alongamento, montar dois times mistos.
Atividade 3: Inicialização com cones para os alunos passarem entre eles quicando a bola
E voltando com ela e tocando para o companheiro.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos alunos participaram da aula e tiveram bastante interação assim tendo o objetivo da aula alcançado.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 14
Coparticipação
	Data: 26/09/2019
	Horário:08:00 as 09:00
	Ano: 3° ano Turma: 3003
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Manejo de corpo, bola e drible
	Conteúdo: Entendimento da existência de regras, trabalharemem equipe e interação.
	Objetivo: Desenvolver o domínio de manejo de corpo, bola e drible atravésde atividades lúdicas e começar a vivenciar o jogo.
	Recursos materiais: Espaço Físico Plano, cones e Bola.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento direcionado pelo professor dos músculos dos membros
Superiores e inferiores. Corrida na quadra, realizando também deslocamentos laterais e
Diagonais, de acordo com o comando do professor. Pega Rabo um jogador com a bola de ve tocar o último jogador da fila, que é protegido pelo primeiro jogador dessa fila. 
Os exercícios acima escolhidos tiveram o objetivo de preparo Organismo para a atividade principal, realizando tarefa lúdica específica para a aprendizagem de técnicas do handebol. Com a mão dominante. 
Atividade 2: Começar quicando a bola parado pois coma 
Outra mão, após isso, irá correr de uma linha a outra da quadra, indo quicando com uma mão e voltando com a outra mão. Em seguida irá correr quicando a bola, fazendo deslocamento entre os Cones, vai com uma mão e volta com a outra. Os exercícios descritos foram realizados com intuito de ensinar aos Alunos o drible (manejo de corpo e bola). Será realizado um jogo direcionado pelo professor, afim de destacar o
Fundamento trabalhado na aula. Dividirá em equipes mistas de meninos e 
Meninas, onde serão observando os erros cometidos para correção nas
Próximas aulas.
Atividade 3: Foi feito um círculo para descansar e foi feito algumas perguntas para saber se houve dúvida em alguma parte da atividade.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Os alunos demonstraram compreensão das regras e tiveram uam boa interação durante a atividade.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 15
Intervenção
	Data: 26/09/2019
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 1° ano Turma: 1001
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: domínio da bola e condução.
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Futsal e Quadra Plana.
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. Logo após o alongamento.
Atividade 3: Foi montado duas filas com meninos e meninas na qual os alunos iriam conduzir a bola até o meio da quadra e depois tocar para o companheiro assim efetuando o domínio em seguida condução da bola.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre os motivos:
Todos os alunos participaram realizando uma boa interação tendo assim objetivo alcançado. 
	
PLANO DE AULA NÚMERO:16
Intervenção
	Data: 26/09/201
	Horário: 10:00 as 11:00
	Ano: 1° ano Turma: 1005
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Basquete
	Conteúdo: Entendimento da existência de regras trabalha em equipe e interação.
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Basquete, Quadra Plana e Cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade e passar algumas regras básicas do basquete para dar início à aula.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. logo após o alongamento, montar dois times mistos.
Atividade 3: Inicialização com cones para os alunos passarem entre eles quicando a bola
E voltando com ela e tocando para o companheiro.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram da aula e assim consegui alcançar o objetivo da aula.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 17
Intervenção
	Data: 27/09/2019
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 1° ano Turma: 1006
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: basquete 
	Conteúdo: Entendimento da existência de regras trabalha em equipe e interação.
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Basquete, Quadra Plana e Cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Reunir os alunos para um breve diálogo para explicar a atividade e passar algumas regras básicas do basquete para dar início à aula.
Atividade 2: Organizar os alunos em círculo na quadra para o alongamento. logo após o alongamento, montar dois times mistos.
Atividade 3: Inicialização com cones para os alunos passarem entre eles quicando a bola
E voltando com ela e tocando para o companheiro.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentáriosobre o motivo.
Todos os alunos participaram da aula e tiveram uma ótima interação, assim o objetivo foi alcançando.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 18
Intervenção
	Data: 28/09/2019
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 2° TURMA: 1007
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Brincadeiras de regras simples, realizadas em pequenos grupos, sem finalidades competitivas, buscando um desempenho individual e viabilizando a vivência em grupo.
	Objetivo: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras, respeito as regras explicar verbalmente para outras pessoas como se joga e qual o seu entendimento sobre as mesmas, com auxilio do professor.
	Recursos materiais: Espaço Físico plano e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes de iniciar o jogo, reunir os alunos e explicar as regras. Depois das explicações, pesquisar com perguntas se todos entenderam as regras. Em seguida a separação das equipes.
Atividade 2: Ao termina a atividade, fazer uma roda de conversa para avaliar se o objetivo foi alcançado e as dificuldades.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Os alunos interagiram bem a atividade, mostrando bastante interesse assim tivemos o objetivo alcançado.
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 19
Intervenção
	Data: 27/09/2019
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano:3° ano Turma: 1001
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Brincadeiras de regras simples, realizadas em pequenos grupos, sem finalidades competitivas, buscando um desempenho individual e viabilizando a vivência em grupo.
	Objetivo: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras, respeito as regras explicar verbalmente para outras pessoas como se joga e qual o seu entendimento sobre as mesmas, com auxilio do professor.
	Recursos materiais: Espaço físico plano e bolas .
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Antes de iniciar o jogo, reunir os alunos e explicar as regras. Depois das explicações, pesquisar com perguntas se todos entenderam as regras. Em seguida a separação das equipes.
Atividade 2: Ao terminar da atividade, fazer uma roda de conversa para avaliar se o objetivo foi alcançado e as dificuldades.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram da aula e entenderam as regras e as compreenderam assim conseguimos a
	
PLANO DE AULA NÚMERO: 20
Intervenção
	Data: 27/09/2019
	Horário: 10:00 as 11:00
	Ano:1° ano Turma: 1005
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Basquete
	Conteúdo: Entendimento da existência de regras trabalha em equipe e interação.
	Objetivo: Trabalho em Equipe 
	Recursos materiais: Bolas de Basquete, Quadra Plana e Cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Juntar todoos alunos para um breve diálogo para explicar a atividade e passar algumas regras básicas do basquete para dar início à aula.
Atividade 2: fazer com os alunos um círculo na quadra para o alongamento. logo após o alongamento, montar dois times mistos.
Atividade 3: Inicialização com cones para os alunos passarem entre eles quicando a bola
E voltando com ela e tocando para o parceiro.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Todos os alunos participaram da aula tendo uma ótima interação assim conseguimos alcançar nosso objetivo que era realizar o trabalho em equipe.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	Consideramos que os educadores de Educação física tem 	como objetivo despertar interesses aos alunos mudando a visão que tem hoje da educação física, colocando em pratica os valores e as importância dessa disciplina.
 Tendo as observações foi possível nota que todos alunos se interessam e gostam da educação física, compreendem a regras e participam com vontade e busca aprender cada vez mais. 
 Notamos também que há dificuldades em relação aos matérias, os professores precisam ser bem criativos para superar a falta de recurso.